教师宣传材料Word下载.docx
- 文档编号:19532342
- 上传时间:2023-01-07
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:27.14KB
教师宣传材料Word下载.docx
《教师宣传材料Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教师宣传材料Word下载.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
六、终身学习。
崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。
潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。
优秀教师个人先进事迹材料
梦想雄鹰的翅膀,梦想超越的辉煌,却发现我的翅膀早已给了我的学生。
在每一次雏鹰展翅的试飞里,我听见理想扣击天堂的回响。
这就是我---一名普通小学语文教师兼班主任。
我于2009年9月参加工作,至今已经整整5年了。
在这5年的时间里,我把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们,把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台,使这块儿沃土上的花儿茁壮成长,竞相绽放。
下面,结合自身这一年的辛勤工作,谈一谈认识和体会。
一、激情满怀,无私奉献
我热爱自己的工作,如同热爱自己的生命。
早在孩提时代,教师的圣洁和崇高品质就在我的心中根深蒂固。
那时,就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。
大学毕业后,梦想成真,我成为一名光荣的人民教师。
站在神圣的讲台上,我不曾忘记自己的誓言,不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。
凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感,我在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。
我告诉自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。
我播种阳光,收获了春天。
学生才是我最好的荣誉证书。
所以,我面对世人的不解不曾退却;
面对众多的诱惑不曾动摇;
面对雏鹰般跃跃欲飞的学生,我依然风里雨里、脚步坚定、豪情满怀!
二、率先垂范,身教感染
在教育学生时,我想“喊破噪子,不如做出样子,要想正人,必先正己”。
所以,无论是课上还是课下,我总是以自己的人格力量感染学生,注意自己点点滴滴言行的影响。
我说的每一句话,做的每一件事都能严于律己、率先垂范。
这一年来,我明显地感觉到:
我的言谈举止,既处于学生最严格的监督之下,又处于时刻被学生效仿之中。
所以,当我要求学生努力学习时,我首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神;
当我教育学生热爱劳动时,我没有指手划脚、拈轻怕重,而是和学生一起参与劳动的全过程;
当我叮嘱学生遵守纪律时,我首先做到了遵守校纪班规……终于,有人主动弯腰拣废纸了;
有人早晚主动开关电灯了;
有人主动下课为学困生讲题了……当我表扬学生时,同学们的回答都是一样的:
“我是跟你学的”。
这句话震撼着我的心灵,我感觉到无比的欣慰与自豪。
因为我从学生的身上看到了自己的影子,同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。
三、严爱相济,教书育人
班主任工作是一门艺术,只有严爱相济,才可赢得学生的信赖,走进孩子们的心灵,才能在教书的同时育人。
管理班级琐碎繁冗的工作中,使我深深体会到:
只有给学生的爱是发自内心的,才会让学生感受到爱,体会到被爱之乐,他们才会学着去爱别人。
“金凤凰”要爱,“丑小鸭”更要爱。
我喜欢优生,但不排斥学困生,对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。
我深深地懂得:
学困生的自尊心是非常脆弱的。
对他们,我总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心,做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励,并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬,促其发光。
“上课提问多鼓励;
课后辅导要耐心;
犯了错误不急躁;
错误严重不发火;
屡次不改不灰心;
问题不解决不撒手”。
这是我转化学困生最深的体会。
在关爱学困生的同时,我还兼顾着全体学生的发展。
在教学中,我结合教材的难度和学生的实际水平,对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法,让尖子生吃饱,学困生接受得了,争取立足中等生,扶持差生,满足优生。
四、创新方法,培养习惯
良好的行为习惯是学生学习和生活的保障,为使学生形成良好的习惯,我常常在充分了解学生的基础上,创新班主任工作方法。
严格地对学生训练课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规、路队常规,并设立“卫生星”、“守纪星”、“文明星”、“安全星”、“创新星”等方式激励学生,使每个学生既具有“服从集体、服从命令”的思想,呈现“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌,又具有“个性张扬、百花竞放”的个性特长,同时结合不同的节日,开展了“好习惯伴我行”、“知荣明耻我能行”、“争创书香好班级”等主题班会,并通过小品、儿歌等形式,使学生思想和灵魂得到了一次次深刻的洗礼,不但再次矫正了他们的不良行为,而且使班级活动开展有序,学生个体特征得到了充分展示,形成了“收放自如,张驰有度”的治班方略,把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一起来,为造就适应未来社会的新型人才打下了基础,做出了贡献。
五、追求卓越,奋力翱翔
常言道:
要给学生一杯水,自己要有一桶水。
我深深体会到,在当今科研兴教,呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下,作为一名青年教师,必须是不竭之泉,时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索……”是我追求的境界。
于是我坚持学习,以此提高自己的文化素质。
教学中,我潜心钻研教材,反复研讨新课标,大量订阅教学刊物,坚持业务自学,认真做好笔记,广泛汲取营养,及时进行反思,转变教育观念,捕捉新的教学信息,勇于探索教育规律,大胆采用新的教学手段。
我常向同科老师学习教学经验,借鉴优秀的教学方法,提高自己的教学能力和业务水平。
同时积极参加各个公开研讨课,教学技能不断提高。
在学校领导的亲切关怀和各位同事的热情帮助下,我的教学工作取得了较好的成绩:
2008年被评为“尧都区优秀教师”,辅导的作品《xx》在临汾市第23届青少年科技创新大赛中被评为三等奖,小学作文教学优秀案例设计《xx》荣获一等奖,2009年5月第二学期教师赛讲中荣获一等奖,2010年4月在“xx区第二届青少年科技创新大赛”中被评为“优秀科技辅导教师”,教学成绩突出。
作为一名教育工作者,我丝毫没有懈怠,也不敢懈怠,我深知后面的路还很长。
在今后的教育教学工作中,我将立足实际,认真搞好教学,创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作,在教育这片田园里勤奋耕耘,积极探索,奉献我无悔的青春。
我坚信“痴心一片终不悔,只为桃李竞相开”,只要辛勤耕耘,挥洒汗水。
一定能做一名优秀的人民教师,让桃李香满天下!
全国优秀教师事迹材料
我这个人就是闲不住,平时在家歇个双休日都憋得心里难受。
两个月的暑假,可把我闲坏了。
”8月25日,我们来到衡水市桃城区育才小学时,正忙着为开学做准备的韩培兰老师向我们念了一番“苦经”。
“都50多岁的人了,心气儿咋还跟年轻人一样?
”我们笑问。
“学生是我生命的根,我已经没法离开这些孩子了。
”韩培兰说,真不敢想,如果将来不给孩子们上课了,那日子可咋过?
这,就是全国优秀教师韩培兰,一个在三尺讲台上耕耘了30多年的普通小学教师。
教孩子首先要爱孩子。
两年前,韩培兰的班里来了一个患脑瘫的孩子,智力低下,右半身瘫痪。
当时,孩子的妈妈眼含着泪花对韩培兰说:
“医生说,这个孩子的生命随时可能终止。
我把孩子托付给您,不期望她能学到多少东西,只是想让她和别的孩子一样过过校园生活。
”
孩子父母的要求不高,但韩培兰感到的却是沉甸甸的压力。
“孩子只要在自己这里一天,就要为她负责一天啊。
”从此,在本已繁重的教学任务之外,韩培兰又添了份额外的工作:
每当课间铃一响,她的身影就会出现在教室里,帮孩子削铅笔、整理书包、拧水杯盖,扶着孩子上厕所……音乐课在五楼,每次都是韩培兰把40多公斤重的孩子背上扶下。
刚开始,见到班里来了一个连路都走不稳,说起话来傻乎乎的同学,许多孩子偷偷地笑,有的还叫她“傻瓜”。
这些,都逃不过韩培兰的眼睛。
趁这个孩子不在时,她对学生们说:
“她本来应该和你们一样可爱,可因为生病变成了这样。
如果换了你,受到同学的讥笑,难受不难受?
让我们一起来帮助她吧!
一番话,说得大家低下了头。
从此,学生们一下课都争着同这个孩子说话、做游戏,帮着干这干那。
由于智力低,对这个孩子教育起来非常困难。
孩子胆小,跟她说话声音一大就吓着了她,韩培兰每次和她说话都要细声细语慢慢地说。
同样的知识,别的孩子教几遍可能就记住了,可对这个孩子,韩培兰却需反复教十几次。
当孩子终于会用稚嫩的童音朗读课文时,孩子的妈妈激动得泪都流了下来:
大姐,您让我改变了对孩子的看法,更让我学会了如何做母亲!
教孩子首先要爱孩子,要让孩子们感觉到老师像妈妈一样。
30多年的教师生涯,让韩培兰悟出了许多道理,也摸索出了许多行之有效的教育方法。
在韩培兰的办公桌抽屉里,我们看到这样一沓小纸片:
明天给小涛调换一下座位,放学后到大杭家里家访,林浩进步了,要加一朵小红花……正是这些看似不起眼的点滴小事,润泽了无数孩子的心田,让他们涉世之初就感受到了人间的温馨与真情。
采访中,我们了解到,班里有一位学生,受父母离异影响,染上了说脏话、爱打架的坏习气。
一开始,韩培兰找这个孩子谈心,孩子总是脑袋一拧,一副不服管的样子。
她知道孩子缺少亲情,在跟他谈话时,就有意识地抚摸一下他的头,拉拉他的手,有时还给他从家里带来点好吃的。
孩子衣服上的扣子掉了,细心的她就给缝一缝;
衣服脏了,就给洗一洗……慢慢地,孩子开始亲近她了,有什么话都主动跟她说,坏毛病也改掉了。
与孩子们相处久了,一放了学,韩培兰的心里就空落落的,于是家里的电话就成了她和孩子们沟通的热线,每个月下来,都花掉上百元的话费。
一位家长告诉我,她曾经问孩子最喜欢和谁在一起,孩子张口就说第一是韩老师,第二是妈妈。
让孩子在快乐中学习
一二三四五六七,我的朋友在哪里?
一二三四五六七,你的朋友在这里。
乍一听,人们还以为是孩子们在课下玩游戏,其实这是韩培兰为让孩子们记住汉字而发明的课堂教学法。
每堂课前,她都事先把要教的生字偏旁做成卡片,上课时将这些卡片发给孩子们,让他们自己组合,边玩边学。
别小看小学教师这个职业,你可能改变孩子的一生。
韩培兰说,自己给予孩子最大的财富,不在于知识,而是他们对知识的热爱。
为启发孩子们学习的兴趣,她针对孩子们爱动、好奇的特点,采用了创设情景引趣法、课堂表演引趣法、实验引趣法、竞赛引趣法等多种愉快教学法。
比如在教《小山羊》一课时,她会在黑板上贴上小山羊的图片,下边再放上虫、鱼、骨头、青草、萝卜、桃子等彩色图片,然后开始启发学生:
今天小山羊过生日,它准备了很多好吃的,请同学们猜一猜,小山羊会请谁来作客呢?
学生们的情绪一下子高涨起来。
答案猜出以后,她紧接着宣布:
小山羊请客开始。
在轻音乐的旋律中,孩子们扮演的小客人一一登场,端起自己喜欢的菜盘,一边唱着《祝你生日快乐》,一边跳起集体舞,在传授知识的同时,还训练了学生的想象和表演能力。
让孩子在快乐中学习,就得照顾学生的自尊心。
韩培兰告诉我们,学生课堂上思想开小差是常有的事,如何处理却是一门学问。
有一次,在讲《荷花》一文时,孩子们积极发言,一个叫小丽的女孩儿却不知怎的,目光看着窗外的小鸟发呆。
韩培兰没有直接提醒,而是等一个学生讲完后,微笑着说:
你把荷花描绘得真美。
瞧,小丽同学都听得入迷了。
听到她的话,小丽不好意思地笑了。
为帮助孩子改正缺点,韩培兰还发明了用纸条传送真情的方式。
班里一个姓宋的学生,课下贪玩,不写作业,到了学校还爱对老师说谎。
一天下课时,她悄悄递给他一张纸条:
虎子,老师知道你没有做今天的作业,但我没有在全班同学面前说,现在你能告诉老师为什么没写作业吗?
放学后,这个学生趁别人不注意塞给她一张纸条,上面写道:
韩老师,昨天我和弟弟滑旱冰去了,没写完作业。
我也想做个好学生,可就是管不住自己。
一张小小的纸条,打开了孩子的心扉。
{
学生的事再小也是大事
这是韩培兰常挂在嘴边的话,但却很少有人知道,这句话的背后有多少令人感动的故事。
2001年3月的一个星期天,韩培兰心情沉重地坐在一辆从阜城乡村开往衡水市区的长途汽车。
一路上,她红着双眼,止不住的泪水模糊了视线。
自从去年10月母亲卧病在床后,作为老人最疼爱的女儿,她本应该时时陪在身边尽孝心,可是她不能耽误孩子们的课啊,于是就把照顾老人的重担托付给了兄嫂。
每个星期六的早晨,她都会带上母亲最爱吃的食品,搭乘长途汽车赶90多公里的路回去探望。
但是,时光总是那么短暂,每次,喂老人吃口饭、给老人擦把脸、剪一剪指甲、翻一翻身子,她就得往回赶了。
这一天,她将要离开时,母亲突然拉住她的手不放,嘴唇微微抖动了几下,眼神中充满了留恋。
她感到不安,真想留下来多陪老人一会儿,可惟一一趟返城的汽车马上就要开过来了,她只好含着泪对母亲说:
下个星期我再来看您,您可要等着我啊!
可就在那天晚上,慈爱的老母亲永远闭上了双眼,成为她心中永远的痛!
还是这一年,她的丈夫被医院诊断为腰椎间盘突出。
在医生建议下,她准备陪丈夫到北京治疗,可没等她张口,学校临时安排她为送课下乡准备一节公开课。
她明白这节课的重要性,便回家和丈夫商量,把去北京的时间推迟了一个星期。
每当看到丈夫疼痛时脑门上渗出的一滴滴汗珠,她的心就针扎般地难受。
后来,在北京,丈夫被诊断为骨癌晚期,听到这个消息后,一向坚强的她哭了整整一夜……在韩培兰的同事和学生家长口中,我们了解到这样一件事:
一个叫宁宁的孩子,父母长期工作在外,8岁上一年级,学习还跟不上。
有人劝她:
五个手指头还不一般长呢。
一个班几十个孩子,哪能都好?
你甭费心了。
韩培兰却说:
对一个班来说是一个,可对一个学生来说却是影响一生啊。
当老师的哪能丢下一个学生呢!
从此,每个节假日,她都登门为孩子补课,而且一补就是两年……
是什么支撑着韩培兰?
在她的工作日志中,我们找到了答案:
童年的情形就是将来的命运。
我要对每一名孩子的未来负责,用自己的全部心血培育他们健康成长
全国优秀教师寇介芳先进事迹材料
【事迹】20多年来,她用平凡书写崇高,用爱心成就自我,在教师这个岗位上体验作为教师的真正幸福。
【心声】青春不是年华,而是心境。
当青春远去,我的心依然年轻,因为我拥有内心的充实和幸福。
在五莲县第三中学这所年轻的学校里,名师荟萃,她只是普通的一员,不显山不露水,默默地在平凡的岗位上踏踏实实尽着一个教师的职责。
她心怀一个“爱”字,对学生的慈爱,对同事的仁爱,对学校的热爱,就是在这种平淡的爱,成就了她美丽如花的心境。
她就是日照市巾帼岗位明星、日照市教学能手、日照名师、日照市劳动模范、山东省优秀教师、最近又被评为全国优秀教师的寇介芳老师。
在平淡中找到自己的位置
寇介芳本科毕业被分配到五莲县一处乡镇农技中学任教,她不怨天尤人,勤奋工作,因工作成绩突出被调到院西中学任教,后又来到五莲一中任教。
1998年8月,五莲三中筹建首届高中班,她又被调到五莲三中工作。
那时她已经在五莲一中工作了近7年,担任教研组长,取得了良好的工作业绩。
她很清楚,去一个新建学校作拓荒者一定会面临着许多困难,且五莲三中地域偏僻,处于工业区,生活环境较差。
但当接到调往三中的调令后,她没有犹豫,立即去报了到,与从全县各个学校调来的三十多位教师一起开始了新的创业征程。
由于刚开始办学,人们还不太信任三中,部分学生流失,生源相对较差。
她暗下决心,一定要更加努力地工作,让学生比在其他学校接受更好的教育,取得更好的成绩。
她常常加班加点,认真细致地备课,批改学生作业,找学生谈话,有时工作到深夜。
冬天坐在没有任何取暖设备的办公室里办公,腿都冻麻木了也坚守岗位。
经过艰苦的努力,在2001年的高考中,五莲三中的化学科取得了全市重点中学优秀率、平均分第一名的好成绩。
2004年12月,她正任教高一的化学课,且期中考试的成绩很好。
突然学校领导找她谈话,要她任教高三两个班的化学课。
她想,离高考还有五个多月的时间,去接两个成绩较差的班,纵有天大的本事,也很难有大的起色,搞不好,不仅损坏了自己的声誉,而且还有许多经济损失。
但这个念头很快就被她打消了,她考虑到,学校既然做出这个决定也是迫不得已的,应该为学校分担困难,不能考虑个人的私利。
于是她很快就奋战在高考备考的第一线上了。
把学生当作自己的孩子来爱
在任教的二十二年中,寇介芳同志有十三年送高三毕业班的经历,担任学校的教研组长十八年。
她在批改作业和练习时认真细致,从不敷衍。
多数时候采用评语式批改法,把对学生的评价、建议和希望通过作业本带给学生,同时也收到学生对她的建议和要求,使作业本成了师生联系的桥梁,具有了多重功效,取得了良好的教育教学效果。
在课堂教学中,她精神振奋、教法灵活,能充分调动学生的学习积极性,师生间信息交流通畅,教学效率高,深受学生欢迎。
她的教学成绩非常突出,在高考中多次取得优秀率、平均分和高分率三项全市第一的好成绩,三十多人次在奥赛中获得省级以上奖励。
在期中、期末统考中,她任教的班级的化学成绩在全县始终遥遥领先。
<
/P<
p>
寇介芳同志除了教学尽职尽责外,还像慈母一样关心所有学生的学业和身心健康,热心帮助学生解决求学过程中遇到的各种困难,深受学生爱戴。
她平日善于观察,能发现学生的异常表现,并及时了解学生有异常表现的原因,帮助学生解决问题。
若是生病了,就指导或带其看病治疗;
若是心理问题,则循循善诱,利用自己的生活经验和心理学知识开导学生,教给他们处理问题的方法;
若是因学习困难而苦恼,则帮他们分析基础情况、努力程度、学习习惯以及改进措施,利用一切可以利用的时间和措施帮他们补课;
若是生活有困难,她能尽力从资金和物品上给予帮助。
学生们都能把她当成知心人和朋友,有什么烦恼会主动找她解决。
在每学期末学校举行的评教问卷调查中,学生对她的满意率均高达99%以上。
一个精于业务的人永不知疲倦
寇介芳同志能认真学习教育理论和先进的教育教学经验,不断充实和提高自己,逐步具有了较高的教科研能力。
她带领全组教师创造性地开展各项科研创新工作,组织制定并实施了五莲三中化学新授课、复习课、习题课教学常规,规范了各年级的化学课堂教学。
近几年来,她带领全组教师探索教学改革的新路子,在课堂教学中实施“问题导引式”和“诱思探究式”教学法,取得了显著成效,教学成绩稳步提高。
目前,“问题导引式”教学法的课题已获得县级教科研成果二等奖并已在全县推广。
在她的带领下,化学组始终凝聚力强,整体教学水平高,成为学校的优秀学科。
寇介芳同志在教学之余,能够积极学习教育理论,总结教学经验,形成科研成果。
她曾举行过三次市级公开课,一次省级公开课;
获得过县优质课一等奖,市级优质课二等奖;
有三篇论文获得省二等奖,十篇论文获得市级一、二等奖;
在《中学化学》、《起跑线》、《中学生理化报》、《学习报》等省级报刊上发表论文12篇。
于2005年五月,她与赵献华老师一起主编了志鸿集团的《高考备考完全手册》化学分册一书,图书质量较高,书稿被评定为B+等级,同时受到用书学生的好评。
另外,她还多次参与日照市高中各年级教学资料的编写工作,稿件质量较高。
自2005年9月起,新一轮课程改革启动。
新教材与老教材有很大的不同,且教材版本多样,内容也不尽相同。
新的课程标准与原来的教学大纲相比也有很大的变化,且上级教研部门对教学没有很具体的安排。
老师们感到教学的难度和深广度很难把握,一段时间里感到困惑。
为了尽快熟悉新教材,把握新的课程标准,找准教学的重点,找出适合于新课改理念的教学方法,寇介芳同志积极参加各类培训,认真听讲、领会。
回来后,她反复阅读教材,将新教材与老教材,不同版本的教材进行对比分析,与高一教师们一起讨论、制定了五莲三中实施新课改的教学方案,并带头上示范课,组织老师们评课,不断完善教学方法,修正教学思路,使学校的高一化学教学很快走上了正轨。
在高一两个学期的期末统考中,五莲三中的化学优秀率、平均分均居全县第一,她还在县市两级新课改的教研会议上作了题为“落实化学新课改的实践与反思”的典型发言,受到与会人员的好评。
近几年来,寇介芳同志认真学习电脑知识和操作技能,越来越多地利用网络和多媒体辅助教学和充实自己,不断向五莲教育网上传教学资料,供其他教师使用,同时也学习和使用别人的资料。
近两年来,她不辞辛劳,不怕麻烦,认真收集了五莲三中各位化学教师电脑里的资料,并分门别类地加以整理,形成了一套系统的化学教学资料,然后放在学校的网站上,供老师们使用,极大地方便了老师们的教学。
身为教研组长,寇介芳同志在培养青年教师方面不遗余力,从备课,上课、作业批改、如何融洽师生关系、如何做学生的思想工作等方面悉心指导青年教师,欢迎他们随时听她的课,看她的教案,并经常听他们的课,认真为他们评课。
在他们在工作中遇到困难时,她会及时找他们谈心,鼓励并帮助他们克服困难;
在他们取得优异的成绩时,及时给予肯定和赞许。
经她指导的青年教师大多数德艺双馨,很快就成为学校、县级或市级的教学骨干。
例如孙安英老师现在已经是市县两级教学新秀,连续三年送高三毕业班,成绩优秀。
刚刚参加工作三年的沙金秋老师,教学基本功较好,在她的悉心指导下,成长迅速,从高一一直教到了高三,在2006年的高考中,她的成绩在高三化学组中是最好的,在全县也名列前茅。
“甘为人梯,痴心不改”,寇介芳老师在平凡的岗位上默默耕耘,无私奉献,对于做人她是高调的,而对于荣誉她总是低调对待。
正如她自己所说:
“荣誉是一时的,淡薄名利的心境才是最大的财富。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教师 宣传 材料