四年级上册语文试题第二单元单元检测卷 含答案 人教部编版 1Word格式文档下载.docx
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……所以……
……无论……
①夜里,蝙蝠________怎么飞,从来没见过它跟什么东西相撞。
②________一根极细的电线,它________能灵巧地避开。
③他________飞,________从嘴里发出一种声音。
④驾驶员从雷达荧光屏上能够看清楚前方有没有障碍物,________飞机在夜里飞行也十分安全。
3.我能把下面的词语用线恰当地连接起来。
创造
奥秘
电报
贝尔
改善
梦想
显微镜
列文虎克
探索
生活
电话
莫尔斯
实现
奇迹
霓虹
克劳德
4.选词填空。
发现
发明
(1)美国科学家爱迪生一生有一千多________,被人们称为“________大王”。
(2)地质工作者在塔里木盆地________了大油田。
(3)我国有着五千年的文化史,“四大________”充分展示了古代劳动人民的智慧。
5.词语综合运用。
人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。
(1)这句话中的一对近义词是:
________——________。
(2)“出乎意料”的意思是________,表示这个意思的成语还有:
________,“意”在词语中的意思是________,含有“意”字的成语有:
________。
6.比一比,组词语。
按________
恐________
探________
绕________
愉________
安________
巩________
深________
烧________
偷________
7.根据对课文的理解填空。
(1)雷达的天线相当于蝙蝠的________;
雷达发出的无线电波相当于蝙蝠的________;
雷达的荧光屏相当于蝙蝠的________。
(2)课文的第二自然段在结构上起________的作用。
8.加偏旁组字,再组词。
开
________
我
________
黄
加
________
斗
史
文
正
9.判断下列句子,用“正确”“错误”表示。
(1)“在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢?
原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
”这是一个反问句。
(2)“难道它的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?
”这是一个设问句。
(3)“你知道蝙蝠在夜里飞行是怎样用嘴巴和耳朵配合起来探路的吗?
”这是一个疑问句。
10.读拼音,写字词。
1透过bōli(_____),我看见爷爷舒shì
(____)地坐在躺椅上,这kǒng(____)怕是爷爷感觉最yú
kuà
i(_____)的时候了吧!
2kē(____)学家经过yá
njiū(_____)发现,蝙蝠通过嘴和耳朵来探路,实现在夜里捕捉飞é
(____)和wé
n(____)子。
3我lá
n(____)住了表弟表妹,jiān(____)决地表示必须买票才能进。
11.填上合适的关联词语,并用加点词语造句。
()母亲不相信,()她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来,好使它不至于被风吹断,()它使女儿对生命产生了愉快的想象。
12.仿写句子。
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。
(仿写比喻句)
大熊猫就像_______________________,懒懒地躺在地上晒太阳。
13.根据意思填词语。
出乎意料呼风唤雨
龙王爷除了能(),还能和孙悟空一样有多种的变化真是()。
14.重点段落分析。
《蝴蝶的家》片段
我常想,下大雨的时候,青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来,蝴蝶怎么办呢?
天是那样的低沉,云是那样的黑,雷、电、雨、风,吼叫着,震撼着,雨点密集的喧嚷着,风将银色的雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了,就连树林内也黑压压的、水淋淋的,到处都是湿的。
这不是难为蝴蝶吗?
我一想起来就为蝴蝶着急,这样的天气它们能躲在哪里呢?
它们的身体是那样轻盈,载不动一个水点;
它们身上的彩粉是那样的素洁,一点儿水都不能沾污上的;
它们是那样的柔弱,比一片树叶还无力,怎么禁得起这猛烈的风雨呢?
想到这里,我简直没法再想下去了,心里是那样着急。
但是,一位小朋友非常确信地说:
“它们和我们一样,肯定有家。
下雨的时候,它们就会急忙飞到家里去哩!
”不过它们的家在哪里呢?
人家的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。
麦田里呢?
也不能避雨。
松林里呢,到处是水珠滚坠。
园里的花是它们的家吗?
花儿自己已经被雨点打得抖个不停了,怎能容它们藏身呢?
就连老树干的底面,也是顺下水来,湿漉漉的。
蝴蝶的家到底在哪里呢?
我真为蝴蝶着急了。
1写出反义词。
低沉()轻盈()确信()柔弱()
2把文中画线的句子换个说法,意思不变。
3“想到这里,我简直没法再想下去了,心里是那样的着急。
”作者想到了什么,竟那样的着急?
4作者猜想蝴蝶的家会在哪些地方?
概括起来说说。
三、写作练习
15.亲爱的同学们,回忆一下:
在你们的课堂上,有没有发出过欢快的笑声?
大家为什么发笑?
笑过以后又怎么样?
……请围绕“课堂上的笑声”这一话题,写一篇习作。
题目自拟。
【参考答案】
1.躲避;
震撼;
喧闹;
炊烟;
屋檐;
墙壁;
遗憾;
宣传;
吹起;
瞻仰
2.无论;
即使;
也;
一边;
所以
3.
4.
(1)发明;
发明
(2)发现
(3)发明
5.
(1)发现;
(2)事情的结果超出了事先的预料;
出人意料;
意料,料想;
意味深长
6.按照;
恐怕;
探出;
围绕;
愉快;
安全;
巩固;
深入;
烧水;
小偷
7.
(1)嘴;
超声波;
耳朵
(2)承上启下
8.研研究;
蛾蛾子;
横横线;
驾驾车;
科科学;
驶驶入;
蚊蚊子;
证证明
9.
(1)0
(2)0
(3)1
10.玻璃适恐愉快2.科研究蛾蚊3.拦坚
11.虽然但因为
我最喜欢的是那绵绵的细雨,因为它温柔、恬静。
12.喝醉了的老汉
13.呼风唤雨出乎意料
14.1晴朗笨重怀疑强壮
2她们是那样的柔弱,比一片树叶还无力,禁不起这猛烈的风雨。
3作者想到了蝴蝶的身体是(那样轻盈,载不动一个水点);
蝴蝶的彩粉是(那样的素洁,一点儿水都不能沾污)
4作者开始这样想的:
屋檐下没见蝴蝶来避过雨;
麦田里、松林里、园里的花、老树干的底面也无法藏身;
桥下面、树叶下面都没见过.作者真为蝴蝶着急了。
15.课堂上的笑声
课堂是我们求知的乐园,有着我们的喜怒哀乐,它伴随着我们健康成长。
而不久前的一次课堂上的笑,令我印象特别深刻。
听,寂静的校园怎么突然传来一阵阵大笑声,这笑声是从哪儿来的呢?
哦,原来笑声来自于我们三(3)班啊!
那时,我们正教到《她是我的朋友》这一课,里面出现了一个词:
啜泣,它的读音本来是:
chuò
qì
。
可我们却鬼使神差地给它戴上了一顶谐音帽,把它读成了“chò
uqì
”,郑老师听见了这个怪音,就奇怪地问:
“是不是班里有人放屁了?
我可没叫你们读‘臭气’啊!
”本来我们大家已经觉得十分好笑了,再加上郑老师这么一说,大家都忍不住大笑了起来。
只见有的抱着肚子哈哈直笑;
有的笑得地上打滚,变成了一个“灰人”;
还有的边笑边用自己的拳头拍打着桌子,不仅桌子被拍得哗啦响,他们的拳头也变成一个圆圆的“胡萝卜”。
郑老师看到了这一幕,像是被我们感染了似的,也嘻嘻哈哈笑个不停。
教室里严肃的神情霎时消失了,只剩下了笑神留给我们的礼物——笑。
好不容易,我们的笑声停止了,可我们班的李响好像不愿意让笑神与我们分离似的,就站起来,做了一个滑稽的动作,而且还边做动作边说笑话,逗得我们捧腹大笑。
突然,一位同学一不小心,屁股没坐准,坐到了地上。
一时间,我们都停止了笑,呆呆地望着那位可怜的同学,只见他的双手脏得像两块煤炭,上半身靠在绿色的墙上,下半身还坐在地上。
我们互相传递了一下眼神,一下子又笑了起来,并且比原来的笑声还要响。
郑老师也靠着黑板,笑个没完。
“丁零零,丁零零”,清脆的下课铃声响了,我们的笑声才渐渐地平息了下来。
语文课正在进行时,只听得“轰隆”一声巨响,吴老师脸上的微笑突然凝固,滔滔不绝的嘴巴一下子定格成一个巨大的“O”型。
全班同学齐刷刷地转头,一百零八盏探照灯般的目光全部汇集到声音的发生地——小朱身上。
只见他张大嘴巴,“呀”地一声大叫,嘴角还挂着刚刚啃笔套时残留下的口水,瞪大的眼睛里充满着世界末日般的恐惧,两个手臂向后打开,拼命地划动着,仿佛在一个巨大的水池里做仰泳。
“咚”!
首先屁股落地;
“扑通”!
身体随后与地面来了个全方面地“零距离”接触。
就在他着地的一瞬间,巨大“冲击波”穿过钢筋,传输到教室的每一面墙壁,再翻越到天花板,看哪,悬挂的日光灯管都在摇晃。
本套检测卷错题分析收集表
错题所在的章节:
第册第章第节
一、错题再现:
1.
2.
3.
二、考查的知识、能力点分析:
本题主要考查到:
三、典型错误及原因分析:
四、具体的针对性措施:
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