中班数学杯子教案反思Word文档格式.docx
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二、尝试分类:
1、你觉得这个杯子的好朋友是哪个杯子?
为什么?
2、给杯子分类并记录。
三、选一个自己喜欢的杯子泡冲喜欢的豆奶、花茶、枣子等,体验杯子给人们生活带来的方便。
活动反思:
幼儿在整个活动过程中都能积极主动愉快地参与,满足了孩子“玩”的欲望,体现了《纲要》的“学中玩、玩中学”,孩子们在不断探索的同时,发展了综合能力,效果较好。
2.中班数学活动教案:
花教案(附教学反思) 活动目标:
1.认识11-15的数字和数量。
2.正确点数11-15,并说出总数。
3.按照顺序排列数字11-15。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
活动重点:
认识11-15难点:
点数11-15。
11-15的数字卡、10朵红色的纸花、5朵黄色的纸花等。
一、导入部分。
老师告诉幼儿美丽村开了很多美丽的花,引导幼儿想象。
二、基本部分。
(一)出示花朵。
1.然后出示10朵红色的纸花,请幼儿数一数,一共开了多少朵。
2.在10朵花的旁边,放一朵黄色的花,请幼儿再数一数红花和黄花一共有多少朵,告诉幼儿10多花,再加1朵就是11朵花,出示11数字卡让幼儿认读。
活动以此类推。
(二)请幼儿按顺序排列11-15的数字卡。
(三)分别出示物品图。
请幼儿数一数总数,然后找到正确的数字放在图的旁边。
(四)请幼儿将5张图按照从少到多的顺序排列,并相应地排列数字卡。
三、结束部分。
请幼儿在教室里找到相同的11、12、13、14、15个物品,如:
11块积木,12颗珠子、13片拼插玩具等,拿回来后大家一起数一数,看他拿的数量是否正确。
不管上什么课,老师的引导是非常重要的,老师提问的方法和语言的表达都要适当精细,通过这细微之处,我也发现了自己身上的不足之处,由于教学经验的缺乏,有时面对孩子们排序错误引导不是很好,老师的语言也怎么才能够说的更精练。
这也是我以后要多学习弥补的地方。
今后只有通过不断的磨练、不断的学习、不断丰富自己的经验才能有更多的进步。
3.中班数学活动教案:
数数教案(附教学反思) 活动目标
1、在游戏中引导幼儿探索数数方法,初步积累相关数数的经验。
2、发展幼儿思维的准确性,激发幼儿参与数学活动的兴趣。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备
1.课件-数数
2.课件-数数
3.课件-数数
活动过程
一、交代主题,引起幼儿兴趣。
今天有小动物客人来做客,你们欢迎吗?
好!
让我们来看看是谁来做客呀?
(小熊,小鸡,青蛙,小鸟。
)
二、连线-请客人坐下
1.教师:
请小朋友数一数来了多少小动物?
(1只青蛙,2只小熊,3只小鸡,4只小鸟。
2.教师:
我们请它们坐下吧?
你们看,小椅子都摆放好了,请小朋友想一想,应该怎样安排小动物入座呢?
(椅子分贝摆放了1把,2把,3把,4把。
3.请小朋友安排小动物坐下吧。
(请幼儿按相同的个数进行连线。
三、数数几条鱼
1.出示课件-数数[1-45]
请你数一数海里的鱼。
2.发现问题,引导幼儿想办法解决。
(1)教师:
为什么有的小朋友会数错呢?
怎样数才能数清楚呢?
教师总结并示范数数,我们只要想办法记住第一个数的鱼,
再数到它的时候就不要数了。
(2)我们要怎么样才能记住第一个数的鱼呢?
四、幼儿探索尝试封闭式数数
1.请小朋友想想看有什么好办法可以数的又快又对。
你们可以用水彩笔记号。
2.小结交流数数的经验。
五、趣味练习
练习卡-数数[1-38]
相同的个数进行连线。
4.中班数学活动教案:
三角形教案(附教学反思) 活动设计背景
观察、对比是孩子们探究的过程,希望通过多种游戏形式,采用启发法、提示法,引导幼儿进一步掌握并概括三角形的基本特征,并组织幼儿进一步从生活环境中找出像三角形的物体,作为活动的延伸环节。
活动目标
1、培养幼儿对图形的兴趣和数学活动常规。
2、初步发展幼儿的观察力、分析能力和概括能力。
3、感知并说出三角形的基本特征,能找出和三角形相似的物体。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
教学重点、难点
通过图形的对比引导幼儿感知三角形的基本特征,作为本次活动的重难点。
各种三角形图片、图形若干
一、导入。
采用观察法,通过课件中图形宝宝的口吻引出三角形。
二、展开。
1、采用游戏法引导幼儿在众图形中寻找三角形。
2、引导幼儿观察三种三角形的共同特征,发现三角形有三条边、三个角。
3、动手操作。
a.幼儿从图形筐中找出三角形,分别数出边、角的数量,进一步掌握三角形特征。
b.观察并说出三角形像什么。
4、游戏“猜猜我是谁”。
5、游戏“捉迷藏”
幼儿从简单的画面中找出三角形。
6、引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。
三、延伸。
请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹
教学反思
我这次开展的数学活动,教学目标是通过对比,让幼儿感知三角形的基本特征。
活动前我们对活动的内容进行了讨论,在确定这一内容时,老师们都觉得这一内容很简单,但经过对中班幼儿认知特点的分析发现,中班的幼儿已有了粗浅的几何概念,这一阶段的幼儿虽然能正确地认识三角形但他们不是从这些形状的特征来认识,而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。
因此,我们最终确定了《认识三角形》这一活动,让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣,并通过观察、比较、想象、动手等,感知三角形特征。
本次活动,除了让幼儿感知图形特征外,采用导入方式:
一种是实物直接导入,教师出示魔术袋引起幼儿兴趣,然后通过让幼儿摸一摸,通过对摸出的实物形状的区别来初步感知三角形的基本特征。
这样能激起幼儿的活动兴趣,只是游戏的方法具有神秘感,并与下面环节有较好的衔接,因此能更快地调动幼儿的情绪,激发孩子们的学习兴趣。
这次活动,幼儿参与性比较高,但同时活动过程中也出现了许多问题,虽然我在活动前对这一内容的目标定位进行了仔细的考虑斟酌,但在活动后发现,我们设置的其它几个环节还是过于简单,没有将活动目标真正的达成,在最后环节中,孩子们在找找身边的三角形时,对于正方形的认知出现了偏差。
针对这一问题,我对自己的活动进行了反思。
根据活动目标,教师除了运用游戏让幼儿感知图形特征外,还必须在认识时让幼儿用语言来描述图形特征,通过多次的描述巩固幼儿对图形基本特征的认识。
如:
三角形:
三个角三条边教师在向幼儿正确描述图形特征时,让幼儿也来描述,通过多次寻找图形,描述图形来认知图形特征。
这样在最后环节时或许就不会出现图形区别时的偏差,而活动目标也会达成的更好。
5.中班数学活动教案:
《认识数学6》教案(附教学反思) 设计背景
为了激发幼儿对于数学学习的兴趣;
结合中班幼儿的年龄特点;
采用游戏活
动的方式让幼儿们在活动中认识数字6.
1.在游戏活动中认识数字6.理解6的含义,练习数数。
2.激发学习兴趣,体会自己动手操作的乐趣。
3.充分发挥幼儿的动手、动脑能力,使幼儿们在探索中学习。
4.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5.引发幼儿学习的兴趣。
重点难点
重点:
认识数字6,理解6的含义
难点:
了解数字具体数量的对应关系。
角色棒(大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴);
房子口袋6个;
操作卡人手一份;
魔术袋(袋里装配对卡片)
一.情景引入:
手绢游戏:
________回家歌。
复习数字1—5.
引入情景:
冬天到了,大象伯伯帮助小动物们盖了几座房子方便他们过冬。
二.进行部分:
出示房子口袋贴在黑板上。
(边贴边点数1、2、3、4、5、6)
认识数字6.
1.大象伯伯一共盖了几座房子?
我们再一起来数一数。
2.出示数字卡片6.教师:
用数字6来表示?
3.引导幼儿观察6像什么?
4.顺口溜:
6像口哨嘟嘟嘟。
小动物住房子,巩固对数量6的理解。
一间房子只能住一只小动物。
快请它们来住吧!
2.幼儿点数后贴在数字卡片6。
3.为房子贴上门牌号。
(123456)
游戏----找朋友。
巩固对数字的认识。
方法:
1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡,选择黑板上数量对应的数字卡片配对。
2.幼儿手持数字卡,教师出示配对卡片,拿相应数字卡的幼儿站起来。
幼儿完成操作卡练习,教师巡回指导。
三.结束部分:
幼儿和数字宝宝说再见。
四.延伸活动:
1.在数学区角练习1—6数量的点数并与数字卡对应。
2.游戏:
夺红旗
幼儿两人一组站在场地上掷色子决定跳方格的步数,先夺红旗者为胜。
活动前没有细致了解幼儿个性发展状况,配合显得仓促。
教师引导说的太多,应多让幼儿自由来说,老师给出肯定。
6.中班数学活动教案:
0教案(附教学反思) 设计背景
引导幼儿理解数字0,以及数字0的用法。
1、知道没有了可以用"
0"
来表示,引起幼儿对生活中出现的"
的兴趣和思考。
2、初步知道"
在自然数列中的位置,懂得0比1小。
3、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐
知道没有了可以用"
6只篮子,依次放入数量为5、4、3、2、1的实物玩具,第6只篮子内不放玩具。
电视机、录像带(有关"
的录像,尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号)。
数字娃娃表演。
每人一张泡沫板数字。
磁带《找朋友》。
一、引出数字“0”
1、依次出示篮子里的玩具。
提问:
篮子里有什么?
用数字几表示?
(复习数字1-5)
2、第6只篮子内放有玩具,知道没有用数字"
来表示。
3、感知"
的形状。
4、让幼儿说说还有什么没有了也可以用"
表示。
二、讨论
1、教师:
你在什么地方见到过"
。
2、幼儿自由讲。
老师放录像,帮助幼儿理解"
,在生活中的不同作用。
(1)东西没有了用"
表示,"
表示没有。
(2)湿度计上的"
表示湿度0度,越往上温度越高,越往下的温度越低。
(3)车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的"
表示一个数字。
(4)尺子上的"
表示起点。
(5)球赛时比分牌上的"
表示没有进球,0:
0表示平局,1:
0表示一方进了一个球。
3、总结。
"
的作用真大,不同的"
表示不同的含义。
三、观看表演
1、复习0-10的排序。
2、知道"
在自然数列中的位置。
3、启发幼儿说出"
在什么情况下可以比其它数字大。
四、游戏"
找朋友"
要求两个数字娃娃做好朋友,比比谁大谁小,大数字娃娃站着,小的数字娃娃蹲下。
从教案上来看,你的教学目标还是比较恰当的,但是教学过程的设计就显得比较复杂一些,甚至于超出了你预设的教学目标。
“
(2)湿度计上的"
”这些地方太复杂,太难,反而会分散孩子对你要在教学活动中达到的主要的教学目标——“1、知道没有了可以用"
2、初步知道"
”的理解。
建议将说道的环节简单化,目的性更明显、突出一些!
7.中班数学活动教案:
生活中的数字教案(附教学反思) 活动设计背景
《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方向,使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化,课程要追随幼儿的生活和经验,并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见:
能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,使儿童体会数学与人类社会的密切联系,体会数学的价值,增进对数学的理解和应用数学的信心。
当前的社会已步入一个数字时代,数字已随处可见,并正日益显示出它无穷的力量。
而生活在这一时代的孩子,也每天接触着出现在不同地方,发挥着不同作用的数字。
1、发现生活中的数字,知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
初步感知数与物的关系,帮助幼儿积累有关数的感性经验。
活动难点:
学习运用数字解决生活中的一些实际问题。
1、收集、生活中的各种有数字的物品,布置在活动室里。
2、在教师的衣服上贴一套0—9的数字。
3、数字画出小动物图片。
4、没有数字的钟面,没有数字的秤,电话等图片。
5、特殊号码图片(110,120,119)
6、带有数字的物品图片。
7、布娃娃一个。
一、教师以儿歌形式导入。
1像铅笔细又长,2像小鸭水上漂,3像耳朵听声音,4像小旗迎风飘,5像秤钩来买菜,6像哨子吹一吹,7像镰刀割青草,8像麻花拧一拧,9像勺子来盛饭,0像鸡蛋做蛋糕。
二、出示0--9数字宝宝,引发幼儿的兴趣。
1、今天老师穿了一件奇怪的衣服,你们看看我的衣服上有什么呀?
(数字宝宝0--9)
2、都有哪些数字宝宝?
(幼儿说出数字0--9,教师贴在黑板上。
三、游“数字世界”。
(找找、说说生活中的数字。
小朋友,今天,老师带你们到数字王国去,你们高兴吗?
快坐上我的小汽车出发了。
(放音乐《小汽车》)
2、教师:
数字王国到了,看这里的东西可真多,都有什么?
(幼儿边看边说:
日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器……)
3、教师问:
(1)你在什么东西上面发现了数字,赶快告诉旁边的好朋友。
(2)谁愿意把你的发现告诉大家?
四、猜数字。
(猜想物品上数字用途)
数字王国参观完了,在这里我们认识了许多带有数字的东西,现在我们要开着小汽车回到座位了,快上车吧。
刚才,我们逛了数字王国,发现这里的东西上都有数字,请你们想一想,它们有什么用处呢?
”教师逐一取出钟,日历,电话,汽车等物品,请幼儿分别说一说他们的用处。
①钟表上的数字:
就是告诉我们几点,根据时间去干自己的事情。
②日历上的数字:
就是告诉我们月份和日期。
③电话上的数字:
就是拨打电话号码用的。
3、教师小结:
数字在我们的生活中无处不在,除了可以表示数量,还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等。
有了数字,生活中的许多事情就会很有序、方便、准确。
4、生活中一些经常用到的特殊号码110(报警电话)119(火警电话)120
(急救电话)小朋友一定要记住。
(出示特殊号码卡片)
五、找数字。
(回忆生活中更多的数字。
教师说:
“原来,数字有这么大的用处!
那么,在我们的生活中,除了我们今天收集来的这些物品上有数字外,还有哪些物品上也有数字呢?
”请幼儿自由发言,谈谈他们还在那里见到过数字,有什么用处。
(看课件:
序号,衣物,冰箱,微波炉,电风扇,车的档位……)
六、游“粗心王国”。
“今天老师要带小朋友去‘粗心王国’游玩,请小朋友看一看,想一想,‘粗心王国’的物品上,少了什么?
”
“他们的生活方便吗?
“小朋友,请你们来帮助他们,为这些物品添上数字,使他们的生活变得更加方便,好吗?
”(粘贴缺少的数字)
七、欣赏用数字拼的画。
粗心国王很后悔,都是因为他的粗心给生活带来了不变,我要改掉粗心的坏毛病。
小朋友谢谢你们的帮助,我送给你们的礼物。
(出示数字拼的画)
八、结束。
(随音乐离开教室)
请小朋友坐上我的小汽车,一起去外面找数字吧。
活动反思
数字是无处不在的,它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。
8.中班数学活动杯子教案反思 设计意图:
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