九年级语文复习测试题Word文档格式.docx
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”
“不,A,我没有改变!
我否定的只是那种无意义的、带着做作和矫情的以苦行考验意志的悲剧成分。
但我永远赞赏牛虻的勇敢和他的毅力。
他忍受巨大痛苦、不为任何压力所折服,这是一个革命者的典型形象。
“保尔,这番话你为什么不在三年前说呢,现在说出来,只有使人感到遗憾了。
阅读积累卡
【甲】
书名:
水浒传
人物:
“他”是
①
相关事件:
“这件事”是指:
②
2019-2020年九年级语文复习:
测试题
【乙】
朝花夕拾
“我”是
③
“我”去④
前,背书给父亲听。
【丙】
⑤
“A”是
⑥
三年“生死”离别后,两个有情人意外相逢。
4.下列加点的文言词语解释完全正确的一项是()(3分)
A.男有分,女有归(回归)自是指物作诗立就(完成)
B.去国怀乡(国都)宾客意少舒,稍稍正坐(稍微)
老夫聊发少年狂(姑且)
C.次北固山下(停泊)神情与苏、黄不属(类似)
是以先帝简拔以遗陛下(给予)
D.清风徐来(慢慢地)暮而果大亡其财(丢失)
牺牲玉帛,弗敢加也,必以信(相信)
二、现代文阅读(29分)
(一)江声浩荡(18分)
①“江声浩荡,自屋后上升。
②第一次读到《约翰·
克利斯朵夫》的第一句话时,我极为震撼。
这声音,到现在还在回响,还在笼罩,还在奔涌,如血液,从脚趾直达头顶……
③对一个平原深处的孩子来说,虽然离黄河才30里,但初中以前一直没有机会亲临,何况大江的涛声。
但那刻,它就在我心中奔腾起来。
④那是30多年前发生在故乡的事。
1980年的春天,我正读初中二年级。
一天,我在镇上供销社的玻璃柜台看到一套四册的《约翰·
克利斯朵夫》。
⑤我怯怯地让女售货员拿出来,翻开书页,第一眼,“江声浩荡,自屋后上升”破空而来,一下击穿了我。
对一个乡间的孩子,一个在快板书和民间故事中成长的人来说,我知道外面还有一种有别于我们组合习惯的文字,还有一种有别于我们生活的别样的人生。
⑥那时农村僻陋偏远,是没有多少闲书可言的,父亲不识字,母亲不识字,哥哥有一本绣像本的《三国演义》,快要被我吃下了,那种精神的饥渴,在物质匮乏的年代更加让人窒息。
⑦那天在课堂里老师讲些什么我一点都没听进去,晚上在家也只是草草吃点东西。
细心的母亲看出我的不对劲,我的倦怠,问我:
冻着了?
凉着汗了?
接着母亲又问:
和人怄气了?
被谁欺负了?
⑧我摇摇头,就早早躺下睡了。
当时家境贫寒,我和父母还在一个床上睡觉。
床的下面,拴着的是一群羊,而屋子的梁上则是宿窝的鸡。
⑨我想到“江声浩荡,自屋后上升”,但只是想象那大江的模样,那震撼的声音。
⑩我知道父母的不易,父亲靠半夜起来在集市上扫街,半劳作半乞讨地和来赶集的人一次要上两分钱补贴家用,有时还要遭到斥骂和白眼。
五天一个集,每次下集,我就看见父亲在家里一分一分地点钱,然后交给母亲。
那时哥哥刚结婚,姐姐也要出嫁,家里有时就断盐。
(11)一次母亲上集,被小偷偷去了五块钱。
当时我中午正放学,同学说:
你娘哭了,在街上走呢。
(12)我悄悄地跟着母亲,看她从集市上哭着走过,那泪从她的眼里流到嘴角,流到脖子里,流到衣襟上,母亲用手去擦,眼泪又流到了她的手上,我怯怯地抓住母亲的手,母亲的泪也在我的手背上流。
我也哭了,我们母子哭着从集市到供销社,到水煎包铺,到鸡蛋市场。
人们不知道我们为什么哭,很多人窃窃私语“这娘俩,哭得像泪人似的”。
(13)后来,我想,“江声浩荡,自屋后上升”这样的句式可以用来形容我们贫寒的母子——“哭声浩荡,在母子脸颊上升”。
(14)黎明,屋梁上的鸡开始鸣叫。
母亲早早唤我上学,问我身体好点没有,我没言语。
(15)在学校晨读的课堂上,我撕破喉咙喊:
江声浩荡,自我家屋后上升——江声浩荡,自我家屋后上升——
(16)放学吃晚饭,在端碗的空隙,我对母亲说:
老师要我交学费,两块钱!
(17)母亲没问,从衣裳的口袋里,在手巾包裹着的里三层外三层的中间,找出一块五,然后又去邻居家借了五毛。
(18)我到供销社的玻璃柜台前,买下了《约翰·
这是我骗母亲的唯一的一次,30年来,我一直压在心底。
母亲去世多年了,我还常常想起我们娘俩哭泣走过的路:
哭声浩荡,在母子脸颊上升!
5.第⑤段中说:
“‘江声浩荡,自屋后上升’破空而来,一下击穿了我。
”请仔细阅读全文,概述“我”被“击穿”后的种种表现。
6.结合语境,品味下列语句,回答括号中的问题。
(5分)
(1)那泪从她的眼里流到嘴角,流到脖子里,流到衣襟上,母亲用手去擦,眼泪又流到了她的手上,我怯怯地抓住母亲的手,母亲的泪也在我的手背上流。
(作者这样写母亲流泪,有什么好处?
)(3分)
(2)在学校晨读的课堂上,我撕破喉咙喊:
江声浩荡,自我家屋后上升——江声浩荡,自我家屋后上升——(“撕破喉咙喊”表现了“我”当时怎样的情感?
)
(2)
7.第⑩段在文中有何作用?
(3分)
8.作者为什么说“江声浩荡,自屋后上升”这声音到现在还在回响?
结合文章内容,谈谈你的理解。
(6分)
(二)纠结的校服(11分)
【新闻事件】
2014年3月21日,美国第一夫人米歇尔在北师大二附中访问的镜头中,出现了学生们穿着宽松的蓝白运动校服的画面。
随即有网友跳出来吐槽,该校服“太减分”了!
一石激起千层浪,一时间大家议论纷纷。
【网上声音】
北师大二附中副校长王华:
网友们并非真正了解我校学生的真实需求和看法,总体来说,我们学生还是挺喜欢那套蓝白校服的,这是北师大二附中的一种标志,很多学生到了大学之后还穿我们的校服,说明他们对那套校服还是很留恋的。
雨打荷叶:
我倒是蛮喜欢孩子现在的校服的,便宜、实用、洗起来省力,款式还过得去。
小孩嘛,讲究漂亮干什么!
最好天天穿校服,这样可以避免孩子之间的攀比,也可以防止他们因爱美而影响学习。
家有儿女:
学生穿校服是应该的,可学校图方便,统一订购来的校服在质量上打了折扣,夏天校服太薄,我家女儿就不肯穿。
这两年来个儿蹿了很多,校服又显短了,前几天还为穿校服跟我怄气呢,真拿她没办法!
羡慕哥:
嘻,要是能穿上《继承者们》中李敏镐的那套校服,我就更酷了,天天穿也愿意。
那件蓝西服,好帅!
【专家观点】南京市江宁区教育局王东:
全区统一校服,好处很多。
不仅价格便宜,质量保证,还可避免校际之间校服参差不齐的现象。
北京服装学院顾远渊:
校服的设计要考虑学校身份识别功能,便于校际之间区分,同时也要考虑不同年龄阶段学生的审美特点。
一所学校最好多设计几套不同功能的校服,满足不同场合的穿着需要。
【调查统计】某中学关于校服关注点的调查统计图
【两地采风】
材料1:
重庆巴蜀中学校服是巴蜀学子最喜爱的服装。
校服设计充分尊重学生、家长、老师的观点与意见,让他们全程参与校服的研发过程。
做到了学校“善为根,雅为骨,志为魂”的德育理念和年轻学子青春风采的完美结合。
他们的做法引起了中央电视台的关注,被作为校服改革的典范向全国推介。
材料2:
香港各类中小学校学生每天都要穿校服。
每所学校均有校服自主选择权,学生每人拥有多种不同款式的校服,除夏装和冬装校服外,还有体育课专用服、西装礼服等。
很多学校借校服来彰显自己的学校文化。
不过,有些普通学校的学生很羡慕内地学生穿一样的校服,因为这样不必担心暴露自己是二、三流学校学生的身份。
(相关材料摘自互联网)
9.对于校服,人们“纠结”哪些问题?
根据“网上声音”和“专家观点”作简要归纳。
10.根据文本内容,下列说法符合原意的一项是()(3分)
A.北师大二附中副校长王华认为,他们学校的学生都喜欢那套蓝白校服,蓝白校服已是他们校园文化的重要组成部分,多年来已成为学校形象的代表。
B.巴蜀中学校服改革的做法之所以被央视作为典范向全国推介,是因为学校在校服设计中融入了“善为根,雅为骨,志为魂”的德育理念。
C.“调查统计”显示,家长与学生在校服关注点上存在很大的差异。
家长比较关注校服的实用性,而学生更在意校服的美观性。
D.香港有些普通学校的学生羡慕内地学生穿一样的校服,因为这样不必担心暴露自己是二、三流学校学生的身份;
而内地一些学校的学生羡慕香港学生每人拥有多种不同款式的校服。
11.佳洲市举办“校服T台秀”活动,其宣传标语“校服——青春符号,流动名片”获得好评。
请结合文本,从内容角度推断其原因。
三、古诗文阅读(20分)
(一)古诗阅读(4分)
12.佳洲中学九
(1)班准备以“古诗中的菊花”为题,编辑一本古诗评注集。
下面诗歌是其中的两首,请你帮助他们完成评注。
(甲)咏菊(乙)重阳后菊花(之一)
宋·
杨万里宋·
范成大
物性从来各一家,寂寞东篱湿露华,
谁贪寒瘦厌年华?
依前金靥照泥沙。
菊花自择风霜国,世情儿女无高韵,
不是春光外①菊花。
只看重阳一日花。
【注释】①外:
见外。
【评注】
(甲)诗偏于理性,前两句从“①”入手,用其它花来衬托菊花;
(乙)诗精于描绘,“②”一词写出了菊花的灿烂美丽。
(2分)
(甲)诗直抒胸臆,赞美了菊花③;
(乙)诗借花抒感,表达了作者④。
(三)徙木偾表(10分)
商鞅变秦法,恐民不信,乃募民徙三丈之木而予五十金。
有一人徙之,辄予金,乃下令。
吴起治西河欲谕其信于民夜置表于南门之外,令于邑中曰:
“有人能偾表者,仕之长大夫。
”民相谓曰:
“此必不信。
”有一人曰:
“试往偾表,不得赏而已,何伤?
”往偾表,来谒吴起,起仕之长大夫。
自是之后,民信起之赏罚。
予谓鞅本魏人,其徙木示信,盖以效起,而起之事不传。
(选自《容斋随笔》作者洪迈)
【注释】偾(fè
n)表:
放倒标帜。
16.给文中画线部分断句,停顿处用“/”划开。
(限断两处)(2分)
吴起治西河欲谕其信于民夜置表于南门之外
17.解释下列句中加点的词。
3分)
(1)有一人徙之,辄予金
(2)来谒吴起(3)予谓鞅本魏人
8.下列句中加点的词意思相同的一项是()(2分)
A.令于邑中曰其受之天也,贤于材人远矣
B.有一人徙之,辄予金送鲍浩然之浙东
C.乃下令乃不知有汉,无论魏晋
D.乃募民徙三丈之木而予五十金择其善者而从之
19.用现代汉语写出下面句子的意思。
试往偾表,不得赏而已,何伤?
20.商鞅徙木和吴起偾表的故事,告诉我们一个什么道理?
(二)阅读《品味瑕疵》,(12分,每小题3分)品味瑕疵
①我国有“金无足赤,人无完人”的谚语,英谚也有“世上没有不长杂草的花园”之说。
由此看来,任何事物都有缺点,都有瑕疵。
如何对待这些瑕疵,却因人而异:
有些人斤斤计较,换得的是不满和不快乐,而有些人却学会品味瑕疵,从而收获了很多。
②瑕疵铸就了别样的美。
最美女神维纳斯,成就其美的,不是无瑕绝伦的美貌,不是艺术家高超的技艺,而是一双无法修复的手臂。
两只残缺的手臂,却激发了人们无穷的想象力,从而成就了一种撼人心魄的艺术美。
月缺是瑕疵,但是“无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋”中那一弯如钩的月,却把李煜的国破家亡之恨、孤独寂寞之情渲染得如此传神,从而写出了深深触动我们内心的凄清之美。
正是瑕疵,酝酿出这些别样的风景。
③瑕疵也能超过完美,创造奇迹。
在美国有个叫拉里恩的玩具商人开办了一家玩具娃娃公司,设计了一个可爱的娃娃名为Bratz,却总是无法超越完美的经典——诞生于1959年的芭比。
当他为此苦恼时,他那只有7岁的孩子不小心把几滴墨水溅到娃娃脸上,令他感到意外的是,对这个脸上有瑕疵的娃娃,孩子反而更喜欢了。
“你不觉得他跟我很像吗?
看他那一脸的雀斑,很可爱!
”他的孩子指着娃娃脸上的污渍说。
拉里恩得到启发,大胆地设计了有五位成员的娃娃组合,最主要的是她们脸上都有一些雀斑,这就是如今的Bratz。
经过十年的发展,拉里恩用持续市场销量说明了Bratz已经成为了世界上最受欢迎的玩具娃娃。
美国《时代》杂志这样评价说:
“拉里恩创造了一个不可思议的奇迹——用瑕疵超越了完美的经典!
④品味瑕疵,能战胜挫折,获得更大成功。
司马迁身受大刑之辱,成为了他人生中抹不去的瑕疵,可他并没有因此消沉,却将此作为激励自己的动力,奋笔疾书,夜以继日,终于完成了《史记》而声誉斐然。
卓别林因为相貌丑陋而被很多工作拒绝,但在喜剧方面逐渐显露出了他的优秀之处,从此,一位著名喜剧大师诞生了。
正是他的瑕疵成就了他的事业。
然而也有一些人却不是这样,比如一些运动员在自己事业上升时期,为了有个完美的结局,想方设法回避该有的挑战,早早结束运动生涯,失去了获得更大成功的机会。
因此,有时瑕疵虽然使我们的人生不完美,却激发出更大的能量,绽放出更美丽的花朵。
⑤尼采说:
“追求完美是正常而有缺憾的人性。
”允许瑕疵的存在,是人生淡然的大智慧。
学会品味瑕疵,才能感受到不完美的完美,才能创造奇迹,才会收获更大的成功。
15.阅读全文,请你概括本文的中心论点。
16.下面是对本文的有关分析,正确的一项是()
A.文章开头引用两句谚语,目的是告诉我们任何事物都会有瑕疵,我们应该正确看待这些瑕疵,从而逐步走向“完人”。
B.用最美女神维纳斯的例子,是为了证明“两只残缺的手臂,产生了撼人心魄的艺术美”这个观点。
C.本文采用“先总说,后分说,再总说”的论证结构,有力地证明了作者的观点。
D.第③段的事例说明了一个道理:
有瑕疵的玩具,就能超越完美的经典。
17.第④段运用了多种论证方法,请你指出一种,结合具体内容,谈谈它的作用。
18.我们生活当中也会有“瑕疵”,你肯定有感受。
请你举出一例,运用文中的观点,谈谈你的看法。
“舌尖”上的争议
①纪录片《舌尖上的中国》第二季开播,最终变成了一场全民狂欢。
所谓树大招风,与第一季几乎是一边倒的赞美相比,第二季争议颇多。
最大的争议有两个。
一是食物与故事之间的关联性。
不少观众批评该片在一味用痕迹明显的故事大肆煽情的同时,却忽略了最重要的主题:
食物。
一些食物被指做法错误,一些食物匆匆登场又匆匆离场,令人直呼“看都没看饱”。
第二个较为隐晦,不少观察者和评论者认为该片一味追求对各种菜系的“全面”、“公正”呈现,其实已演变成了一种国家主义的教育,背离了其作为美食节目的初衷。
其实无论哪种争议,最终都可归结为一个命题:
在“好看”的前提下,电视节目应当在多大程度上发挥教化的功能。
②这个命题并不新鲜,它几乎伴随着中国电视发展的全部历史。
早在第一季中,“舌尖”便已流露出与上世纪80年代的“文人电视”十分相似的气质:
唯美的画面、华丽的解说词、借物咏志的手法,并最终落脚于知识分子的家国意识。
在多数人将看电视首要地视为娱乐的背景下,这种气质显得有点不合时宜,甚至矫情。
当解说词把“去买菜”这么一个简单明了的动作,说成是“去市场上挑选新鲜时令食材”时,很多观众就崩溃了。
而这种表达方式,在上世纪80年代被认为是改造日常生活,将日常生活美学化的重要手段。
虽然有些浮夸,但对快节奏的、粗鄙的现代生活,未尝不是一种矫正。
③很多人说第二季不如第一季,因为它变“复杂”了,创作者要表达的东西太多,这话说得对。
任何事情都有从简单到复杂的过程,一个节目从默默无闻到名满天下,也需要面对很多随之而来的东西:
权力的介入、资本的力量、观众的干预,以及创作者微妙的心态。
就像一个无人问津的穷小子突然中了巨奖,身边一定会冒出许多莫名其妙的亲戚朋友簇拥着他一样。
因此,渴望“舌尖”在中国的电视经济与电视文化领域保持纯粹几乎是一个悖论。
④尽管第二季还没有播完,且已经播出的几集水准并不完全一致,但我本人总体上还是对这一类型的纪录片持欢迎的态度。
“舌尖”的成功,意味着在电视文化领域,几乎消失殆尽的文人气质的强势回归,尽管这一过程不可避免地伴随着商业、娱乐和各种意识形态的博弈。
毕竟,它在梳理一项民族文化传统的同时,源源不断地提供着建设性的力量。
如果你是家长,你更希望自己的孩子看美轮美奂的益智片,还是那个名叫“喜羊羊与灰太狼”的卡通片呢?
答案不言自明。
⑤在时下浓重的商业主义氛围中,“舌尖”透露出的十分稀薄的文人气质,我们应当珍惜。
12.文章的中心论点是什么?
(3分)
_________________________________________________________
13.阅读①②段,说说“舌尖”第二季的“教化功能”主要表现为哪两点?
(4分)
__________________________________________________________
14.第③段用比喻论证的方法得出了怎样的结论?
请作简要分析。
_____________________________________________________________
四、写作(48分)
21.阅读下面消息,写一则微评论。
要求:
观点鲜明,言之成理,不超过150字。
(8分)
近日,“妈妈网”上有个叫“甜妈”的网友很火,网上熟悉她的人都喊她“疯妈”。
她女儿写有关“桃花”的作文,却不知道桃花长啥样。
于是她在北碚区农村包下一座山,想让女儿和小伙伴们在体验中认识自然,描绘自然。
(选自2014年4月24日《重庆晚报》)
22.阅读下面文字,按要求作文。
(40分)
台湾作家龙应台说:
以前相信的很多东西,后来一件一件变成不相信;
以前相信的很多东西,有些其实到今天也还相信……我们总是在相信与不相信之间挣扎。
上述文字引发了你怎样的思考和感悟?
请根据材料,自拟题目,写一篇文章。
(1)可以写自己的经历、感受,可以讲述身边的故事,也可以发表议论;
(2)除诗歌外,文体不限,不少于600字;
(3)文中不得出现真实的人名、地名、校名。
卷面书写(5分)根据相关内容书写评定,要求卷面整洁,书写规范、工整。
语文试题参考答案及评分标准
一、语文知识积累(18分)1.(4分)铭藉迄隘(每空1分)
2.(8分)
(1)天涯若比邻
(2)受任于败军之际
(3)我寄愁心与明月,随风直到夜郎西但愿人长久,千里共婵娟
(4)正如万山圈子里,一山放过一山拦山不在高,有仙则名会当凌绝顶,一览众山小不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层
(5)少壮不努力,老大徒伤悲谁道人生无再少?
门前流水尚能西
门前流水尚能西!
休将白发唱黄鸡
3.(3分)①宋江②智取生辰纲③周树人④看五猖会(看迎神赛会、看会)⑤《钢铁是怎样炼成的》⑥丽达
评分标准:
共3分,答对1—2空,得1分;
答对3—4空,得2分;
答对5—6空,得3分。
4.(3分)C
二、现代文阅读(29分)
(一)(18分)
5.(4分)上课没心思听,晚上在家草草吃饭,很早睡(我变得很“倦怠”);
母亲问我身体状况,我没言语;
晨读课上,我撕破喉咙呼喊;
家庭条件极为困难,骗母亲两元钱去买书。
评分标准:
共4分,每点1分,意对即可。
6.(5分)
(1)这样写眼泪,是为了表现母亲被偷五块钱后哭泣时间之长,流泪之多,从而凸现母亲的伤心,当年“我”家的贫寒与生活的艰困。
共3分,意对即可。
(2)表现了作者想得到《约翰﹒克利斯朵夫》这本书的强烈愿望和因家境贫寒买不起书的痛苦。
共2分,意对即可。
7.(3分)这部分插叙交代了当年“我”家的贫寒,写出了母亲被偷五元钱大哭的原因;
衬托出“我”对书的强烈渴望,母亲对“我”的关爱。
共3分,每点1分,答出任意三点,意符即可。
8.(6分)
【评价要求与答案示例】
第一层:
只关注文章语句表象,思维单一肤浅,表达较笼统。
(1~2分)
示例1:
作者觉得这句话写得好,读起来有气势。
(1分)
示例2:
这句话是名著《约翰·
克利斯朵夫》开头的话,描写了大江的壮美景象,极有画面感,给“我”以震撼,触发“我”想象故乡附近黄河的模样,使“我”内心浩荡。
(2分)示例3:
这句话使“我”想起母亲对“我”的爱,表达了“我”对母亲的怀念之情。
第二层:
思维不全面,只找到一两点,但思考较深入,表述较有条理。
(3~4分)
示例4:
这句话使“我”想起在家境极为艰难的情况下,母亲对“我”的关爱以及“我”为买到《约翰·
克利斯朵夫》这本书而骗母亲两元钱的经历;
表达出“我”对母亲的感激、歉疚和思念之情。
示例5:
克利斯朵夫》开头的话,描写了大江的壮美景象,极有画面感,给“我”以震撼。
第三层:
思维较全面,有深度(提升到抽象拓展的层次),表述简明。
(5~6分)
示例6:
不仅因为它是名著《约翰·
克利斯朵夫》开头壮美的、给“我”以震撼的一句话,更因为这句话包含了物质匮乏年代,偏僻农村里一个少年对知识与梦想的追求。
包含了一个儿子对贫困母亲的无限感激、歉疚和思念之情。
示例7:
克利斯朵夫》开头壮美的、给“我”以震撼的一句话,更因为这句话包含了物质匮乏年代,偏僻农村里一个少年追求梦想,渴望了解别样人生,冲破精神饥渴的感人至深的人生故事,包含了一个儿子对贫困母亲的无限感激、歉疚和思念之情,包含了一种顽强拼搏、奋力向上的精神力量。
按层级给分,意思基本同于“示例1~3”,给1~2分;
意思基本同于“示例4~5”,给3~4分;
意思基本同于“示例6~7”,给5~6分。
(二)(11分)9.(4分)现有校服是否“太减分”;
学生是否必须天天穿校服;
校服设计应该注重美观,还是注重实用;
校服是关注学生身份识别功能,还是突出其美育功能;
校服是应该统一,还是各校自主选择;
统一订购的校服质量到底好不好。
共4分,每点2分,写出两点,意对即可。
10.(3分)C
11.(4分)“青春符号”恰当地反映出校服应符合学生的年龄特征与审美需求,体现
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