山东省德州市陵城区九年级语文第二次练兵考试试题扫描版Word格式.docx

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（1）八百里分麾下炙

（2）野渡无人舟自横

（3）萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存

（4）示例：

报君黄金台上意，提携玉龙为君死

6．名著（8分）

（1）（2分）徐庶诸葛亮②（2分）ACEF

（2）（2分）讽刺吴敬梓

（3）朱赫来冬妮娅

二、阅读（52分）

（一）渔家傲﹒东昌道中（9分）

7.词牌名题目中调（3分）

8.“愁似织”化虚为实（化无形为有形）,把看不见摸不着的愁绪写得可见可感,（1分）形象生动地表现了愁绪的繁密与绵长。

（1分）

9.①通过南归的鸿雁反衬离家之悲愁，（2分）②寓情于景，通过秋风萧瑟，荻花遍开的苍凉景象，抒发了无穷无尽的凄凉乡思。

（2分）

（二）记承天诗夜游苏轼（6分）

10.（3分）C（A项中“然”分别是“……的样子”“这样”；

B项中“者”分别是“……的人”“判断句的标志”；

D项中“于”分别是“在”“比”；

C项中“遂”是“于是，就”，意思相同）

11.（3分）比喻精当，情景交融。

“庭下如积水空明，水中藻荇交横”“但少闲人如吾两人者耳”。

表达了作者旷达乐观的情怀。

语言凝练含蓄，饶有余味。

（三）（9分）

12．C（3分）

13．参考译文：

诸葛亮经常担忧军粮供应不上，使自己的的大志不能实现，因此分兵屯田，为长期驻兵打下基础，（3分）

14从“政事无巨细，咸决于亮”（或“因结和亲，遂与为盟”）及“率众南征，其秋悉平”可见诸葛亮的文韬武略；

从“夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明”（“庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”、“报先帝而忠陛下之职分”）可见诸葛亮忠君爱国（3分）

（四）匾额（8分）

15.为什么说匾额是“门楣上家国，梁柱间文脉”？

（4分）

（1）很多时候不是一个简单的字号，它其实是要把围绕着修身、齐家、治国、平天下的很多担当的要义传之子孙。

（2）多凝聚中华人文要义，浓缩圣贤学养精髓，承载书写者的信仰、名节、担当，体现出浓浓的家国情怀。

16.通读全文，概括出匾额有哪些作用。

表彰激励，自勉自警，自我鞭策、明志，装饰美化、艺术价值等用途。

（找关键词）

（五）乡关何处（节选）（20分）

17．一是经济拮据，小孩子“不小心”打碎一个粗瓷碗便会遭到“父母的疯狂的追打”，而且破碗还得补好了再使用；

二是粮食匮乏，尽管盛产稻米，但村民只能“偶尔”吃到“白米饭”。

18．理解下列句子中加点部分的含意。

白米饭与霉干菜色泽都是不耀眼的素色，给人“沉着”之感，但是黑白的对比又是如此“强烈”；

上好的白米饭相配的却是霉干菜，反差也很“强烈”，暗示了生活的贫穷。

19．一是突出故乡杨梅虽多，却没有经济效益，反成为负担，照应了前文的贫困；

二是以此自然而然地联想到摘食杨梅的孩子们，为下文叙写在湖中发现瓷片和陶片等内容做铺垫。

20．作者运用联想、想象（虚拟）、比照（对比）和比喻等手法，生动形象地表现了故乡曾经的很成器和它的碎得如此透彻，不留痕迹，同时品味故乡霉干菜的历史风味和岁月沉香，也暗示了故乡的历史文化不可复原的神秘性。

评分标准：

共4分。

手法2分，答出联想、想象（虚拟）比喻比照（对比）中任意一种给1分，答出两种给2分；

表达上的作用和效果2分，意思相近即可。

21.①这些碎片釉面锃亮，厚薄匀整，弧度精巧，比在家打碎的粗瓷饭碗好许多倍，像似钟鸣鼎食的豪富之家的器皿。

②这些碎片有些不可思议，这儿没有任何房宅的遗迹，周围也没有一条像样的路，不像是住过豪富之家的地方。

③孩子们一时找不到回答和解释。

④暗示了故乡也许是一个曾经很成器的地方，但不知碎于何时。

三、应用（10分）

三．22.1.第1句改“制”为“治”；

2.第2句删去“不”；

3.第3句书名号改为引号；

4.第3句在句末加“教育活动”；

5.第5句在日期后加具体的开会地点（如“学校会议室”，“学校阶梯教室”，学校报告厅等）；

6.第6句责无旁贷不恰当；

7.第8句改“要求”为“请”。

23.以嫦娥奔月为元素设计，表现了中秋节赏月、望嫦娥的民间活动，寓意是中秋节月圆人团圆；

融合龙舟竞渡、图章（答出其一即可）等中国元素，体现端午节的特点，寓意是生活充满希望，蒸蒸日上。

用一个双“9”的图案和菊花形象，表现九九重阳节的特点。

寓意是幸福圆满的美好生活。

（主题图案说明和寓意各1分）示例：

中秋节——事业像月亮一样圆，生活像月饼一样甜。

值此中秋佳节之际，祝爸爸妈妈节日快乐，万事如意！

（要有称呼、有修辞手法，1分，设计的话语要符合节日特点，1分。

）示例：

但愿人长久，千里共婵娟。

轻汗微微透碧婉，明朝端午浴芳兰。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

四、作文（60分）

按照上次作文标准即可