辛亥革命说课稿概况Word下载.docx
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本课的内容比较多,由于学生缺乏对历史知识的认识,理解能力比较薄弱,因此在讲授此课的时候,多运用启发性的语言和体验式教学方法来解决教学疑难。
第一章中华民国之主权属于国民全体。
第二章全国各民族一律平等,国民有人身、居住、财产、言论、出版集会结社通信等自由,有情愿、选举被选举权利。
第三、四、六章参议院行使立法权;
临时大总统及国务员行使行政权;
司法权由法院独立行使。
第五章国务员(内阁总理)于临时大总统提出法律案、公布法律及发布命令时,须副署之。
以组为单位合作学习。
每组负责分析一段“临时约法”条文,各组在讨论的基础上,推举代表上讲台作答:
该条文确立了什么原则?
过去是什么样的?
与过去相比有怎样的进步?
设计意图:
以“讨论”激发学生的历史思维能力。
发挥学生的主观能动性,使学生变被动学习为主动探究。
1、它选择内阁制这样一种使总统权力较小的制度是什么用意?
直接目的是要限制谁?
2、制定制度能否说对孙中山就可以放心选择总统权力大的总统制,对袁世凯就要采用内阁制架空他呢?
既然对袁世凯如此不放心,为何让位于袁世凯呢?
3、袁世凯当上了大总统,你认为这会对革命造成什么样的影响?
4、造成辛亥革命不彻底的原因到底是什么?
如果没有袁世凯,中国就能顺利走上真共和的道路吗?
培养学生扩散思维能力,加深对辛亥革命的理解,提高应变能力。
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- 辛亥革命 说课稿 概况