届高三古诗词鉴赏专题强化练案Word文档格式.docx
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谁家儿共女,庆端阳。
细缠五色臂丝①长。
空惆怅,谁复吊沅湘②。
往事莫论量。
千年忠义气,日星光。
《离骚》读罢总堪伤。
无人解,树转午阴凉。
注:
①五色臂丝:
荆楚风俗,端午节以五彩丝系臂。
②沅湘:
沅水和湘水。
湘水支流中有汨罗江。
(1)从全词看,“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情?
(2)这首词最突出的表现手法是什么?
请分别结合上阕和下阕作简要分析。
(4分)
3、(2009湖北卷)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
题西溪无相院
张 先
积水涵虚上下清,几家门静岸痕平。
浮萍破处见山影,小艇归时闻草声。
入郭僧寻尘里去,过桥人似鉴中行。
已凭暂雨添秋色,莫放修芦碍月生。
(1)这首诗多处写到“影”,有的是明写,有的是暗写。
请找出两处暗写“影”的诗句,并加以说明。
(2)第二联是怎样写景的?
请简要分析。
4、(2007辽宁卷)阅读下面两首古诗,然后回答问题。
秋夜独坐(节选)
唐·
王维
独坐悲双鬓,空堂欲二更。
雨中山果落,灯下草虫鸣。
夜
深
宋·
周弼
虚堂人静不闻更,独坐书房对夜灯。
门外不知春雪霁,半峰残月一溪冰。
(1)两诗中均写了夜景,又有所不同。
请具体说明。
(2)两诗中均有“独坐”,而作者心境不同。
试简要分析。
5、(2007山东卷)阅读下面这首清诗,回答问题(8分)
出
关①
徐兰
凭山俯海古边州,旆②影风翻见戍楼。
马后桃花马前雪,出关争得不回头?
注:
①关,指居庸关。
②旆(pè
i),旌旗。
(1)诗的前两句,有版本作“将军此去必封侯,士卒何心肯逗留”,与本诗相比你更喜欢哪一种?
请简要说明理由。
(2)“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点?
请作简要分析。
原题变练·
6、阅读下面一首宋诗,然后回答问题。
野水孤舟
梁 栋
前村雨过溪流乱,行路迷漫都间断。
孤洲尽日少人来,小舟系在垂杨岸。
主人空有济川心,坐见门前水日深。
袖手归来茅屋下,任他鸥鸟自浮沈。
梁栋,咸淳四年进士。
迁宝应簿,调钱塘仁和尉。
宋亡,归武林闲处守道。
此诗大约作于南宋灭亡之前。
(1)请从景与情关系的角度分析颔联的表现手法。
(2)全诗只字不提国势,但字里行间却充满作者对国势的关注。
颈联中的“空”和“坐见”在这方面用得极为传神,请结合诗句赏析。
7、阅读下面一首宋词,然后回答问题。
江城子
秦 观
西城杨柳弄春柔。
动离忧,泪难收。
犹记多情曾为系归舟。
碧野朱桥当日事,人不见,水空流。
韶华①不为少年留。
恨悠悠,几时休?
飞絮落花时候一登楼。
便做②春江都是泪,流不尽,许多愁。
【注】①韶华:
青春年华,又指美好的春光。
②便做:
纵使。
(1)概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵,并分析这首词表达的情感。
(2)词中“便做春江都是泪,流不尽,许多愁”一句是从“问君能有几多愁?
恰似一江春水向东流”(李煜《虞美人》)化用而来,请比较两者的异同。
新题再练·
8、阅读下面这首诗,完成后面的题目。
访中洲
姚镛
踏雨来敲竹下门。
荷香清透紫绡裙。
相连未暇论奇字①,先向水边看白云。
[注]①奇字:
一种异于小篆的字体。
(1)本诗被访者并未出现,诗人运用了什么样的手法写出了“被访者”的形象?
(2)诗歌塑造了一个怎样的“访者”形象?
请结合全诗鉴赏分析。
9、阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
题张十一旅舍三咏榴花
韩愈
五月榴花照眼明,枝间时见子初成。
可怜此地无车马,颠倒青苔落绛英。
(1)这首诗的第一句“五月榴花照眼明”是怎样写景的?
(2)有人说,这首诗表达了作者对清幽环境的喜爱之情;
也有人说,表达了作者怀才不遇之情。
你对此有什么看法?
请简要说明。
10、阅读下面的宋词,完成题目。
西江月
遣兴
辛弃疾
醉里且贪欢笑,要愁那得工夫。
近来始觉古人书,信着全无是处。
昨夜松边醉倒,问松我醉何如。
只疑松动要来扶,以手推松曰去。
辛弃疾中年屡遭谗劾,赋闲20年。
(1)全篇围绕哪一个字组织内容?
(2)“近来始觉古人书,信着全无是处”两句词是什么意思?
表达了诗人怎样的思想感情?
11、阅读下面两首诗词,然后回答问题。
题金陵渡
张祜
金陵津渡小山楼,一宿行人自可愁。
潮落夜江斜月里,两三星火是瓜洲。
相见欢
金陵城上西楼
朱敦儒
金陵城上西楼,倚清秋。
万里夕阳垂地,大江流。
中原乱,簪缨散,几时收?
试倩悲风吹泪,过扬州。
朱敦儒,北宋末年大变乱发生,他经江西逃往两广,在岭南流落一个时期。
(1)两首诗词中都写了在金陵城附近所见的景色,但观察的视角和描写的手法却各不相同,请结合作品具体说明。
(2)张诗以“愁”为诗眼,朱词以“悲”为词眼,请简要分析两首诗词所表达的不同的思想感情。
12、阅读下面这首宋词,回答后面的问题。
鹧鸪天·
黄沙道中
句①里春风正剪裁。
溪山一片画图开。
轻鸥自趁虚船去,荒犬还迎野妇回。
松共竹,翠成堆。
要擎残雪斗疏梅。
乱鸦毕竟无才思,时把琼瑶蹴下来。
【注】①句:
通“勾”,即“弯曲”之意。
②琼瑶:
指雪花。
(1)周汝昌认为此词充满了“生趣”,请结合上片内容,说说你对周先生这一评价的理解。
(2)有人认为下片中的“斗”字用得极妙,请对“斗”字作简要赏析。
13、阅读下面这首明诗,完成后面的问题。
二月闻雁
孙承宗①
几听孽鸟语关关②,尽罢虚弦落照间③。
却讶塞鸿偏有胆,又随春信到天山。
①孙承宗在天启年初奉命督师山海关、蓟辽、天津、登莱诸初军务,此诗为该时期之作。
他的诗词创作风格直追稼轩气象,是明末著名的边塞和英烈诗人。
②关关,指受伤离群的雁的悲鸣之声。
③虚弦,空弦,指失群孽雁纷纷听到没有弓箭的空弦之声。
(1)请指出诗中“孽鸟”有什么特点,并分析诗人的用意。
(2)有人说诗中“塞鸿”反衬了“孽鸟”,你是否赞同?
并请结合诗句加以分析。
14、阅读下面的诗歌,然后回答后面的问题。
南柯子·
忆旧
【宋】仲
殊
十里青山远,潮平路带沙。
数声啼鸟怨年华。
又是凄凉时候在天涯。
白露收残月,清风散晓霞。
绿杨堤畔问荷花:
记得年时沽酒那人家①?
【注】①家:
句末语气词,加强语气。
(1)这首词上阙写景用了哪些表达技巧?
试结合诗句分析。
(2)这首词主要抒发了作者什么样的思想感情?
你这样认为的依据是什么?
【诊断方式】
1、学生自我查找漏点、疑点、混点并剖析清楚原因。
2、教师通过批改学生的答题情况,找到学生问题所在,再有针对性地评讲。
3、必要的话,再组织一定量的滚动性训练。
【问题汇总】
师生分别进行查找并总结。
【练后反思】
2013届高三“古诗词鉴赏”部分专题强化练案
参考答案
1、
(1)第三句写明月“来”悬空江,表现作者人在旅途,只有明月为伴;
第五句用拟人方法呈现静夜“月弄清辉”的画面,也为下句渔人归家作引;
第六句写月光引领水上人伴着歌声飞去归家,带出作者一丝思乡之情。
(2)这首诗表达了作者触景而生的思乡之情。
是通过卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、倾听歌声等举动,城里钟、水上歌等听觉感受,城下树、空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象,以景寓情来表现的。
句句写景,景景关情。
2、
(1)空惆怅:
慨叹世人忙于节日的喜庆,而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵;
表达对爱国诗人屈原的怀念之情。
无人解:
抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀,也表达了对屈原忠义气节的崇敬。
(2)手法:
对比。
简析:
上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比;
下阕中世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深切感伤形成对比。
(答“反衬”,且简析合理也可)
3、
(1)①过桥人似鉴中行,暗写人影(或桥影)。
②莫放修芦碍月生,暗写月影(或芦影)。
(2)上句着眼于视觉,写浮萍破处,山影在水中显现出来,呼应了第一联的“清”字。
下句则着墨于听觉,以细微的草声衬托出环境的宁静,呼应了第一联的“静”字。
4、
(1)王诗写的是“秋夜”,写了山中果落、等前虫鸣的现象:
周诗写的是“春夜”,写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象。
王诗描写的是动景,周诗描写的是静景。
(2)王诗写的是悲哀孤独的心境。
一、二句写是人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉:
三、四句写草木昆虫零落哀鸣,更添悲哀。
周诗写的是宁静安适的心境。
一、二句写是人独坐灯下苦读,不觉夜深:
三、四句用“不知”室外景色的变化衬托了是人夜读时的投入和专注。
以上答案不必拘泥,言之成理即可。
5、
(1)更喜欢本诗。
本诗前两句点出居庸关的雄壮气势,景物描写鲜明生动,为后面抒情作了铺垫。
“将军”两句缺乏形象感,并且与全诗思乡的情感内容不相称。
(2)①将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上,描写生动,对比鲜明。
②“桃花”与“雪”分别指代家乡的温馨与塞外的清冷生活,在诗中具有象征意义,蕴含了思乡的情感。
6、
(1)颔联写诗人的生活环境,景中含情。
诗人身处与外界隔绝的孤洲,整天又没有来客造访,在河岸垂杨的幽淡背景上,只有水波轻轻拍打着一叶小舟。
气氛幽冷,环境静寂。
“洲”之“孤”与“舟”之“小”,可见诗人处境的凄苦和内心的孤寂。
(2)“空”在此为“徒然,白白地”之意;
“坐见”,即坐视,无可奈何之意。
诗人虽然想乘舟渡河,无奈门前流水,水势有增无减,渡水的打算便成了泡影。
南宋末年,国势飘摇,每况愈下,诗人即使有恢复中原,振兴国家的宏伟抱负,也完全没有施展的可能。
在黑暗面前诗人深感自己的无能为力,“空”和“坐见”,传神地写出了诗人心情的悲愤和无可奈何。
7、
(1)意象的内涵:
杨柳,代表初春季节,暗寓男女离别。
飞絮,代指暮春季节,暗寓青春流逝。
表达的情感:
伤春伤别之愁,久别怀人之情。
(2)同:
①写出了愁之深广绵长。
②比喻手法及艺术效果:
以水喻愁,比喻生动形象。
异:
①愁情及其程度:
李词表现的是家国之愁,秦词表现的是儿女之情,且秦词愁情的程度比李词有所加强。
②表现手法:
秦词是对李词的翻新,不是直接以水喻愁,而是以春水比拟泪水,再以泪写愁,写法曲折。
8、
(1)侧面烘托。
(1分)诗人通过对“被访者”居住环境的描写,如他傍水而居,门前种有修竹,旁有荷花池,清香四溢,(1分)从侧面烘托出了被访者高雅隐逸的形象。
(2分)
(2)“访者”是一个格调高雅,充满意趣的清逸之士。
(2分)他访友不择晴日,而是踏雨而来,来访本是为了和好友探讨“奇字”,这本已不是什么经世致用之务,可是还没来得及交流就先急忙走向水边去看那雨中出岫的茫茫白云,可见其清逸情怀。
9、
(1)运用侧面描写的方法。
描写榴花不正面写,而从榴花给人的感受来写,侧面烘托出榴花的绚烂多姿。
(2)任选一种作答:
①喜爱之情:
五月里石榴花开时,如火似霞,夺目耀眼,有的花已经结子,隐约枝头,苍苔斑驳,落英缤纷,可喜的是没有车马来践踏、碾压。
表达了诗人对清幽环境的喜爱之情。
②怀才不遇之情:
诗前两句写景,后两句抒情。
以花开之美暗喻才华横溢,以“可怜此地无车马”暗喻才华不被赏识而无法施展,表达了对统治者不能慧眼识才俊而怀才不遇的愤懑之情。
10、
(1)醉。
(1分)上片写“醉”的原因:
借酒浇因现实而带来的愁。
下片描写醉态,表现醉性、醉情。
“松边醉倒”“问松”“疑松来扶”“推松曰去”,通过人物的语言、心理和动作描写,表现出词人可掬的醉后情形和倔强性格。
(3分)——答出醉因、醉态、醉性三层意思,稍有分析,就是满分。
(2)表面是说相信古书没有一点好处,实则指古书上尽管有许多“至理名言”,现在却行不通,现实不能让人满意。
(2分)流露出词人对现实的愤激不满之情。
(2分))
11、
(1)张诗一、三、四句写景,由近及远,先写金陵的渡口和江边的楼阁,再将镜头逐渐拉远,依次写出江水落潮,波动的月影,再遥望寥廓的星空,三四个星星在瓜洲城上空闪烁;
侧重以动写静。
朱词前半部分写景,从城楼写起,再写天边夕阳如血,从天际而来的大江诉说着历史的沧桑;
侧重动静结合。
(2)张诗通过精密的夜景,抒发了作者内心孤独的羁旅之愁,朱词通过涌动的夕阳衰景和凄清的秋意,抒发了自己国破家亡、壮志难酬的爱国情思。
12.
(1)①上片前两句写自然之美,“句里春风”,极写春风柔和,随着山形弯转吹拂;
“正剪裁”,用拟人手法,说春风如能工巧匠,“剪裁”着大自然的山山水水,故“溪山一片画图开”,春风到处,万象更新,草木向荣,充满了“生机”。
②后两句写在这美好的大自然中活动着的人和动物,轻鸥逐虚船而去,荒犬迎村妇而归,禽、兽、人的活动给这“一片画图”又增添了勃勃生机。
这里既有自然之美,又有田园的生活之趣。
(2)“斗”字确实用得妙。
诗人别具情思,用拟人的手法,把松、竹人格化,松竹无花可与疏梅比美,便用枝叶托住残雪,与梅花争芳斗艳,于是,在诗人笔下,疏梅绽红,松竹擎雪,明丽动人,煞是可爱。
一个“斗”字,化静为动,生趣无限。
13、
(1)在飞回北方的途中受伤离群,惊弓丧胆(2分)。
在诗中比喻打了败仗的胆小惧战的边关将领。
(2)不赞同这个说法,实际上是“孽鸟”反衬“塞鸿”。
(1分)离群胆小的孽鸟,对塞鸿始终勇敢地随着春天的信息坚持北飞感到惊讶,(1分)诗人借此讽刺了那些胆小惧战的败将,高度地赞扬了忠勇的爱国主战的将士们。
14、
(1)①写景采用了远近结合的手法。
“十里青山远”是远景,“潮平路带沙”是近景;
②用了视听结合的手法。
前两句诗是视觉的描写,“数声啼鸟”是听觉的描写。
③运用了拟人的修辞手法。
“数声啼鸟怨年华”一句其实是表达作者内心的愁怨。
(4分。
答出两点即可。
每点表达技巧1分;
紧扣表达技巧结合诗句分析1分。
答案超出以上三种,只要言之成理即可。
)
(2)①抒发了作者年华易逝,青春易老的忧伤之情。
“数声啼鸟怨年华”一句可以看出这一点;
②抒发了作者天涯飘泊的厌倦之情,“又是凄凉时候在天涯”一句可以看出;
③抒发了作者故地重游既喜悦又感慨的复杂心情,“绿杨堤畔问荷花:
记得年时沽酒那人家”,写的是词人站在荷塘边,突然想起来原来有一年,也是这个时候,他到过此地,在附近的酒家买酒喝,并乘着酒意还来观赏过荷花。
他禁不住向着塘里的荷花问道:
“荷花啊,你还记得那年买酒喝的那个醉汉么?
”(4分。
每答出“思想感情”一点得1分,对应“依据”一点得1分。
其它答案,只要言之成理即可。
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