幼儿园中班主题教案学会关爱四篇.docx
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幼儿园中班主题教案学会关爱四篇
教学资料参考范本
幼儿园中班主题教案:
学会关爱(四篇)
目录:
幼儿园中班主题教案:
学会关爱一
幼儿园中班主题教案:
小草醒来了二
幼儿园中班主题教案:
小蝌蚪三
幼儿园中班主题教案:
小鬼显身手四
幼儿园中班主题教案:
学会关爱一
活动一:
我喜欢的人
设计意图:
让幼儿在集体前讲自己最喜欢的人及喜欢这个人的原因,鼓励幼儿积极参与谈话活动,学习清楚连贯地表达个人见解,体会与同伴分享的快乐。
活动目标:
1、要求幼儿在专心倾听别人谈话中,发现别人谈话的特点。
2、鼓励幼儿说出自己最喜欢的事以及喜欢的理由,表达自己的情感,与同伴分享快乐。
活动准备:
1、每人带一张自己最喜欢的人的照片。
2、纸和腊笔人手一套。
活动过程:
1、创设情境,引出谈话话题。
幼儿将带来的照片放在桌上,背面朝上。
教师与幼儿玩“猜一猜”的游戏。
教师轮流指某一幼儿说:
你“最喜欢的人是妈妈”,或是你“最喜欢的人是爷爷”。
教师猜对了,这名幼儿就将相片正面朝上,游戏进行三四次(即找三四名幼儿),然后让幼儿找旁边的同伴,互相猜一猜对方最喜欢的人是谁?
2、引导幼儿围绕“我最喜欢的人”这一主题自由交淡。
幼儿互相猜过后,教师提出问题让幼儿自由交淡:
你最喜欢谁?
你为什么喜欢他?
幼儿与旁边同伴轮流交淡,教师轮流参与幼儿的谈话,及时引导幼儿围绕话题谈话,不跑题。
同时鼓励幼儿要积极进行交谈,也提醒他们不能只顾自已说,也要关心那些不开口的小朋友。
还要注意提醒个别幼儿不抢着讲,注意听,别人讲过后,自己再讲。
3、拓展谈话范围,学习新的谈话经验。
(1)集体谈话。
让幼儿在集体前讲自己最喜欢的人,及喜欢这个人的原因。
(2)用提问方式拓展谈话范围:
你除了喜欢家里的人,还喜欢谁?
为什么喜欢他?
教师以平行谈话的方式,帮助幼儿打开思路。
也可以帮助幼儿分析某一幼儿的谈话内容。
与此同时,教师可以让幼儿思考“刚才某某小朋友说自己喜欢的人时,他是怎么说的?
”“他说的有没有跟别人不一样的地方?
”他说话时表情怎么样?
说话是不快不慢,还是太快或太慢了?
”让幼儿讨论分析,增强对说话内容和方式的敏感性。
4、请幼儿画一张画送给自己最喜欢的人。
(可以是家里的人或者是别人)
活动延伸:
(绘画)我最喜欢的人。
活动二:
关心生病的小伙伴
活动目的:
1、体验生病小伙伴的感受。
2、学习用自已力所能及的、多样的方式向生病小伙伴表达自已的关心。
活动准备:
1、空白磁带、录音机。
2、画纸、彩笔、胶水等。
3、各种蜡光纸、皱纸和废旧材料。
活动过程:
一、引出话题
这几天咱们班谁没来?
他可能怎么了?
教师告诉幼儿,××生病在家。
1、引导幼儿体验生病小伙伴的感受
以前你自已生病时有什么感觉?
(痛苦、难受;烦闷、寂寞;想念老师和小朋友;因学不了本领而着急等。
)
你生病时希望别人怎么样?
(希望别人关心我、问候我,小朋友想我、和我说话等。
)
想一想:
现在××生病在家会有什么感觉?
2、引导幼儿体验生病小伙伴的心情,明白××会和自己生病时一样难受、炳闷、想念小朋友、希望有人关心等。
3、讨论如何关心生病的不伙伴
你们想××吗?
我们怎样才能让他知道我们想他?
××生病了,我们可以怎么关心他?
可以为他做点什么?
4、引导幼儿相互讨论、交流,并根据幼儿的回答,予以肯定或引导。
如,肯定大家想去看望××的想法,引导幼儿思考:
如果所有的小朋友都去他家,会不会影响他休息。
小结:
小朋友想的办法真好,××一定会特别高兴。
二、分组活动
1、老师介绍各组的活动内容:
录音、画画、做手工等。
幼儿自由选择活动,教师观察、指导,如指导录音组幼儿说说想对××说些什么心里话,要求幼儿录音时靠近录音机,一个接一个说清楚,不要几个人同时大声说;指导画面、做手工的幼儿说说为什么要做这个小礼物。
根据幼儿回答的情况,予以相应的引导,重点帮助幼儿明确小礼物是为生病小伙伴做的,目的是希望生病的小伙伴高兴并早点康复。
2、成果交流与展示
集体听录音。
请3—4名做礼物的幼儿介绍其作品,教师可引导幼儿说说做了什么礼物,给谁做的,为什么做这个礼物等,帮助幼儿进一步明确做礼物的目的。
3、小结:
××收到我们给他的录音带、小礼物,一定会特别高兴。
我们班的小朋友这样关心他,他的病一定会很快好起来。
以后,不管是小伙伴,还是爸爸妈妈或别人生病时,我们都要这样关心他们,让他们感受到我们对他们的爱。
活动三:
奇怪的桥
活动目的:
1、以故事角色的身份想像,思考,理解故事内容,发展创造性思维能力。
2、懂得当同伴有困难时应热心相助的道理。
活动准备:
1、配乐故事有雨声和轻快音乐的磁带,录音机。
2、小鸡及鸡妈妈的头饰若干。
3、排图卡片(如图)人手一份,
4、在活动室内布置三个故事场景:
小鸡的家,河面,对岸的小山坡。
活动过程:
1、教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡在轻快的音乐声中到“对岸的小山坡”上捉虫子吃,然后愉快地回家。
2、鸡妈妈在家里听到雨声,启发小鸡猜想这会对它们家产生什么影响,将会发生什么事。
3、雨停了,鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法,选出一个最可行的办法。
4、正当小鸡们准备用自己想的办法过河,忽然它们发现水里已经有了一座桥,这是谁搭的呢?
5、在音乐声中,鸡妈妈带领小鸡们排队过河,来到对岸的小山坡上,回头发现桥不见了。
6、鸡妈妈让小鸡围坐在自己身旁简单讲讲各自的过河经历,推测桥可能是谁搭的,为什么桥不见了。
7、吃完虫子后,鸡妈妈启发小鸡自己想办法过河回家。
8、引导幼儿带着疑问完整倾听故事片录音一遍,说说自己听到了什么,圆圆的石头是否真的是石头。
9、提供排图卡片,鼓励小鸡们边听故事录音,边排列图片顺序。
幼儿园中班主题教案:
小草醒来了二
主题名称:
小草醒来了主题
目标:
1、初步感知春天里花草、树木等自然景象的变化,了解春天的明显特征,指导春天是万物生长的季节。
2、学习用自己喜欢的方式表达自己对春天的感受。
3、喜欢亲近花草,爱护花草,喜爱春天,激发热爱大自然的情感。
4、H7N9禽流感期间,督促幼儿勤洗手,教育好孩子不在外面乱吃东西。
主题内容:
周日:
语言《小草醒来了》
周一:
搭班考核课《数学:
上面和下面》
周二:
科学《尖尖的春笋》(指导实习生上课)周三:
语言《小雨点》(脱班)周四:
艺术《种子发芽》(指导实习生上课)周五:
区域活动
语言:
小草醒来了活动目标:
1、欣赏散文诗,知道春天到了,知道草绿了。
2、想象春天小草绿了的美景,喜欢春天。
(乐意参与散文诗表演,体验表演的乐趣)活动准备:
1、挂图19号;《小朋友的书?
?
春天来了》;磁带及录音机。
2、自备打雷的音乐,自制小草、春雨、春风和太阳的头饰。
活动过程:
1、播放打雷的音乐,激发幼儿兴趣。
(1)小朋友,你们听这是什么声音(打雷)。
(2)轰隆隆,轰隆隆。
雷声可能会把谁吵醒呢?
2、教师边朗诵散文诗边插问,引导幼儿思考。
(1)小草醒来。
教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”
提问:
轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦?
小草醒来时,做了什么动作?
请幼儿一起来学动作(伸伸懒腰,踢踢腿,揉揉眼睛)(重点学习,为表演铺垫)
(2)小草问好。
欣赏散文诗从“春雨轻轻打在小草身上”到“小草说:
你好,太阳”。
提问:
都有谁向小草问好?
它们是怎么样问好的?
(教师与幼儿扮演春雨、春风和太阳,相互问好)。
你猜,小草睁大了眼睛,会看到什么呢?
(3)小草绿了。
教师继续将散文诗朗诵完。
3、教师结合挂图,完整朗诵散文诗,并帮助幼儿理解诗歌内容。
春天除了小草醒了,变绿了,还有什么美丽的景色呢?
总结:
春天到了,小草变绿了,小花都开了,柳树也发芽了。
4、请幼儿听诗歌录音,感受春天小草绿了的美景。
(4、引导幼儿表现春雨、春风、太阳的动作,邀请几组幼儿上来表演散文诗。
)活动反思:
本次活动在原教案的基础上增加了一个幼儿表演散文诗的环节,我认为这首散文诗里有角色、有意境和动作表演的需求,最主要对话非常简单,“XX,你好!
”的句式对小班孩子来说很容易掌握,也有能力表演,所以在感知小草醒来做了什么动作环节,我作为重点学习的内容,为后面的表演作铺垫,最后让幼儿想象春雨、春风和太阳分别可以用什么动作表演,为最后的整体表演做准备,幼儿对本次散文诗的表演兴趣非常浓厚,不过第一批幼儿上来比较拘束,表演时候放不开,后来多表演几次后,孩子逐渐掌握了动作,才逐渐表演得好起来。
幼儿园中班主题教案:
小蝌蚪三
一、活动背景(设计意图):
春天是一个美丽的季节,我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验,激发其热爱大自然的情感。
比如带幼儿春游、布置自然角等。
一天班上有位幼儿带来了许多小蝌蚪,我将它们安置在自然角中,孩子们很好奇地围着小蝌蚪,你一言我一语地议论开了,有的说:
“小蝌蚪的妈妈是谁呀?
”有的说:
“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”……后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙,可其他孩子不相信。
他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢?
于是我给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事,使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程,这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。
看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣,我就思考让幼儿用美术手段来表现他们喜爱的小蝌蚪。
小班幼儿由于才开始接触美术,他们更多是利用画笔来表现他们的感受。
为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外,还可以借助很多工具来表现,如幼儿最熟悉的身体器官。
因此我选择了幼儿的身体器官---手指来作为绘画工具,设计了这节手指画---《小蝌蚪》的美术活动,从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。
二、活动实录
(一)活动目标
1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。
2、发展观察力以及大胆作画能力。
3、提高参与美术活动的兴趣。
(二)活动准备
1、投影仪、明胶片、彩色照相透明水彩
2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰
(三)活动过程
1、导入活动,引起幼儿的兴趣。
教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。
(1)教师:
春天来了,小河里的冰都融化成了又清又凉的水,你们猜猜是谁坐在荷叶上?
咦!
青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?
青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!
你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗?
我们今天就先来学画小蝌蚪。
(评:
教师边用优美的话语进行描述边画,既把幼儿引入了一种情境,又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。
)
(2)教师:
那刚才老师是用什么画出小蝌蚪的?
(引导幼儿说出“手指”)好,老师告诉你们:
用手指画出的画就叫手指画。
(评:
此环节很自然地引出了“手指画”的概念,教师的示范与语言的叙述结合起来,使幼儿很容易就理解了“手指画”的概念。
)
2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。
教师:
哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样?
是什么颜色的?
小蝌蚪游泳时可调皮了,有的往上,有的往下,有的往左,有的往右。
它们是不是往同一个方向游的呢?
(引导幼儿说出往不同方向)
(评:
教师适当的语言引导使幼儿很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿态,为下面幼儿在自己作品中描绘蝌蚪的动态埋下伏笔。
)
3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。
(1)教师示范:
用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下,然
后把指腹按在纸上再提起,这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。
(2)讲解尾巴的画法。
a.请幼儿来添画尾巴。
(评:
这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会,满足了幼儿主体需求。
)
b.教师用指侧画尾巴,引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。
(评:
在幼儿尝试的基础上教师再示范画,这样更容易加深幼儿的印象。
)
c.幼儿练习画尾巴,教师巡回指导,提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。
(评:
此环节给幼儿提供了充分的练习机会,解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。
)
4、交代要求,幼儿作业,教师指导。
(1)出示青蛙图案:
教师:
咦
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