评语大全之评语王传明阅读答案Word文件下载.docx

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象山笑而去。

【注】①陆象山，南宋哲学家。

②肆：

店铺。

③河图：

介绍占卜等内容的书。

④某：

我。

10.用现代汉语翻译下面句子（3分）

常坐临安市肆观棋

11.对陆象山棋艺进步的原因，理解错误的两项是：

（）（）（4分）

a常找高手过招b观摩他人下棋

c善于知识迁移d善于思考领悟

e坚信天下无敌

12.结尾“象山笑而去”，请写出“笑”的含义。

（4分）

二、现代文（40分）

（一）阅读下文，完成第13—17题（18分）

①在世界美食文化的大餐桌上，有一种面食简单而平常，却风靡已久，这就是面条。

②若问面条的问世时间，科学的定论为时尚早。

有资料记载，1991年，考古学家在我国新疆一处两千年前的墓葬里．发现器皿中盛有又细又长的食物。

这是迄今为止发现的最古老的面条。

墓葬的主人是早在2500年前就定居在新疆的古欧洲人，他们可能是最早制作面条的先人。

④传说中世纪初期，阿拉伯人征服了意大利的西西里，于是阿拉伯面条就随着伊斯兰文化传入西西里，促成了意大利面的诞生。

20世纪60年代，一批西藏喇嘛为传播中国文化来到不丹，不久，不丹人的餐桌上出现了一种新的面食——?

面迟?

。

有学者认为?

是对中文词语?

面条?

的异读，也是两国文化交融的见证。

可见，面条的发展与不同地域的文化融合有关。

⑤面条细长易煮，可干食，可汤食，适合东西方不同的烹饪方法，因而能够受到全世界人民的青睐，成为人见人爱的美食。

如今，全球50亿人口每年消费约100亿块现代版干面条——方便面，如果用这些方便面来搭建埃菲尔铁塔，结果会怎么样呢？

这些方便面足以搭建327座埃菲铁塔！

2

⑥在面条普及和发展的过程中，人们赋予它丰富的象征意义。

仅以亚洲为例：

在日本，人们在农历七月初七吃素面象征着好运连连。

在泰国，人们在欢庆的日子里吃面条象征着喜事不绝。

在我们中国，生日吃面条的传统绵延千年，它象征着福如东海、寿比南山。

细长的面条蕴含着人们对好运绵长、幸福持久的殷切希望。

⑦一碗小小的面条丰富着我们的饮食文化。

它是一种?

美味粘合剂?

，内有不同寻常的意义。

面条记录着人类几千年的历史，它在不同地域间传递文化，连接起全世界。

13.根据拼音写汉字。

（2分）

14.第⑦段画线句在文中的意思是指

15.面条的普及与发展有哪些原因？

请概括。

（6分）

16.下列对本文内容理解正确的一项是：

（）（3分）

a世界上最早的面条出现在新疆。

b阿拉伯人是最早发明干面条的。

c全球年消费方便面100亿块左右。

d人们经常在欢庆的日子里吃面条。

17.下列这段文字可以放在本文哪一段末尾？

请具体阐明理由。

（5分）

在一幅欧洲中世纪时期的油画上，有一名妇女正在揉面，而另一名妇女正把又细又长的生面条挂在架子上准备晾干。

这表明距今1000年前，面条又神秘地出现在地球的另一端——欧洲。

（二）阅读下文，完成第18—22题（20分）

评语

①那年我上小学三年级。

寒假前到学校拿学期成绩单。

回家时我和六七个没带书包的好友同行。

刚领的成绩单拿在手上，已经被我们折得皱巴巴了。

②?

老师给你们什么评语？

阿益问。

还没看，不知道。

包括我，好几个人都这么说。

反正不会是什么好话，我心想。

③?

来猜我的是什么？

阿益掀开成绩单一角，露出老师的评语的最后一个字：

马?

害群之马？

我说。

⑤?

没那么糟！

阿益掀开成绩单。

⑥我刚刚看错了，是?

焉?

心不在焉?

的确比?

害群之马?

好多了。

⑦?

你的呢？

他们问。

我也翻开一小角，露出评语最后两字：

用功?

上一个字是‘不’吧！

大家起哄说，?

不用功。

⑧我再翻开一些，看到的字出乎意料，是?

又?

聪明又用功？

礼貌又用功？

乖巧又用功？

不管前面是什么，总之，是个好评语。

我高兴又害羞，便把成绩单压着，不让同学看。

直到走到家门口，才翻开看整句评语：

活泼又用功。

⑨活泼，我当之无愧，但实在想不起自己哪里用功了？

我上课时玩磁铁、涂鸦……老师看到我们，总是皱着眉头，怎么觉得我用功？

难道老师在开玩笑？

3

⑩整个寒假期间，那句?

活泼又用功?

的评语，却在脑海中挥之不去，还自动变成歌词，配的是《无敌铁金刚》的旋律。

我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。

?

开学后，即使成绩单缴回给了老师，那句评语还是经常出现在脑海中。

我开始专心上课、写作业，从进步奖领到前五名、前三名的奖状、还参加作文、朗读比赛……

一学期过去了。

放暑假的前一天，从老师手中接过成绩单时，也多了些期待。

我翻开成绩单内页，右边是交错的?

优?

和?

甲?

，左边则是这学期的评语?

努力进取?

，就在上学期评语?

的旁边。

回家的路上，阿益接过我的成绩单，说：

我这学期的评语跟你上学期的一样！

活泼又用功？

我有点惊讶。

他挑起一边的眉毛，说：

活泼欠用功啦！

他厌恶我无意的挖苦，丢还我成绩单。

我这才仔细看清楚，原来墨渍下那个?

字其实是?

欠?

字。

突然，脑海里伴我整学期的旋律变得荒腔走板。

十多年后，我自己当了老师，在给学生写评语时，我用快干墨水工整书写，学生不必透过误解或猜测，就能直接感受善意和鼓励。

学生也把对我的?

评语?

，写成节日小卡。

我仔细读过以后，把它们收在纪念品盒子里，也收藏在心里。

跟我小学三年级的成绩单一起。

（删改自台湾王传明《评语》）

18.本文按照时间顺序写了两部分内容，请概括（6分）

⑴小学三年级时，；

⑵十多年后，。

19.第⑧段画线句运用了句式。

该句反映了我当时和心理。

（3分）

20.第?

段画线句富有语言表现力。

请选择一点简要分析。

21.本文给我们多方面的启示，不恰当的一项是：

a写字端正清楚很重要。

b误会往往能助人进步。

c经历是一笔人生财富。

d鼓励欣赏会给人力量。

22.本文标题“评语”不可以改为“误读”，请简述理由（6分）

三、综合运用（11分）

阅读下面材料，完成第23-25题（11分）

为宣传推广“上海弄堂游戏”，班级准备设计专题板报，请你完成相关任务。

材料一

一放学，宽敞的弄堂里就成了我们的乐园：

男孩子们溜旱冰、踢小皮球，女孩子跳橡皮筋、造房子……那时我们玩的游戏，都是需要集体完成的，而且必有营垒相对的两方，且有输有赢，无形中让我们从小就习惯了凡事都有输赢。

这局输了没关系，下局可以翻过来。

最重要的是，让我们很小就培养了团队合作精神，以便争得赢局。

（节选自程乃珊《童年的弄堂游戏》）

材料二

4

弄堂曾是上海人最常见的生活空间。

弄堂游戏种类繁多，有打弹子，滚铁圈，放鹞子（风筝），抽陀螺等。

一般游戏需两人或两人以上完成。

游戏道具大多可以自制。

规则简单，易于开展。

材料三

【本报讯】日前，上海市市西邮政公司举办了《中国主题剪影弄堂游戏》的新邮首发仪式。

该套邮票以独特的剪影方式表现主题，

画面生动鲜活，是了解和宣传上海本土文化的载体。

23.板报栏目一弄堂游戏我介绍（4分）

弄堂游戏的特点：

⑴；

⑵；

⑶规则简单，易于开展。

弄堂游戏的益处：

24.板报栏目二赏邮看画我参与（3分）

请选择一枚邮票，描述邮票中的画面。

要求35字左右，运用一种修辞方法。

25.板报栏目三献计献策我出力（4分）

以下是征集到的宣传推广“上海弄堂游戏”的活动策略，其中不合适的两项是

（）（）（4分）

a．组织社区小伙伴举行溜旱冰比赛。

b．开展弘扬上海乡土文化的征文活动。

c．校园网介绍“弄堂游戏”动漫作品。

d．体育课程增设爱“弄堂游戏”教学内容。

e．穿着印有滚铁圈图案的t恤衫。

f．在弄堂里表演地方戏剧——沪剧。

四、写作（60分）

26.题目：

不止一次，我努力尝试

要求：

（1）写一篇600字左右的文章。

（2）不得透露个人相关信息。

（3）不得抄袭。

2015年上海中考语文参考答案：

一、文言文（39分）

（一）默写

1、晓驾炭车辗冰辙

2、盈盈一水间

5

【篇二：

2015上海中考语文试题（附答案）】

陆象山少年时，常坐临安市肆观棋，如是者累日。

官人日日来看，必是高手，愿求教一局。

a常找高手过招b观摩他人下棋c善于知识迁移d善于思考领悟

①②

15.面条的普及与发展有哪些原因？

恶我无意的挖苦，丢还我成绩单。

材料一一放学，宽敞的弄堂里就成了我们的乐园：

材料二弄堂曾是上海人最常见的生活空间。

材料三【本报讯】日前，上海市市西邮政公司举办了《中国主题剪影弄堂游戏》的新邮首发仪式。

该套邮票以独特的剪影方式表现主题，画面生动鲜活，是了解和宣传上海本土文化的载体。

3、晴川历历汉阳树

4、为伊消得人憔悴

5、得之心而寓于酒

（二）诗歌阅读

6、渴望建功立业；

渴望登上泰山。

7、d

（三）课内文言文

8、

（1）苏轼

（2）起（3）（王叔远）曾经送给我一只用桃核雕成的小船。

9、c

（四）课外文言文

10、（陆象山）常坐在临安集市的店铺里看人下棋。

11、ae

12、（赢棋后）得意；

笑棋工自大

13、跋涉

14、面条在不同地域间传递文化，连接起全世界。

15、与商贸密切相关

与不同地域的文化融合相关

与面条食用便捷的特点相关

16、c

17、第②末，这段文字写的是面条在欧洲问世的时间，与第②段面条“问世时间，科学的定论尚早”的说明中心一致，也与第③段首句照应。

【篇三：

我这学期的评语跟你上学期