牛津小学英语三年级Unit 4 Goodbye教案Word文件下载.docx
- 文档编号:19537026
- 上传时间:2023-01-07
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:18.90KB
牛津小学英语三年级Unit 4 Goodbye教案Word文件下载.docx
《牛津小学英语三年级Unit 4 Goodbye教案Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《牛津小学英语三年级Unit 4 Goodbye教案Word文件下载.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
“Hi,Nan!
”边唱边交际表演。
2Greetings:
Hell!
Hi!
Gdrning/afternn/Nieteetu3Freetal:
T:
Hi/Hell,I’isshen,hat‘surnae?
S:
Hi/Hell,isshen,I’×
×
Gdrning/Gdafternn,×
thisis×
S1:
Nieteetu,×
S2:
Nieteetu,tS1:
Gdrning/Gdafternn,×
S3:
Hi,I’Nan,thisisfather/ther/brther/sisterS2:
NieteetuS3:
Nieteetu,tStep2Presentatinandpratie1Learntsa:
“Getup,×
”,”Allright“a利用:
时钟显示时间6:
00;
一个女孩正在起床T:
Thisiseieih,It’ssixGetup,eiei幻灯片播放:
“Allright“(sa“Allright“,d“Getup“)bReadaftertheT“Getup““Allright“Pratie:
T-S,S-S,Gruprrinpairs利用情境,学生进行组组、男女生的练习。
2Learntsa:
“Gtshln,×
”“,×
Gdbe”a切换幻灯片:
时钟显示7:
30一个小女孩背书包打算去学校T:
ThisisanziIt’shalfpastsevennSheshuldgtshlGtshln,anzi幻灯片播放:
“Gdbe”bReadaftertheT“Gtshl,n““Gdbe”Pratie:
开火车练习:
Gtshl,×
GdbeGtshl,×
3Learn:
“Ghen,×
Allright,Seeu,×
”a切换幻灯片:
时钟显示:
00,一个小男孩骑车打算回家T:
L,thisisXiaxin,It’sfive‘l,shlisverGhen,Xiaxin幻灯片播放:
“Allright,Seeu“bReadaftertheT“Ghe”“Seeu”Pratie(练习时,可把seeu和Gdbe交换使用。
)4Learn:
“Gtbedn,×
,Gdnight,×
时钟显示9:
00一个小男孩准备睡觉T:
ThisisingingIt’snineHeshuldgtbednGtbedn,inging幻灯片播放:
“,Gdnight”bReadaftertheT“Gtbed““Gdnight”PratieandheBsandgirls,I’tiredLet’shavearestNlet’splaagae:
Guess:
(Teaherat“GetuphataIding?
”studentguess也可师生角色交换)Step3:
Saahant:
(幻灯片切换至HANT,并播放鼓点音乐,教师领读后学生跟读,熟读后可进行小组比赛)Step4:
nslidatin1通过幻灯片的播放,学生跟读并尝试根据图画背诵2AtthepartA(引入竞争制,使学生的注意力更为集中)Step:
Singasng:
Gdbe!
(不要求在上全部会唱,可布置学生在后练习歌曲)Step6:
Her:
1ListentthetapeandrepeatabutPartAthreeties2Sing“Gdbe!
”
板书设计:
Unit4GdbeGetup,×
AllrightGtshln,×
×
GdbeGhen,×
AllrightSeeu,×
Gtbedn,×
Gdnight,×
练习设计:
教后记:
参加备人员
三年级英语科目集体备教案
共时,本第2时
1、能理解、会说单词abase,ades,abed,asfa,afridge,ahair,atable,atelephne2、能听懂教师简单的堂用语,并能作出相应的反应。
3、鼓励学生多说、多用英语。
学生能够认识,会说,会用B部分的单词。
要求学生掌握B部分单词中元音字母的发音,尤其是一些双元音。
磁带、录音机、图片、多媒体。
前在黑板上写下题:
Unit4Gdbe
Step1aring-upSing《Hell》《Hi,Nan!
》师生互动。
FreetalHell,everne!
Gdrning,everne…以及围绕上节所学句型Step2Presentatinandpratie
(1)Sslearntsanerds(bed,base,des,hair,table)1T:
Bsandgirls,let’sgtbedr引导学生提问hat’sthis?
Thisisabed(Ssreadaftertheteaher:
abed,abed,thisisabed,thisisabed)(升降调朗读)T:
Latthisbed,hatlur?
Pin/ApinbedT:
N,bsandgirls,let’ssaahant,?
(Abed,abed,thisisabed,apinbed,apinbed,Ilieapinbed)Pratieinpairsheandsanebne2同法教单词base3T:
Bsandgirls,let’splaagae?
教师在黑板上画出某物品的简笔画,学生根据教师的笔势进行猜测,先猜出的有奖励。
(没教的单词可以用中)引出单词des,hair,tableReadthenerdsaftertheteaherStep3Presentatinandpratie
(2)Sslearntsanerds(fridge,sfa,telephne)1T:
看,这是我的客厅,谁能帮我布置一下?
(出示一大张客厅的图片和沙发、电话、桌椅、冰箱等小图片)一学生贴完后,师生互相问:
hat’sthis?
Thisisa…引出单词sfa,fridge,telephneReadaftertheteaherandthenreadnebne2T:
Bsandgirls,let’ssaahantSfa,sfa,IsitinthesfaTelephne,telephne,IallunthetelephneFridge,fridge,Ilietheie-reainthefridgeSssatgetherandthensainpairsStep4nslidatin1Listentthetapeandrepeat2Plaagaeingrups(每组同学拿出自己准备的大的房间图片和小的物品图片,布置房间,然后用Thisisa…的句型向其他组员作介绍,比比谁布置的最美观,说的最多最流畅,培养学生的动手能力。
)Plaagaetgether利用多媒体,展示物品的一角,看谁猜得最快,说得最准。
StepHer给家里的物品贴上英标签,并能用Thisisa…的句型向家人介绍物品。
Step6EndListenandtrtsingthesng《Gdbe》
共时,本第3时
复习、会说动物类和水果类的单词。
能使用句型Thisisa/an…指认实物及图片。
帮助学生熟练使用所学英语单词、句型。
学生会说、会用部分的句型Thisisa/an…区别句型Thisisa…和Thisisan…;
区别a和an
Step1arup:
GreetingsFreetal围绕本单元句型及认初次见面相互介绍,问候之类的交际用语。
Sing《Gdrningtu》Step2Presentatinandpratie:
1landsa利用多媒体出示一张放有很多水果的大桌子,教师向学生提问:
hatanuseenthetable?
(向学生解释中)学生用上单元学习过的句型Ianseea/an…/se…回答,答对的获得奖励。
(此环节中,注意引导学生区别a和an的用法。
)2Plaagae:
h’sfast?
利用多媒体同时出现几种动物,然后消失,让学生按顺序说出几种动物,比比谁记得最多,最准确。
最后逐一点出,学生跟读动物单词数遍。
3出示部分的六幅图片,学生分组讨论,使用句型Thisisa…或Thisisan…,然后分别请六位同学就六幅图片作介绍。
(引导学生归纳出Thisisanrange/anapple/anelephant三句话,对于an的用法,向学生稍作解释。
)学生跟读部分句型。
Step3SaahantThisisadg,thisisadgIthasabanana,ithasabananaThisisaat,thisisaatIthasanapple,ithasanappleThisisanelephant,thisisanelephantIthasanrange,ithasanrange升降调朗读,学生跟读数遍,然后分组操练。
Step4nslidatin:
Listentthetapeandrepeat分组练习:
每组同学拿出准备好的房间、动物园的大图片和桌椅类、动物类、水果类的物品小图片,进行粘贴游戏,同时用句型Thisisa/an…向其他组员作介绍。
(要求学生注意区别、归纳a和an的用法。
)StepHer新标第一网Listentthetapeandrepeat(severalties)用句型Thisisa/an…向父母介绍你家的物品或图片。
(桌椅类,水果类,动物类。
)记下你所知道的用an修饰的单词,自己总结规律。
Step6EndSingthesng《Gdbe》
Unit4GdbeThisisadg,thisisadgIthasabanana,ithasabananaThisisaat,thisisaatIthasanapple,ithasanappleThisisanelephant,thisisanelephantIthasanrange,ithasanrange
共时,本第4时
1TheSsanunderstandandsa“Here’sa……”2Gnlearningthenerdsandthenesentenes3TenuragetheSstlearnEnglishanduseit
Step1ar-up1Singtsngs:
《Hell!
》《Gdrningtu!
》2Greetings:
简单自我介绍及将你的同学介绍给别人。
(用他们的英名)3Freetal:
Getup,bsandgirls/Gtshln/…Step2Presentatin1ListenandnuberaT:
Latthepiture,bsandgirls,harethe?
hatarethetalingabut?
bListentthetapeanddit2ThinandplaeaReadaftertheT“Here’sa/an……”bPlaagae:
Putandsa3Singasng“Gdbe”aReadaftertheT“halfpastninetie”,“It’stietsa…”bListentthetapeLearntsing(singanddane)Step3HerListentthetapeandrepeatStep4EndSing“Gdbe!
”Her:
Pratieinthreestudents,atitabutthisunitListentthetapeabut《Gdbe!
》
Unit4Gdbe
共时,本第时
1学会用Thisisa/an…句型介绍物品,并了解该句型与介绍人物的句型Thisis…间的区别。
2.会听懂、会说Here’s…句型。
TheSsanunderstandandsa“Here’sa……”2.Gnlearningthenerdsandthenesentenes
1)照片、图片(家俱、房间背景图)。
2)录音机和磁带。
2、板书准备:
写好题和日期。
Step1Freetal/Revisin1Singasng:
《Hi,Nan!
》2Greetings:
3DhatId“Si,up,athTV,getup,gtsleep”4Freetal:
Getup,bsandgirls/Gtshln/…Step2Presentatinandpratie1ListenandnuberT:
Latthepiture,bsandgirls,harethe?
T:
Listentthetapeanddite:
a4b21d32.Plaagae:
Thinandplae教师在前将物品单词制成小图片,并自备一张房间的背景图,让学生发挥想像力,给自己布置房间。
ReadaftertheT“Here’sa…”3LandsaaGae1(Guess,hatisit?
)利用多媒体出示图中所出现的动物或水果的一部分,请学生猜并用Thisisa/an…说出正确名称。
(强调Thisisa/an…介绍物品,Thisis…介绍人物,注意两者的区别。
)bGae2:
找朋友。
将Part中出现的12个单词卡片,请12位同学各抽一张,按中的搭配边读出单词边快速寻找自己的“好朋友”。
4SingasngT:
h,it’s…It’stietsagdbeLet’ssingasng”Gdbe!
”aTeah:
“halfpastninetie”,“It’stietsa…”bLearntsing(singanddane)
Unit4Gdbe(&
ap;
D)Thisisa/an…图片Here’sa…图片
学会用Thisisa/an…句型介绍物品,并了解该句型与介绍人物的句型Thisis…间的区别。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 牛津小学英语三年级Unit Goodbye教案 牛津 小学英语 三年级 Unit Goodbye 教案