三年级语文教案浙教版三年级语文上册第三单元教案 精.docx
- 文档编号:1953071
- 上传时间:2022-10-25
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:22.75KB
三年级语文教案浙教版三年级语文上册第三单元教案 精.docx
《三年级语文教案浙教版三年级语文上册第三单元教案 精.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级语文教案浙教版三年级语文上册第三单元教案 精.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
三年级语文教案浙教版三年级语文上册第三单元教案精
7 这是我小学的老师
一、教学目标:
1、学会本课的生字新词。
2、初步练习理解句子的重点词语,读懂句子的意思。
3、能按事情的发展顺序把句子整理成一段通顺的话。
4、能有感情地朗读课文,培养学生尊敬老师的思想感情。
二、教学重、难点:
1、重点:
理解句子的重点词语,读懂句子;按事情的发展顺序排句成段。
2、难点:
课文最后一句话中“肃然起敬”一词的理解以及这个句子意思的准确把握。
三、教学时间:
3课时
第一课时
一、教学目标:
1、学习生字,巩固给汉字确定部首的训练。
2、初读课文,了解课文的大致内容。
3、学习课文第一段,用“……是……”句式简单介绍居里夫人。
二、教学过程:
1、揭题,谈话。
(1)读课题:
A、课题中的“我”是谁?
B、谁是她的小学老师呢?
C、课文主要讲一件什么事?
(2)再读课题
2、听录音:
听后讨论思考题,了解课文大致内容。
3、学习生字新词。
(1)学生自由朗读课文,自学。
(2)检查自学情况:
A、讨论作业本第1题。
B、指名读课文,检查自学情况。
C、师生共同评价检查情况。
4、学习课文第一段:
(1)自由读:
A、读了这段话,你知道了什么?
B、“著名”是什么意思?
(2)结合B介绍居里夫人。
(3)用“居里夫人是( )”说一句话。
(4)再读这一段。
(5)课堂练习:
抄写生字、新词,完成作业本第2题,读课文。
第二课时
一、教学目标:
明确本单元训练重点,学2—4段,懂得尊敬老师是一种美德。
二、教学过程:
1、提出本堂课的学习目标。
2、指示学生学习单元提示的一、二句。
(1)读懂一段话首先要读懂句子。
(2)读懂句子可抓住其中的重点词来理解。
3、学习课文第2段:
(1)自读,看看共有几句?
哪几句较难读懂?
(2)齐读第2句,讨论。
*“簇拥”“献上”分别是什么意思?
*用上这些词说明了什么?
*有感情地朗读。
(3)让学生说说这句话我们是怎么样读懂的?
(4)用学第2句的方法学习第4句。
*自读,理解“吸引”“神情”。
*什么“吸引”居里夫人?
当时样子是怎样的?
*居里夫人为什么会神情激动呢?
说明了什么?
*感情朗读,体会思想感情。
4、学习第3段。
(1)自己轻声朗读。
(2)完成课后题2。
(3)居里夫人尊敬老师走向主席台是为了什么?
(4)指导学生感情朗读第3段。
*居里夫人尊敬老师,热爱老师是通过她的什么描写反映出来的?
*具体按什么顺序写的?
5、学习课文第4段。
(1)自由朗读,思考居里夫人是怎样介绍老妇人的?
人们有什么反映呢?
(2)理解第2句:
*“深情”是什么意思?
*“深情地说”我们应该怎样读?
*居里夫人深情介绍自己的小学老师说明了什么?
(3)读懂最后一句,理解“肃然起敬”“站起来”“久久鼓掌”。
6、读单元提示的后半部分,小结。
7、读通全文,思考:
会场上久久不息的掌声表示了人们什么思想感情?
第三课时
一、教学要点:
练习有感情地读课文,巩固字词,培养尊师的思想感情。
二、教学过程:
1、词语复习
2、有感情地朗读课文。
3、按课文内容填空,完成作业本4
(1)学生独立练习。
(2)讨论校正,比较“献给”与“递给”,“亲吻”与“轻吻”,“深情地”与“有感情地”。
(3)居里夫人为什么要点出“小学”的老师?
4、自由朗读课文,你学会了什么学习方法?
懂得了什么道理?
5、指示感情朗读。
(1)应带着怎样的感情朗读?
(2)指名分读,师生评价。
(3)齐读课文。
6、再读单元学习提示。
加深理解学习方法。
(1)读“单元提示”。
说说本单元的学习要点。
8 我要一本书
一、教学目标:
1、能读准生字新词,理解词义,并能将生字新词输入电脑。
2、能联系上下文理解“不顾一切、爬上、扎紧”等词语的意思。
3、能分角色朗读课文,读出对词的语气。
4、学习罗蒙若索夫从小酷爱读书,求知进取的态度。
二、教学重点、难点:
1、重点:
理解课文大意,弄懂罗蒙诺索夫为什么不要鹿皮上衣而要书本。
2、难点:
理解文章为什么夸奖有“出息”。
三、教学时间:
2课时。
第一课时
一、教学目标:
1、能根据拼音读通课文,学习新词。
2、知道课文讲了谁的什么事?
3、能说清罗蒙诺索夫为什么不要皮上衣而要一本书。
二、教学过程:
1、揭题
2、读课文,初步感知,思考记忆。
(1)读题中的“我”指谁?
他要的是一本怎样的书?
(2)父亲为什么要奖赏罗蒙诺索夫皮上衣?
他为什么不要而要一本书?
3、二读课文。
(1)轻声自由读课文,注意读准注拼音的生字,把课文读通顺。
(2)学生自学新词。
用“△△”标出不理解的词句。
4、反馈,检查,学习生字、词语。
△释疑讨论。
△认读词语。
5、三读课文,边读边思考:
你觉得罗蒙诺索夫是个怎样的人?
6、集体讨论,释疑。
7、作业:
完成《生字抄写本》(2)。
第二课时
一、教学目标:
1、分析课文,重点理解第2段。
2、训练第三段的人物角色朗读。
3、能回答为什么说罗蒙诺索夫是个有出息的孩子,教育学生学习罗蒙诺索夫勇敢、热爱读书的好品质。
二、教学过程:
1、复习,接上节课的问题:
罗蒙诺索夫是个怎样的人?
2、切入重点段,引导学习第2段。
(1)哪一段着重反映了罗蒙诺索夫的勇敢?
(2)齐读,自读,划出最能反映勇敢的一个词。
(3)理解“不顾一切”,说说“这一切”包括了哪些内容。
(4)第几句话写出了当时的危险?
划出来读读。
(5)有感情地读读。
(6)讨论:
“不顾一切、爬上”等词可以看出他的勇敢,那么在这篇课文中还写了他身上的什么品质?
3、学习第三段。
(1)你从哪里看出?
(讨论)理解“一件皮上衣值钱,还是一本书值钱?
”明白“罗蒙诺索夫为什么要一本书,而不要皮上衣”的原因。
(2)理解“浪潮、出息”等词的意思。
(3)分角色朗读,体会父亲的话。
(4)小结。
4、回讲第1自然段
(1)指名读,这一段共有几句?
(2)细读这两句话:
从这儿你知道关于罗蒙诺索夫的哪几点情况?
5、齐读全文,自由讨论。
(1)如果老师要奖赏你一本书,你要一本什么书?
(2)如果爸爸妈妈要奖赏你一件东西,你要什么?
为什么?
6、作业练习
(1)找反义词:
狂风巨浪——( ) 颠簸——( )
黑夜——( ) 惩罚——( )
(2)课堂作业(2)
板书:
8、我要一本书
勇敢:
不顾一切 爬上桅杆
扎紧 帆 有出息
好学:
我要一本
9 燕子过海
教学目标:
1、体会燕子过海的辛苦和艰难,懂得要爱抚益鸟燕子。
2、学会本课11个生字,理解“寒冷、昼夜、疲倦、崇敬”等词语的意思。
3、运用前两课学到的理解句子的意思的方法,读懂描写燕子过海不怕辛苦艰难和写水手们对待燕子的态度的句子。
4、有感情的朗读课文。
5、能按提示用“------怀着-----心情------(干什么)”写句子;能听写课文最后剖一个自然段。
教学重点、难点:
理解课文中写燕子辛苦艰难的句子和水手们对燕子的态度。
教学准备:
课件
教时安排:
2课时
第一课时
教学目标:
1、学习疲倦、不分昼夜、甲板、伏、休息等新词,认读生字。
2、充分体会燕子过海的辛苦艰难。
教学过程:
一、创设情景,揭示课题。
(5分)
1、小朋友,你认识大海吗?
课件:
大海
2、大海大吗?
谁能用一个词说说大海的大。
3、学习第一段。
(1)、有一句话这样写:
课件海有多大?
天连水,水连天,望也望不到边。
(2)、你觉得这个句子有没有写出海的辽阔,它是用哪些词把它写出来的?
(3)、感情朗读,读出大海的辽阔。
4、小结:
大海是这样的无边无际,和大海比起来,燕子真是太小太小了,但是,有一群小燕子却要飞过这茫茫的大海。
课件:
课题:
燕子过海
5、看着这题目,你在想什么呢?
二、初读课文,畅谈感受。
(6分)
1、教师配乐读文。
2、谈谈课文给你的最深的感受。
3、自渎课文,看看你读懂了什么?
又发现哪些不懂的?
三、研读课文,体会艰辛。
(18分)
*课文哪些句子写出了燕子过海的辛苦、艰难,请用“——”划出来,用------标出重点词。
1、学习重点句。
课件:
它们从寒冷的北方回到温暖的南方去,在海上不分昼夜地飞呀飞。
(1)学习重点词“不分昼夜”
学习生字昼,并找个反义词,说说什么叫不分昼夜地飞呀飞?
它是怎样飞的呢?
我们来感受感受,当小燕子扇动翅膀飞半分钟,说说体会;用艰难劳累的语气来读。
(2)学习重点词二:
从寒冷的北方到温暖的南方,
找出重点词说说为什么?
寒冷的北方到温暖的南方到底有多远?
课件展示:
介绍路远。
朗读(指名读——生自练——齐读——评议)
2、学习重点句
课件:
燕子一定是太疲倦了,看见我们的船,就像雨点一样落下来,伏在甲板上休息。
(1)找出重点词,说说为什么?
随机学习“疲倦”并比较疲倦与太疲倦的不同,体会燕子飞行的劳累。
随机学习“燕子像雨点一样落下来”课件演示,体会燕子看见船时的迫不及待。
感情朗读。
随机学习“伏”做伏的动作。
(2)学生扮演燕子,感悟疲倦的燕子为何急匆匆得“落”下来,“伏”在甲板上。
(3)感情朗读。
3、学习重点句三:
过了一会儿,有的燕子又展翅起飞了,有的却在甲板上停止了呼吸,再也飞不起来了。
(1)找出重点词停止呼吸、一会儿、又说说为什么?
(2)相关作业练习。
(3)小结:
这样可爱的小燕子就这样在甲板上停止了呼吸,小朋友的心情怎样?
(4)感情朗读。
我们怎样把自己心中的难过表现出来?
(5)生自练,指名读。
四、发挥想象,继续探究。
(5分)
1、在燕子长达几千几万里的飞行中,这一路都是风平浪静的吗?
它还会碰到哪些艰难险阻呢?
2、想象。
3、课件“狂风巨浪中的燕子”说话。
五、再创情景,升华情感。
(5分)
1、小朋友,看着这些燕子越飞越远,此时此刻,你在想些什么,你想为他们祝福些什么?
2、学生向着银幕,为远去的燕子
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三年级语文教案浙教版三年级语文上册第三单元教案 三年级 语文教案 浙教版 语文 上册 第三 单元 教案