小学英语PEP五年级上册教案备课及教学计划Word下载.docx
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C部分可选择学习。
7.实现整体设计。
内容与目标
能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
能听说认读16个单词。
能学会6个手工制作。
能听懂会唱8首歌曲。
能听懂会吟唱12首歌谣。
能完成6个自我评价活动。
能理解6个幽默小故事。
能了解6项简单的中西方文化知识。
教学方法建议
一.词汇教学(Let’slearn)
Let’slearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。
与前四册不同的是,从五年级上册开始,Let’slearn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。
教法注意点:
注意词汇的呈现方式,利用Let’sstart部分引入新词。
Let’sstart既可以复习三四年级的已学过的单词和句型,还可以在与学生的交流中自然引入新单词,让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。
在交际中教学单词。
教师应力求在语言交流中教单词,用旧词联系新的语言,融会语言和词汇的教学。
不要为了教单词而教单词,也不要让学生死记,要把它放到具体的对话(句子)中学习。
充分发挥单词卡片的作用。
二.对话教学(Let’stalkPairworkGroupwork)
本册教材浓缩了原有的情景会话,更突出了目标句型。
为给学生提供灵活运用语言的机会,这部分还提供可供替换的内容。
为此,教师应做相应的调整。
1、在听力活动中感知新的语言(Let’stry)。
在原来Let’stalk一页设计了新板块Let’stry,这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉Let’slearn部分的学过的新词,并在进入Let’stalk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言,方便了教师针对目标语言从听说读写四方面循序渐进达到教学目标。
如学生听不懂,可反复播放录音,学生通过听音看图理解关键词判断出正确答案。
2、在理解语言的基础上学说语言
1)抓住主句型,替换关键词操练主句型。
如在第四单元A部分的主句型为:
Canyou……..?
Yes,Ican.No,Ican’t.教师可引导学生替换动词单词,突出重点地操练语言。
依然需要为学生创设真实的语言环境,让学生在自然的交流中逐步掌握主句型,为Readandwrite打好基础。
2)教师应面向全体,尤其是接受能力差的学生。
3)教师要充分使用各种手段,使学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言。
三、阅读理解教学(Readandwrite)
这部分的教学目标是:
读懂对话或短文;
完成检测学生理解程度的填充句子练习;
听说读写四会掌握一组句子;
完成一项综合运用语言的任务型语言活动。
这部分的注意点:
1、不应象Let’stalk中那样教,应降低要求,并不作要求全部会认读;
2、write部分照样子“抄”并不是“写”,应该让学生自己扩展,运用到现实中去;
3、可以表扬加鼓励写的好的同学可以少“写”;
4、要从开始就培养学生良好的书写习惯。
这部分的教学建议:
1.学生阅读对话,可以同桌或小组合作的形式进行。
(约5分钟)
2.教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度,并引导学生完成填充句子的练习。
(约5-10分钟)
3.学生全体参与任务型活动,实际运用所学语言。
(约10-15分钟)
4.课堂完成活动手册。
四、语音训练(Pronunciation)
这一册PartC中Pronunciation很重要,不能省略。
教师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音,而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。
在学生掌握后,鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词,从而增加学生学习语音的成就感,培养他们自主学习的能力。
1-6单元重点单词和句型
Who’syourChineseteacher?
MrXiao.
What’shelike?
He’stallandthin.He’sverystrict,buthe’sveryfunny.
Ishetall?
Yes,heis.Ishestrong?
No,heisn’t.
Who’syourEnglishteacher?
MissLi.
What’sshelike?
She’sshortandthin.She’syoung.She’skind.
Isshethin?
Yes,sheis.Isshestrong?
No,sheisn’t.
话题作文:
用几句话介绍你最喜爱的老师。
(长得怎样?
高还是矮?
强壮还是瘦弱?
年轻还是年老?
性格特征等等。
Whatdayisittoday?
It’sMonday.
WhatdoyouhaveonMondays?
WehaveChinese,English,MathandMusic.
WhatdoyoudoonSaturdays?
Idomyhomework.
Whataboutyou?
Idomyhomework,too.
Mydayoftheweek,介绍一个星期每天上的科目或活动等情况。
WhatdoyouhaveforlunchonMondays?
Wehavetomatoes,tofuandfish.
What’syourfavouritefood?
Fish.
What’syourfavouritefruit?
Ilikeapples.They’resweet.
Ilikefruit.ButIdon’tlikegrapes.They’resour.
Myday,写出星期几,这天你上什么课,一日三餐吃什么,进行什么样的活动。
Whatcanyoudo?
Icansweepthefloor.
Canyoumakethebed?
No,Ican’t.
Canyouuseacomputer?
Yes,Ican.
介绍你自己会做的和不会做的一些家务。
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What’syourroomlike?
Thereisacloset,ashelf,adeskandabed.
What’sinyourflat?
Therearetwobedrooms,akitchen,abathroomandalivingroom.
Whereisthecloset?
Theclosetisnearthetable.
Whereisthetrashbin?
Thetrashbinisbehindthedoor.
Manyclothesareinthecloset.
介绍你的房间。
Isthereaforestinthepark?
Yes,thereis.
Isthereariver?
No,thereisn’t.
Arethereanypandasinthemountain?
No,therearen’t.
Arethereanyfishintherivers?
Yes,thereare.
描写你喜欢的公园。
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专题练习:
一、阅读短文。
判断下列句子是否正确,正确的打“√”,错误的打“×
”。
Hello!
IamJohn.IaminGradeFive.Ihaveanewneighbour.Sheisadoctor.SheisMissWang.Sheisanuniversitystudent.Sheis22.Sheistallandstrong.Sheisstrict,butactive.Shelikessinging.Ilikeherverymuch.
()1.Johnisastudent.
()2.MissWangisascienceteacher.
()3.MrsWangismynewneighbour.
()4.MissWangisthinandtall.
()5.MissWanglikesports.
二、阅读短文。
MynameisAnna.Iamastudent.I’mtwelve.I’mfromEngland.Ihaveanewmathteacher.He’sveryyoung.He’skindandnice.Helikessports.He’sstrict,butfunny.Wealllikehim.
()1.AnnaisanAmericangirl.
()2.Annaisateacher.
()3.Hermathteacheriskindandnice.
()4.Hermathteacherlikestostayathome.
()5.Annadoesn’tlikehermathteacher.
三、阅读短文。
Hello,mynameisTim.IlikeChinese.Mrs.WangisourChineseteacher.She’sstrict,butshe’sveryfunny.Wealllikeher.IoftenreadChinesebooksonSundaymorning,thenIgoshopping.Intheafternoon,Iplayfootballwithmyclassmates.Sometimes,Igoswimming.Intheevening,IdomyhomeworkandwatchTV.IamveryhappyonSunday.IloveSunday.Whataboutyou?
()1.Mrs.Wangisstrict,butfunnymathteacher.
()2.TimoftenhadChineseclassonSaturday.
()3.TimplaysbasketballonSundayafternoon.
()4.TimwatchesTVonSundayevening.
()5.TimlikesSundayverymuch.
四、阅读短文。
Itisseveno’clockinthemorning.Igetupandmakethebed.Igotoschoolateighto’clock.It’sMonday.WehaveEnglish,math,Chineseandartinthemorning.Intheafternoon,wehaveP.E.class.Ilikeplayingfootball.Ioftendohomeworkintheevening.
()1.Igotoschoolat7:
30.
()2.TodayisTuesday.
()3.Wehavefourclassesinthemorning.
()4.WehaveP.E.intheafternoon.
()5.Idon’tdohomeworkintheevening.
五、阅读短文。
Hello,mynameisJohn.I’manAmerican.I’mstrongandtall.IlikeChinaandChinesefood.Ioftenhavepork,beef,muttonandcucumbersforlunch.Myfavouritefoodarepears,theyaresweet.ButmysisterAmylikesbananas.Herfavouritefoodareoranges,theyaresour.Idon’tlikeoranges.MyfatherandmymotherlikeChinesefood,too.Theirfavouritefoodiscabbageandchicken,they’rehealthy,too.
()1.Johnlikesoranges.
()2.AmyisfromAmerica.
()3.John’sfatherandmotherhavetwochildren.
()4.John’smotherlikeschicken.
()5.John’ssisteristallandstrong.
六、阅读短文。
TodayisSaturday.Myparentsareathome.MymothercooksmanydishesforlunchonSaturdays.Wehavepotatoes,pork,greenbeans,fishandcabbageforlunch.Potatoesaremymother’sfavouritefood,butIdon’tlikethem.Ilikeporkverymuch,it’stastyandhealthy.Myfather’sfavouritefoodisfish.It’sfresh.Afterlunch,weeatsomefruits.Applesaremyfavouritefruits.Theyareveryhealthy.
()1.Mymotherlikesporkverymuch.
()2.Fishismyfather’sfavouritefood.
()3.Idon’tlikeapples.
()4.Porkistastyandhealthy.
()5.Ilikepotatoesverymuch.
七、阅读短文。
It’sSundaytoday.Istayathomewithmyparents.Iwanttohelpthemdohousework.Iwill(将要)makethebedandcleanthebedroom.Myfatherwillwatertheflowersandsweepthefloor.Mymotherwillcookthemealsandwashtheclothes.Aftermeals,Iwillcleanthetableanddothedishes.It’sabusydayforus,butwefeelveryhappy.
()1.It’sMondaytoday.
()2.Myfatherisnotathome.
()3.Mymothercookthemeals.
()4.Iwilldothedishesaftermeals.
()5.It’sahappydayforus.
八、阅读短文。
I’m10yearsold.I’magoodstudentatschool.I’malsoagoodchildathome.Icanhelpmymothercookthemeals,washtheclothesandsetthetable.Mysisterideightyearsold.Shecanmakethebedandwashtheclothes.Butshecan’tcookthemeals.Mybrothercancleanthebedroomandcookthemeals.Buthecan’twashtheclothes.Mymothersayswe’reallhelpful.
()1.Icancookthemeals.
()2.Mysistercancookthemeals.
()3.Mybrothercanmakethebed.
()4.Mybrothercan’twashtheclothes.
()5.Mysister,mybrotherandIarehelpfulathome.
九、阅读短文。
Thisismynewbedroom.Thereisasmallshelfonthedesk.Twoendtablesarenearthebedandaphoneisoverthephone.Thechairisinfrontofthedesk.Lookatmyshoes.Theyareunderthebed.IcleanmybedroomonSunday.Iemptythetrasheveryday.MomsaysI’mahelpfulboy.
()1.Thereistwoendtablesinmybedroom.
()2.Thebedisunderthephone.
()3.Theshoesarebehindthebed.
()4.Icleanthebedroomandemptythetrasheveryday.
()5.I’mhelpfulathome.
英语复习计划
复习总目标:
复习阶段,为了全面提高学生的英语素质和能力,帮助学生能更好地汲取知识,获得能力,使尖子生能在原有基础上更上一层楼;
为使后进生能掌握最基础的英语知识,能对一学期来所学的知识有一个系统的整理,使他们学有方向,学有目标,特制订本复习计划。
复习要点:
(一)、突破重点和难点
1.学生明确各单元学习要求,教师引导学生课后多读、多记、多写(四会要求的单词和句子)。
2.单词记忆是小学生英语学习的难点,教师要帮助学生养成记忆单词的良好习惯,如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等,并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。
3.对于重点和难点内容,教师要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。
(二)、回归课文、联系实际
语言知识转化为语言技能,须经过意义性的训练。
教材内容有情景、有意义、有完整的情节,所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆,复习阶段宜回归教材,对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。
在复习日常交际用语和句型时,更宜联系实际,学用结合,培养学生初步的语言运用能力。
学生状况分析:
1.大部分学生对学习英语有兴趣;
2.学生两极分化现象较严重,年龄越大,这种状况越明显;
3.学生记忆单词、句子有困难;
4.学生对单词掌握不好,学过就忘.
相应措施:
1.通过各种方式,改进教学环节,提高教学效果,不但要活跃课堂气氛,而且要活跃学生思维;
2.发挥小干部、优生的学习带头的作用,鼓励互帮互助共同进步,尽力减小学生间的差距;
3.充分利用单词卡片,采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词;
4.在教学中注意新旧知识的衔接,在学习新知识的同时,有意识地复习旧单词,增加学生听的输入量,减少遗忘现象.
5.精讲容易做错的题目,多读多背
具体时间安排:
第18周:
Unit1、Unit2
第19周:
Unit3、Recycle1Unit4
第20周:
Unit5、Unit6、Recycle2
第21周:
复习重点,迎接考试
Unit1MyNewTeacher
单元教学目标
能力目标:
能够简单描
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- 小学英语 PEP 年级 上册 教案 备课 教学计划
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