《场景歌》公开课教案优秀教学设计10Word格式.docx
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滩(沙滩 海滩) 稻(稻子 稻田)
翠(翠鸟 青翠) 艘(一艘)
(2)“开火车”认读生字。
(3)出示带有生字的生词,先自由读,再齐读。
三、读课文,学写生字
1.读课文,要求不添字,不丢字。
说一说课文里的四组短语分别写的是什么场景。
2.指名读课文,学生互评。
3.出示“园”“领”“巾”,请学生说一说记住它们的方法。
4.学生观察“园”“领”“巾”这三个字在田字格中的位置,注意书写时要注意的问题。
5.教师重点指导“园”“领”的写法。
6.学生练习书写,教师巡视指导。
四、拓展练习
完成课后第2题,看谁说的多。
(1)同桌互相说。
(2)指名说,其他同学补充。
五、小结内容
这节课,你有什么收获?
第二课时
一、导入新课
1.出示生字卡片,指名读、齐读。
2.听写词语:
石桥、花园、红领巾。
同桌互相订正。
3.板书课题,交代学习任务。
二、朗读课文,学习生字
1.自由朗读课文。
2.同桌互相读,比一比谁读得好。
3.练习用课文中的短语说一句话。
4.出示本课会写的字,学生认读,练习给生字组词。
5.学生观察字形、字的结构和字在田字格里的位置,想一想书写时要注意什么。
6.教师指导难写的字:
旗、群。
7.组织学生描一描,写一写,教师巡视指导。
三、课堂小结
通过今天这节课的学习,我们认识了不同的短语,还学会了使用不同的量词。
希望大家在今后的学习中,能够积累更多的短语和量词。
四、拓展延伸
选一张你喜欢的照片或图画,仿照课文,说说上面有什么。
五、布置作业
朗读课文,背诵课文。
年(班)级
二班
时间
主备人
学科
语文
课题
1、场景歌
第
(1)课时
三维目
标
知识与技能目标:
会认12个生字,会写10个生字,正确流利的朗读课文,背诵课文。
过程与方法目标:
通过初读课文,把课文读通、读顺,了解课文的大致内容。
情感态度与价值观目标:
通过学习课文,使学生能留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学重点:
识字、写字,探究识字方法。
教学难点:
掌握不同事物量词的使用方法,培养积累词语的习惯。
教学方法:
朗读法、引导法、情景教学法
课型:
新授课
教学准备:
多媒体
课件,生字卡片
教学过程与方法
教学环节
教学活动
个性化调整
专题教育
一、激趣导入
二、初读课文,自主识字
三、生字书写
四、课堂小结
同学们,我们一起来到了新的学校,在这里我们要做到爱护校园的环境,不能随地乱扔垃圾,践踏草坪。
在课间活动时一定要注意安全,不在楼道追逐打闹。
(一)小朋友,你们知道课件上展示的是什么吗?
(教师用多媒体展示海鸥、沙滩、小溪、红领巾等的图片)学生回答问题。
(二)今天,我们将从《场景歌》中学到这些词。
(板书课题)。
1.初读课文,认读生字。
(1)学生自主读课文,读准字音,圈出生字。
(2)教师领读,指出需要注意的生字。
(3)教师出示生字卡片,指名认读,并及时纠正学生的错误读音。
(4)学生自由读,要求读准字音。
(5)小组选出代表,朗读课文,教师给与评价。
2.学生合作探究识字方法。
(1)小组内讨论识记生字的方法
(2)各小组展示探究成果。
(3)教师点评,总结。
按左右结构分类识记:
滩、艘、舰、帆、稻、孔、队、铜。
联想记忆:
军——车子戴帽子园——元住口中间
翠——羽下一小兵号——口下一勾子
1.学生合作交流生字的特点,提出注意事项。
2.各小组派代表交流结果,教师补充。
(1)左右结构的字:
滩艘舰饭蹈孔队铜,书写时注意左右结构的大小。
(2)学生书写“园”字时
主义中间的“元”字的写法
(3)学生书写“号”字时注意最后一笔竖折折钩。
3.学生描红,教师巡回指导。
4.教师根据学生的具体情况,提示书写时需要注意的地方。
5.教师示范书写。
6.学生再次书写。
7.学生分小组比赛写字,互相评价。
1.教师知名认读生字。
2.学生说一说这节课学会了什么,教师选一组学生到黑板上书写练习。
作业设计
1
、书写“园、孔、桥等生字并组词。
2、熟读课文,了解课文内容。
板书设计
园孔桥群队旗铜号领巾
教学反思
人教(部编版)二年级语文上册教案:
1场景歌
第
(2)课时
正确流利的朗读课文,背诵课文。
掌握不同事物量词的使用方法
,积累常见的量词。
通过运用多种方法引导学生个性化的朗读,在读中理解,在读中感悟。
学会积累量词,培养孩子良好的
学习积累习惯。
以形式多样的朗读方式来潜心体
会文本。
掌握不同事物量词的使用方法,积累常见的量词。
朗读法、合作探究法、讨论交流法。
多媒体课件,生字卡片。
教学过程与方法
一、复习巩固
二、情境教学,解读课文
四、拓展活动
进到了新的学校,大家发现有一些民族的小朋友,
平时要和他们和睦相处哦,下课时可以多和他们交朋友,学习他们身上的长处,大家做到团结友爱共同进步。
1.教师出示生字卡片,学生“开火车”读生字。
2.教师指名朗读课文,检查课文朗读情况。
1.看图说话,合作探究
(1)学生合上课本,观看多媒体课件展示的图片,并填空。
题目:
一(片)沙滩,一(块)稻田,一(道)小溪,一(孔)石桥
(2)小组讨论结果,并说明理由
(3)学生看课文,对照自己的答案,思考为什么是这样的。
2.解读课文
(1)教师根据学生的答案,进行点评
。
(2)教师逐一展示课文中的各个场
景,分别进行讲解。
一只海鸥海鸥是一种鸟,用于描述鸟的量词是“只”,如一只小鸟。
一片沙滩沙滩远远看上去是一片一片的,所以是一片沙滩
一艘军舰军舰是大型的船,如一艘船
一条帆船帆船的个头比较小,量词用
“条”
(3)教师引导学生对最后一小节的量词进行理解,学生从事物的特征入手,理解“面、把、队、片”。
3.知识延伸。
(1)学生说一说一群海
鸥和一只海鸥的区别
(2)学生讨论回答。
(3)师;
通过本课,你学到了什么,为什么课文标题是场景歌。
(4)学生思考交流,教师指名回答(不同的场景下,不同事物的所用的量词也不通)
(5)现学现用;
学生就课堂上的事物进行练习。
如:
一把伞,一片朗读声,一块黑板,一面班旗,一群小学生。
1.教师用多媒体课件展示图片,指名认读。
2.学生开火车读课文。
学生查一查场景歌中那些量词可以用其他的量词代替。
1、找一找第一单
元中哪些地方用到了量词,并把它抄写下来。
2、分角色朗读课文。
3、完成同步练习。
1、场景歌
一(片)沙滩,一(块)稻田,
一(道)小溪,一(孔)石桥
【优先】二年级上册语文教案-(识字)1 场景歌|人教(部编版)
第二单元 识字
第二单元教材简析
本单元是一个集中识字单元,课文都以儿歌的形式呈现,读起来琅琅上口。
整组课文告诉我们大自然就像一幅美丽的图画,这幅画要靠我们的双手来共同描绘。
有描画大自然各种美丽场景的《场景歌》;
有描述大自然各种树木生长特点的《树之歌》;
有描绘大
小动物在大自然中自由生活的《拍手歌》;
有描写农家人在美丽的四季中快乐繁忙地从事农事活动的《田家四季歌》。
“语文园地”中的“日积月累”和“我爱阅读”也安排了关于自然风光的优美句子和花名儿歌,让学生在积累和阅读的过程中再次感受到自然的美好,从而激发学生要保护大自然的强烈意识。
知识与技能:
1.会认57个生字,会写39个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.背诵本组四篇课文。
过程与方法:
能通过多样化的识字,培养学生自主识字的能力。
能通过朗读感知课文内容,感受大自然的美丽。
情感态度与价值观:
激发学生热爱大自然的情感,培养学生对大自然的保护意识。
会认57个生字,会写39个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵本组四篇课文。
这是一组实施美育教育的好教材,教师应凭借教材,让学生欣赏美的景色,受到美得熏陶;
抓住美的语言,获得美的享受,欣赏美的行为,培养美的情操。
教学时可让学生借助拼音读熟课文,感知教材内容,并主动发现、收集有关内容。
教学本组教材,教师还应采用灵活多样的方式激发学生的童心童趣,调动学生的情感,让学生在学习的过程中很自然的意识到人与自然应该和谐相处,从而使环保意识植根于学生心灵中。
由于本组是一组归类识字教材,识字是一个首要的任务,所以教师在教学本组课文时,还要注意引导学生灵活应用多种方法识字,达到提高学生的识字能力的目的。
(识字)1 场景歌
这是一组数量词归类识字。
把
数量词分类集中在四幅不同的图画
之中,让学生在感受美丽景色、美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物的数量词表达方式。
本课的重点是识字,刚上二年级的学生在识字能力上还需要加强,对事物的认识也有限。
因
此在教学中,创设情境再现画中景、体现画中情,让学生在美的景物中、在感受生活的美好中认识事物,认识汉字,是最好的途径。
认识“滩、艘”等12个生字
会写“园、孔、桥”等10个生字。
正确流利地朗读课文。
通过朗读感知数量词的用法。
通过
本课学习让学生对数量词产生兴趣,培养学生能留心观察周围事物、尝试用数量词表达熟悉的事物的好习惯。
重点:
认识“滩、艘”等12个生字。
会写“园、孔
、桥”等10个生字。
难点:
通过朗读感知数
量词的用法。
多媒体课件。
一课时
一、谈话揭题,激趣导入。
今天我们来学习一篇有趣的课文——《场景歌》,大家有没有兴趣
比一比,看谁学的又快又好?
(板书:
场景歌)
二、读文讨论,感知内容。
1.生借助拼音自由读文,看看课文有几节?
想想文中写了哪些地方,描绘了哪些景物?
用横线画出来。
2.课件出示表格,小组学习讨论:
第几节 什么地方 哪些景物 数量词
3.生交流。
三、创设情境,识字读文。
(一)课件出示海滩美景
1.学生认识“海滩,军舰、帆船、海鸥”等事物,并随图学字。
2.课件出示生字“滩、艘、军、舰、帆”,生自读后开火车认读。
3.引导生发现偏旁与事物之间的联系:
“滩”是三点水,与水和沙土有关。
“艘、舰”是舟字旁,与船有关。
“帆”是巾字旁与布有关。
4.生找到文中相应的句子说说这四种事物的数量词并读一读。
5.同桌合作,一生说事物,一生说数量词。
(二)课件展示另外三幅场景图(山村田园风光、公园景色、少先队员活动场面)
1.生选择自己喜欢的场景图,与小组成员合作学习,先讲出图意再找出对应的句子一起读一读。
遇到生字要想办法把字记牢。
2.生质疑问难,理解难词。
“红领巾”带上引号是指少先队员。
3.自学展示。
小组派代表说说记住哪些字,用什么方法?
指生读每一小节,他生评价。
四、多种形式朗读课文,巩固生字,感悟数量词。
1.生边读边想事物,初步感知数量词的表达方式。
2.分组分节比赛朗读,看哪一小组读得最正确、最流利。
3.生自选喜欢的一节朗读,让大家体验喜爱之情。
4.师生互对:
师说数量词,生配上准确的事物。
师生再反之训练
5.生全文朗读。
五、指导书写
,强化识字。
1.学生独自观察田字格中的字,看清字形,找出关键笔画。
2.教师范写,生注意看清笔顺。
3.生临写。
注意“桥、对、铜、旗、领”都是左窄右宽,“孔、群”是左右大致相等。
木字旁中捺要变点。
4.生生评比:
看谁的字写得又规范又美观。
六、拓展延伸。
1.说一说:
观察教室里的物品,用上数量词来表达,看谁用的准确。
2.画一画:
给课文中自己喜欢的场景配上图画。
3.讲一讲:
回家观察家中物品,用上数量词讲给爸爸妈妈听,请他们评价。
1 场景歌
海滩风景 田园风光 公园美景 少先队员活动
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