部编版四年级语文下册11白桦 教案Word格式文档下载.docx
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学情分析
孩子们上个学期已经学过现代诗,对现代诗有一定的了解。
教学目标
1.认识“绣、潇”等8个生字,会写“桦、涂”等11个字。
(重点)
2.通过诗歌的语言特点,想象诗歌描绘的画面。
理解诗歌的内容,感受诗歌的意境美。
重点
难点
通过诗歌的语言特点,想象诗歌描绘的画面。
教法
讲授法启发教学法
学法
365小组合作探究法
教具准备
多媒体课件
课时安排
2课时
教学流程
二次备课
第一课时
一、课前准备:
同学们请准备好你们的课本、标注笔、典中点,拿出你们的激情和坐姿,让我们一起进入今天的学习。
我们的口号是:
学好语文!
我能行!
导学案:
课前预习单。
二、板书课题11《白桦》,齐读课题
三、出示学习目标:
四、导入:
师:
美丽的小兴安岭在我国内蒙古高原东部,还有一条东北一西南走向的山脉叫大兴安岭,那里群山起伏,森林茂密,长着大片的原始森林,今天,让我们一起去看看那儿的白桦林吧!
介绍作者:
谢尔盖〃亚历山德罗维奇〃叶赛宁(1895-1925),俄罗斯田园派诗人。
5、初读感知:
1、听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
2、自读提示:
请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。
六、学习生字
1.我会认
绣花潇洒齐绽朦胧金晖徜徉珊珊
(1)学生自读三遍,理解词语。
注意生字的读音。
(2)试着用这几个词语说话练习。
2.多音字
佛
3.理解词语
试着把词语和意思连起来!
【潇洒】(神情、举止、风貌等)自然大方,有韵致,不拘束。
【流苏】装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。
【徜徉】安闲自在地来回走。
【齐绽】一同绽放。
【姗姗来迟】形容来得很晚。
【皑皑】形容霜、雪洁白。
4.会写的字
重点指导:
朦胧潇穗
6、再读课文,想一想课文写了什么?
读完这篇课文,让我们真切地感受到作者对白杨由衷的喜爱、赞美。
八、当堂检测:
九、回顾学习目标。
作业
板书
11白桦
教学反思
《白桦》
1、预习案
完成预习单。
2、探究案
1:
本课生字、词语。
2:
本文主要讲了什么?
1.有感情地朗读朗读诗歌,体会诗歌的意境。
2.学习诗人运用修辞手法表达情感的方法,体会诗人热爱家乡热爱自然的感情。
(难点)
有感情地朗读朗读诗歌,体会诗歌的意境。
学习诗人运用修辞手法表达情感的方法,体会诗人热爱家乡热爱自然的感情。
第二课时
2、板书课题11《白桦》
四、复习导入:
请同学们复习上个课时学过的生字,并默写课后词语。
五、初读感知:
1、师朗诵《白桦》。
3、让生体会这首诗和上节课学的诗有什么不同。
4、师小结导入:
老师刚才朗读的是一首现代诗,它和古诗有些不同,那它到底有哪些不同呢,下面,我们就来读读《白桦》这首诗,相信通过同学们的学习,就会明白的。
6、品读诗歌
1、学生用自己喜欢的方式读诗,可以小组合作读,自读,赛读,要求读准字音,读通顺。
2、小组赛读,男女同学赛读。
3、小组交流:
通过朗读这首诗,再看看前面的四首诗,你有什么新的发现?
七、品析释疑
1、诗人笔下的白桦美在哪里?
2、这句话中“涂”和“披”用得好不好,为什么?
3、作者是如何写出白桦在雪花中的美的?
4、第三小节写出了白桦的什么特点?
5、这段话描写了什么?
6、白桦外在形象是怎样的?
内在气质是什么?
7、读一读,选择几个短语描述这棵白桦,说说它给你留下了怎样的印象。
8、阅读方法解密:
理解诗歌的语言感受诗歌的美
八、仿写一首诗歌。
练一练:
观察周围的树,学习上面的方法写一首小诗。
九、课堂小结:
十、课堂拓展及当堂检测:
推荐阅读:
《狗尾草》
十一、回顾学习目标。
3、预习案
4、探究案
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- 部编版四年级语文下册11白桦 教案 部编版 四年级 语文 下册 11 白桦