一年级品德与社会教案Word格式文档下载.docx
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第一课时
一、导入新课介绍自己的家
师:
人人都有一个家,同学们了解自己的家吗?
来向大家介绍一下你的家吧!
教师先向同学介绍自己的全家福照片。
二、创造氛围,通过教师的讲解激发学生介绍自己家庭的兴趣,同时为学生示范如何介绍自己的家人。
小朋友们,这是老师的全家福照片,我非常愿意把我的家人介绍给你们认识。
我很爱我的家人,和他们在一起我觉得自己很幸福也很快乐。
你愿意把你幸福的家庭成员介绍给大家吗?
[学生介绍自己的家庭成员3—5人]
在小朋友们刚才介绍家庭成员时应该先把长辈放在前面,然后再介绍晚辈。
通过刚才的介绍,我们认识了一些小朋友的家庭成员,知道了我们都有一个幸福的家。
下面请同学们在四人小组或前后位之间互相介绍自己的全家福照片。
[学生之间交流,并互相认识家庭成员]
小朋友们,你们愿意把自己家人的情况说给大家听听吗?
那就请你把家人的情况给大家介绍介绍。
[学生介绍自己的家人的情况3—5人]
现在我们就请愿意介绍的同学带上他的照片来向我们大家介绍他的家人的情
况。
三、我爱我的家人
1.家庭情况我知道:
你对你的家庭了解有多少?
对家里人的生日都了解吗?
[学生互相说说自己了解的情况,比比谁知道的多。
]
2.我的家庭资料本:
结合自己了解的家庭成员的情况,完成教科书第七页的内容。
下面请小朋友们在课本第七页“家庭生日簿”里填上自己家人的生日,拿出小剪刀把属于自己家人的属相剪下来,贴到生肖栏里
[学生动手操作]
教师:
我们都有个幸福的家庭,爸爸妈妈,爷爷奶奶为了我们的健康成长付出了很多,每个家庭成员为了全家的幸福也共同努力。
通过引导学生了解家人的具体情况,来激发他们关爱家人的情感。
四、课堂总结
五、课堂检测:
通过这节课的学习,有什么收获?
六、作业设计:
回家收集一些家庭成员为自己的家庭付出努力的故事这样的故事,下节课我们一起讲一讲。
第二课时
一、活动:
“幸福的家”故事会
上节课的时候,老师听了同学们的介绍,感觉到你们的家真幸福啊!
今天,老师带来两个小朋友,他们正在讲自己家的故事呢?
?
请小朋友们认真听小故事,听一听故事中发生了什么事情。
(出示课件,出现一个小女孩和一个小男孩对大家说我们也有一个幸福的家)[教师带领学生看图片]
图一:
我生病了,妈妈一直照顾我;
图二:
爸爸陪我看星星;
图三:
爷爷讲故事真好听;
图四:
奶奶做的菜可好吃了;
图五:
爸爸妈妈听我唱歌,我真开心;
图六:
幸福的时候多好啊?
小朋友们,看到这些图片,你有什么想给大家说的吗?
请同学们在小组内先互想说说
[学生小组讨论]
谁先来说说。
[学生谈感受]
二、通过让学生谈自己家庭的幸福故事,激发学生爱家庭,爱家人的情感
小朋友们在日常生活中也一定感受到了家人对你的关爱,你们想不想给大家讲讲自己家的幸福故事啊?
先请小朋友们,在小组内先讲一讲。
[学生在小组内互相讲故事]
那一个小组的小朋友愿意把故事讲给大家听听?
[学生讲故事]
小朋友们,我们在家庭中是最幸福的,每一个人都在关心爱护着我们,但是你们有没有想过怎样去关心爱护自己的家人吗?
[同位俩互相说]
小朋友们,家人对我们这么好。
我们一起来唱一首歌送给家人好吗!
。
全班齐唱歌曲《我的家》
三、活动总结
教师总结:
同学们,家是我们成长的摇篮,我们的爷爷奶奶、妈妈用他们的爱哺育我们茁壮成长,你仔细体会到他们的爱了吗?
奶奶的爱也许还藏在为你织的毛衣里,爸爸的爱也许还藏在给你辅导作业的身影里?
用心去感受,你会发现许多,许多。
四、课堂检测:
五、作业设计:
主题二我的事情我来做
主题目标:
1.通过活动,培养学生热爱劳动的情感,
增强学生的自理意识和主人翁意识。
2.自己的事情自己做,不会做的学着做,不依赖父母,逐步养成良好的生活习惯。
3.学生懂得自己是家庭的一员,热爱劳动也是爱父母的表现,学会一些劳动的知识和技能,逐步养成自己独立生活的能力。
4.了解常见的家务活动的安全事项,逐步掌握一些劳动安全常识。
5.通过小组交流、角色扮演、竞赛让学生体验到劳动的乐趣。
3课时
主题活动过程:
教师准备:
实物展台、家务劳动的图片
学生准备:
观察家庭中家务活都是怎样分担的
教学过程
你还会做哪些事情?
[学生回答]
师小结。
二、练兵场
指导学生用自己喜欢的表演、讨论、当小老师等方式进行实际练习,在明白道理的同时,提高学生的自理能力。
教师设定操练项目:
根据实际情况
【篇二:
一年级品德与生活教案(下册)】
第一单元今天吃什么
主题一:
萝卜白菜我都爱
1、我来尝一尝
活动目标:
1.让学生了解生活中的主要食品;
2.用已有的生活经验建构新的关于食物味道的认知结构;
3.探索舌头的不同部位结各种味道的感觉,从而初步了解舌头的功能。
课前把各种蔬菜的图片贴在黑板上(用布挡着),准备快餐盘。
学生:
课前收集各种食物的营养成分资料。
活动课时:
二课时。
活动设计:
一、猜猜我是谁
教师事先准备一些食物,请学生分别说出这些食物的名称。
然后将食物切成小块,蒙上学生的眼睛,请他们品尝这些食物。
学生每吃一块,猜出名称。
都猜对后,教师奖励他最喜欢的食物。
活动时要注意卫生,教师准备的食物要干净,不要有汤水,而且教师要准备一些牙签以便学生取食物,不要让学生用手抓取。
二、“五味子”找家
教师出示事先准备好的一些食品(最好是酸甜苦辣咸各种味道都有)。
学生分别说出老师准备的食物的名称。
再以尝一尝的形式分辨酸、甜、咸、苦、辣等味道与感觉。
然后把它们放到五味篮里(篮子上贴有“酸、甜、苦、辣、咸”字样)。
或者教师用课件的方式呈现本备课系统提供的课件“五味子找家”,让学生完成任务。
三、神奇的舌头
旁白:
你刚才尝的是什么?
它是什么味道的?
你还吃过哪些食物,像?
味道一样?
1.学生以同桌为单位,互相观察舌头。
2.学生自己拿镜子观察舌头,摸摸舌头上的小突起点。
3.学生照着镜子边观察边用不同的食物接触舌头不同的部位,体验舌头不同部位上的味蕾对味觉的感受程度也不尽相同。
注:
学生可以边尝边告诉旁边的同学,也可以讨论。
2、今天我们吃了什么
让学生了解自己每天所吃的主要食物。
一组食物图;
饮食记录表。
一课时。
1、教师先介绍自己今天吃了什么。
2、游戏:
击鼓传花。
让学生互相介绍自己家一天三餐的主要食物,说说自己喜欢吃什么,并简单地说出为什么。
击鼓者可以是教师,也可以是学生,鼓声一停,拿着花的学生就要向大家介绍。
鼓励学生用多种方法介绍,如可以说,可以编成顺口溜,可以读歌谣,也可以展示食物图片,等等。
3、课前学生请家长协助,将家里一周所吃的食物记录下来,学生在课堂上讨论评价各家的饮食记录,提出改进意见。
饮食记录表
3、营养每一天
1、帮助学生了解浅显的营养学的知识;
2、能认识到偏食所造成的不良后果;
3、观察偏食的害处,从而形成感知;
4、培养学生对饮食的科学态度;
5、培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯。
准备快餐盘。
打听好伙伴的饮食情况。
一、兴趣导入
1.呈现本备课系统提供的各种菜的照片。
2.教师:
这是我们“娃娃餐厅”按照营养菜谱提供给大家的菜,可丰富了,请你们叫出它们的
名字,并选出你们喜欢吃的和你们不喜欢吃的菜。
说说为什么喜欢吃?
为什么不喜欢吃?
二、通过例子,丰富感性
1.你们不喜欢它们,可它们是你们身体里不可缺少的朋友呢!
不信,我们一起去看看;
2.出示图片:
(1)(出示胖子)这个小朋友长得怎么样?
越肥越好吗?
为什么?
学生自由发言,认识到太胖了行动缓慢,容易生病,还会影响智力。
怎样才能变苗条一点儿?
想办法帮帮他!
学生讨论得出:
应该锻炼、少吃肉、多吃蔬菜。
(2)(出示瘦子,且牙出血)这个小朋友长得怎么样?
他为什么这么瘦?
最近,他又发现自己的牙经常出血。
老师想请你们当当小医生,看看他该多吃哪些食物?
学生自由发言得出:
应该合理化饮食,牙出血应多吃蔬菜和水果。
(3)我们中的很多同学非常喜欢吃零食,如喜欢吃膨化食品、喜欢吃淹制的食品,比如有的同学经常在小滩上买零食吃,为什么我们的家长特别反对我们吃这些食品呢?
(这些食品里往往有防腐剂、糖精、色素、味精,而且有些食品属于高脂肪类)
三、师生共同交流资料,提高认识
1.通过上面的例子,我们知道了许多我们不喜欢的食物都是我们身体中不可缺少的食物,我们来听听它们的自我介绍吧!
2.教师出示多媒体卡通动画:
卡通的豆腐青菜、西红柿的自我介绍。
好孩子,不挑食,鸡鱼肉蛋样样吃。
蔬菜水果不能少,馒头米饭是主食。
样样都吃营养全,身体强壮又结实。
四、实践导行
1.吃自助餐
(1)现在,老师带你们去一个地方,它的名字叫“娃娃餐厅”。
这个“娃娃餐厅”可好啦,它能够根据小朋友们的需要自己配菜。
让我们一起进走进餐厅,看看他们为我们准备了什么菜吧(师揭开黑板上的布)!
(2)学生按小组自由配菜。
教师可选择个别学生问:
你为什么这样配菜?
2.你以前也喜欢吃这些菜吗?
有和以前喜欢吃的不同的吗?
为什么这种菜多挑了一点儿呢?
五、活动小结
通过这节课的学习,老师相信大家以后一定能够合理用餐、营养每一天。
主题二:
我设计的午餐
通过活动,知道家里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原则,初步学习设计菜单。
让学生到菜园认识常见的蔬菜,了解蔬菜中所含的各类营养物质。
活动过程:
一、告诉你
学生课前搜集有关有害食品的资料,了解有关知识。
了解的方法可以是查找资料、访问有关专家或者是询问父母等;
呈现方式可以是文字、照片或者画等。
在班中相互交流,使更多的孩子对有害食物有更多的了解。
二、请你开菜单
1.学生写(画)。
2.学生交流设计的构想。
3.小结:
同学们的菜单开得真好,回家时带给爸爸妈妈看看,和爸爸妈妈一起把自己设计的菜单变成餐桌上香喷喷的美食。
他们看到你这么小就会开菜单了,心里肯定很高兴。
活动总结:
我们只有合理地安排一日三餐,全面摄取营养物质,才能使自己健康快乐地成长。
主题三:
小心,病从口入
1、引导学生学习辨别有害食品;
2、了解并认识细菌对人体的危害,从而养成良好的饮食、卫生习惯。
课件。
一、有害的食品
1、课件-----细菌的旅行。
学生认真观看动画。
2、学生讨论交流:
小军和小文为什么病倒了?
二、养成良好的饮食习惯
1、看案例:
观看本备课系统提供的课件《这些习惯好吗》。
2、讨论交流:
说说同学们或者自己有哪些吃饭的习惯。
将学生列举的好习惯和不好的习惯分别列出。
学生讨论这些好习惯和不好的习惯对自己的影响,并说说如何培养这些好习惯并改正不好的习惯。
3、习惯监督:
教师和学生一起讨论“我们应该建立哪些好习惯”。
形成下面的“自我评价表”后打印后给学生,请家长帮助学生养成良好的饮食卫生习惯,这个活动可以长期进行下去,每个星期老师检查学生的坚持情况。
三、自我评价表
学生讨论:
怎样才能使自己成为一个讲卫生的好孩子?
第二单元我的手儿巧
我有两件宝
1、神奇的手
认识自己的双手,为自己有一双灵巧的手而高兴。
一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等。
神奇的手
1.教师呈现本备课系统提供的图片《我的手儿巧》,让学生总结手的作用,并根据日常生活经验,请学生进一步具体地说出手的作用,用“手能?
”“手可以?
”造句子。
2.让学生想像人如果没有手会怎么样。
教师可以设计一些任务,如系鞋带、写字等,将学生的手捆绑起来,让学生完成这些任务,让学生体验手的作用,同时理解那些残肢的人的难处。
3.进一步了解手的神奇。
(1)师事先准备一个盒子,里面装上各种各样的东西。
给学生蒙上眼睛,然后让他们到盒子
里摸东西,并说出他们摸到的是什么东西。
(2)给学生蒙上眼睛,请他通过手的触摸辨认同学或老师,说出确认是谁的理由。
提示:
为促进学校与家庭的交流,要求学生将课堂上学到的知识和本领回家表演给家长看,既让家长了解了学生在校的学习情况,又给学生提供了展示自我的舞台。
可谓一举多得。
2、人体司令部-----脑
1、让学生初步了解一些人脑的知识,直观感受到人脑的复杂性。
“手脑运动会”主题中队活动
1.系红领巾比赛。
2.剪纸比赛。
3.折纸比赛。
4.小发明比赛。
我真棒
展示儿歌《小蜜蜂,把花采》内容:
小蜜蜂,把花采,听我报报花名来。
【篇三:
人教版一年级上册品德与生活教案全册】
一年级上册品德与生活教案
第一单元我上学了
第一课我背上了新书包
教学目标:
1、能在老师的帮助下,与同学分享自己的感受。
2、体会成为小学生角色的变化,感受成长与变化带来的喜悦。
3、表现对小学生生活的美好憧憬。
教学重点和难点:
现在和以前不一样了,都有什么变化,这是本文重点。
想想自己的愿望并画出来是课文的难点。
课前准备:
学生课前准备:
准备一张自己在幼儿园时的活动照片;
彩笔;
画纸;
书包文具。
教学器材:
欢迎新同学图片放大的课程表
教学课件:
电脑
教学过程:
一、导入
录音:
开学了,我们背着书包走进了学校,和我们一样,小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了,电脑动画,一只小白兔背着书包,一蹦一跳的跑出来向大家招手。
教师:
听,小兔贝贝和我们说话了:
(电脑录音)嘿!
同学们,你们好!
我是小兔贝贝:
现在我是一年级的小学生了,我的心里特别高兴,你们呢?
同学们也是一年级的学生了,还记得开学第一天的情景吗?
(观看新生入学的录像)开学第一天,是谁把你送到学校的?
当时你是什么心情?
爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么?
学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的?
小组间说一说。
请同学汇报自己第一天上学的情况。
看看现在自己都拥有些什么?
比比现在的生活和以前有什么不同?
自己的用品与以前有什么不同?
同桌互相展示自己的照片,看看现在的自己和以前有什么变化?
小组间互相交流,请同学到前边汇报汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。
工人做工,农民种田,解放军保卫祖国。
我们一起去看一看他们的工作。
(放录像,解放军边防站岗,工厂工人做工,农民种田录像。
)我们是小学生,我们的工作是什么呢?
我们来到新学校,有了新生活,那你对未来的学习与生活有什么想法?
小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。
画完之后,全班互相展示。
选出好的作品到前边展示并贴在展板上。
让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。
播放《上学歌》)同学们跟着学唱。
小结:
你们喜欢上学吗?
请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。
第二课校园铃声
1、知道下课铃声响了以后该做些什么。
2、能合理安排课间活动内容,知道课间该做哪些有益的活动。
3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性,形成规则意识。
规则意识。
1、学生课前准备:
提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么。
2、教师课前准备:
多媒体器材、课间不同安排的图片、奖章、毽子、跳绳、皮球。
一、由小兔贝贝引出:
下课铃响了以后,先做什么?
后做什么?
出示课间不同活动的课件和图片,小组讨论、汇报结果。
除了这四种还会做哪些活动?
老师小结:
下课后不管先做什么,只要将时间安排好,把该做的事情都做了就行了。
但不要等到快上课时才想起来上厕所。
二、由小兔贝贝喜欢课间活动,利用课间活动的录像和课前让大家在找一找、看一看的结果,进行讨论:
课间活动时应该注意些什么?
你认为什么样的课间好?
引导学生得到:
课间活动活动要守秩序!
三、利用课件向大家推荐各种有意的游戏和活动。
在推荐活动游戏的同时,让学生进行游戏活动的体验。
四、在《哦,十分钟》的音乐伴奏和相应课件的播放下,几个学生在前进行活动,其他同学拍手进行附和。
老师总结:
真心希望大家能拥有一个愉快的课间十分钟!
让我们共同期待那愉快的十分钟吧!
老师带领学生在音乐的伴奏下做“开火车”的游戏,将学生带出教室加入课间活动的队伍中。
第三课新朋友新伙伴
1、熟悉老师和同学。
2、学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3、表现对老师与同学的喜爱,锻炼口头表达和情感表达能力。
与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。
1、学生在家中由父母指导自己制作“小名片”,将姓名、住址、电话、爱好等写在上面,可以用笔画,也可以用电脑制作,但是前提是必须自己亲手制作。
2、在家中准备自己的特长和爱好,上课时进行展示。
3、自己制作的作品。
4、准备上课自我介绍的内容。
录音机、实物投影机,《找朋友》、《我们都是好朋友》等歌曲。
一、导入:
用小兔贝贝为主题人物放投影,背景音乐为《你的名字叫什么》,学生根据音乐演唱歌曲并按歌曲内容说出自己的名字,进行边表演边唱。
二、熟悉本校的老师。
播放投影片,让学生说出每一张投影片中的老师的姓氏以及所任学科,学生不知道的老师介绍。
三、做《找朋友》的游戏。
1、任课老师做自我介绍。
(用自己的照片)并进行才艺展示。
2、由老师第一个进行“找朋友”,找到的“朋友”再进行自我介绍和自我展示。
依次往下顺延。
老师颁发“小兔贝贝奖章”,引导其他同学也应给展示的同学一些鼓励,表示对他人的尊重。
3、学生单独做自我介绍。
如果每个学生都做介绍,一节课的时间肯定不够用,可以用其他时间再进行介绍。
四、最后用《我们都是好朋友》作为本节课的结束。
在音乐的伴奏下,学生交换自己制作的“小名片”,而后,教师在音乐的伴奏下进行总结,大家同唱歌曲结束本节课的内容。
第四课平安回家
1、学习有关的交通标志和交通规则。
2、了解不遵守交通规则会造成交通事故,注意交通安全的重要,愿意遵守交通规则。
教学重点:
知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。
让学生知道有关的交通标志和交通规则。
教学难点:
憎恶坏人,有警惕性和自我保护意识。
使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故,给自己带来痛苦,给别人带来麻烦。
教学准备:
教学课件及图片。
一、引入新课
1、教师播放:
放学铃声。
2、谈话:
放学铃声响了,你该做什么呢?
3、学生讨论问题。
(不要求回答)
4、揭示课题:
平安回家
二、学习新课
(一)、放学检查
1、谈话:
刚才,小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么?
现在,请几位小朋友勇敢地举手来说一说。
2、学生回答问题。
3、教师小结:
放学铃声响了之后,首先应整理书包,把回家的东西带全,别把东西落下了。
养成整理东西的好习惯。
(二)、防止上当
1、播放视频(防止上当)
2、问:
假如你也遇到同录像上的小朋友相同的情况,你会怎么办?
3、学生回答。
4、播放动画。
问:
你认为这位小朋友做得对吗?
5、教师小结:
我们不要轻信陌生人的话;
不要贪小便宜,不吃陌生人的东西;
不要跟陌生人走。
(三)、交通安全
1、江、河、湖边的安全
(1)、播放儿歌:
一只小青蛙呀!
河边跳呀跳。
小强看见它,飞快往边儿跑。
小朋友们齐声叫:
小心!
危险!
小强真听话,赶快停住脚。
(2)、问:
哪些小朋友回家途中要经过江(河、湖、塘)边的?
(3)、讲述:
回家经过江(河、湖、塘)边的同学,特别要注意安全,不要在江(河、湖、塘)边上玩,做游戏,不要私自下江(河、湖、塘)游泳。
2、公路上的安全
(1)、谈话:
小朋友们,你们上学是不是要经过一些街道或公路?
那你们有没有注意到,在这些地方,经常可以看到一些交通标志和设施。
你们认识这些交通标志和设施吗?
它们都是什么用途?
下面,我们就来看一看。
(2)、认识交通标志和设施,并说说它们的用处。
人行道:
供行人行走。
人行横道:
供行人穿过马路。
护栏:
保护行人的安全。
机动车道:
机动车行驶的道路。
红绿灯:
红灯停、绿灯走,黄灯表示车辆减速慢行。
铁路道口:
表示前面有火车通过。
提醒行人和车辆注意火车。
过街天桥:
行人穿过马路。
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