伤仲永原文阅读答案Word格式.docx
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(李贺)七岁能辞章,韩愈、皇甫湜(当时著名文人)始闻未信,过其家,使贺赋诗,援笔辄就如素构(早就构思好的),自目曰《高轩过》,二人大惊,自是有名。
每旦日出,骑弱马,从小奚奴(带着小僮仆。
奚,xī),背古锦囊,遇所得,书投囊中。
未始先立题然后为诗,如他人牵合(牵强符合)程课(固定的格式)者。
及暮归,足成之……(母)见所书多,即怒曰:
“是儿要呕心乃已耳!
1.从这两则文言文中可以看出仲永与李贺的共同点是。
2分)
2.仲永的最后结局是“泯然众人矣”,而李贺则成了我国唐代著名的诗人。
他们童年时的相同点和成年后的不同结果,给你的启发是(4分)
3.将下列文言句子译成现代汉语。
(9分)
(1)稍稍宾客其父:
(2)其文理皆有可观者:
(3)是儿要呕心乃已耳:
4.《李贺作诗》选段中与《伤仲永》选段中“指物作诗立就”一句意思相近的句子是(2分)
参考答案:
1.他们小时都很聪明。
(意思对即可给分)
2.回答要点:
(1)后天努力的重要性;
(2)家庭环境及教育的重要性。
以上两点,只要答对一点即可得满分,能从其它方面回答,言之有理,可酌情给分。
3.
(1)渐渐地请他父亲去做客;
或:
渐渐地以宾客之礼接待他父亲;
渐渐地以他父亲为宾客。
(2)那诗的文字和道理都有值得一看的地方;
(3)这孩子们要呕出心才会停止!
4.援笔辄就如素构。
二、
[甲]王子曰:
仲永之通悟,受之天也。
其受之天也,贤于材人远矣。
卒之为众人,则其受于人者不至也。
彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;
今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
(节选自《伤仲永》)
[乙]人之为学,不日进则日退。
独学无友,则孤陋①而难成。
久处一方,则习染而不自觉。
不幸而在穷僻之域,无车马之资②,犹当博学审③问,古人与稽④,以求其是非之所在,庶几⑥⑤可得十之五六。
若既不出户,又不读书,则是面墙之士,虽有子羔、原宪⑥之贤,终无济于天下。
子曰:
“十室之邑⑦,必有忠信如丘者焉,不如丘⑧之好学也。
”夫以孔子之圣,犹须好学,今人可不勉⑨乎?
(节选自顾炎武《与友人书》)
[注解]①[孤陋]片面、浅陋。
②[资]盘缠。
③[审]详细。
④[稽]探究、考察。
⑤[庶几]差不多。
⑥[子羔、原宪]孔子的弟子。
⑦[邑]地方,⑧[丘]孔子。
⑨[勉]勤勉,努力。
1.解释下列句子中加点字的意思。
(2分)
①卒之为众人卒:
②则其受于人者不至也至:
③不幸而在穷僻之域域:
④终无济于天下济:
2.将文中画线的句子翻译成现代汉语。
(4分)
①其受之天也,贤于材人远矣。
译文:
②人之为学,不日进则日退。
3.甲文谈“成才”,乙文谈“做学问”,二者强调的重点各有不同。
请根据你的理解,浅析具体有什么不同。
(3分)
4.甲乙两文都具有较强的议论性,试分别概括两文所论述的主要内容。
甲文:
乙文:
1.①终于②达到③地方(答“疆界”“区域”也算对)④帮助(2分,每解释对两个得1分)
2.①他的天资,比一般有才能的人高得多
②大家做学问,如果不每天进步就会每天退步(4分。
每句2分,不要求文字一致,翻译正确、无语病即可)
3.甲文强调要想成才,除“受之天”外,更要“受之人”。
乙文强调做学问要有研讨的朋友,要认真钻研书中的道理,要出门学习生活(或开阔眼界)[3分。
答对甲文所强调的重点得1分,答对乙文所强调重点的两个方面即可得2分]
4.甲文:
论述了后天教育对成才的重要性乙文:
论述了“为学”不进则退的道理
三、
【甲】……自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之,父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
王子曰:
——王安石《伤仲永》
【乙】夫君子之行,静以修身,俭以养德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
——诸葛亮《诫子书》
1.解释下列加点的词。
①邑人奇之()②非淡泊无以明志()
2.翻译下列句子。
①卒之为众人,则其受于人者不至也。
②静以修身,俭以养德。
3.两文关于学习所持观点的相通之处是什么?
其根据(或理由)各是什么?
共同观点相通之处:
根据(或理由):
4.两文在写法上各有什么特点?
1.①感到惊异②没有用来……(的方法或途径)评分:
每小题1分,共2分。
意思对即可。
2.①他最终成为一个平凡的人,是因为它没有受到后天的教育。
②用宁静修养身心,用俭朴培养品德。
评分:
每小题2分,共4分。
3.观点:
要靠后天持恒不懈,否则难以成才。
根据或理由:
甲文:
父亲醉心于眼前名利,致使仲永荒废学业;
乙文:
示例:
不学习就无法增长才干,没有顽强意志就无法成就学业。
评分:
观点2分,根据理由2分。
共4分。
4.甲文借事说理;
乙文从反面(或否定的角度)论述观点。
共2分。
四、
[甲]余闻之也久。
“泯然众人矣”。
[乙]戴安道就范宣学,视范所为:
范读书亦读书,范抄书亦抄书。
惟独好画,范以为无用,不宜劳思于此。
戴乃画《南都赋图》,范看毕咨嗟,甚以为有益,始重画。
【注释】①戴安道就范宣学:
戴安道和范宣均为我国晋代人名。
②咨嗟:
赞叹。
1.解释下列加点的词语。
①贤于材人远矣贤:
②不宜老思于此老思:
①得为众人而已耶?
②范看毕咨嗟,甚以为有益,始重画。
3.[甲]文借事说理,以方仲永天资非凡最终“泯然众人”的实例,说明了;
[乙]文则直接写出了戴安道和范宣师生之间的过程。
1.①胜过,超过②劳神,费心思(4分)
2.①能够成为普通人就为止了吗?
(意思是比普通人还要不如)②范宣看后,赞叹不已,认为大有益处,才开始重视画画。
3.后天教育对成才的重要性虚心学习,相互切磋(4分)
五、
【甲】金溪民方仲永,世隶耕。
邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币丐之。
又七年,还自扬州,复到舅家,问焉,曰:
【乙】板桥居士,姓郑氏,名燮,扬州兴化人。
幼随其父学,无他师也。
幼时殊无异人之处,少长,虽长大,貌寝①陋,人咸易之。
然读书能自刻苦,自愤激,自竖立②,不苟同俗,深自屈曲委蛇③,由浅入深,由卑及高,由迩达远,以赴④古人之奥区⑤,以自畅其性情才力之所不尽。
人咸谓板桥读书善记,不知非善记,乃善诵耳。
板桥每读一书,必千百遍。
舟中、马上、被底,或当食忘匕箸食具、羹匙和筷子,或对客不听其语,并自忘其所语,皆记书默诵也,书有弗记者乎?
【注释】①寝:
丑陋。
②竖立:
同“树立”,自竖立,指有自己独到的见解。
③屈曲委蛇(yí
):
指书中曲折难尽的深意。
④赴:
探求。
⑤奥区:
奥妙的境界,指难攻的古代学术问题。
1.解释下面句中加点的字。
(1)未尝识书具()
(2)从先人还家()
(3)少长,虽长大()(4)或对客不听其语()
2.下面句中加点字意思相同的一项是()(2分)
A.并自为其名B.日扳仲永环谒于邑人
有仙则名日数千言不肯休
C.即书诗四句D.还自扬州
板桥每读一书并自忘其所语
3.翻译下面句子。
(1)令作诗,不能称前时之闻。
(2)人咸谓板桥读书善记,不知非善记,乃善诵耳。
4.方仲永和郑板桥幼时在天资方面分别有什么特点?
请从文中各找出一个依据。
5.结合【甲】【乙】两文内容,联系实际,浅析你从中得到的启示?
(至少使用一句名言)
1.
(1)曾经
(2)跟随(3)但是(4)有时
2.B
3.
(1)让他作诗,不能符合以前的好名声了。
(2)大家都说板桥读书善于记忆,不知道(他)不是善于记忆,是善于背诵罢了。
4.仲永特点:
天资聪颖,是个神童。
依据:
自是指物作诗立就,其文理皆有可观者(即书诗四句,并自为其名)
板桥特点:
资质平常。
幼时殊无异人之处。
5.示例:
“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才”,郑板桥虽资质平常,但正是靠着自己勤奋刻苦的精神,终于取得成功。
作为中学生,我们要像郑板桥那样,努力学习,使自己学有所成。
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