学年人教版实验教材语文五年级下册测试参考题Word文档格式.docx
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( ) ( ) ( ) ( )
(二)比一比,再组成词语
辩()掏()泡()摇()壁()寨()
辨()淘()袍()遥()璧()塞()
辫()陶()炮()谣()臂()赛()
(三)给词语中变色的字选择正确的解释
1.浑黄一体
①浑浊②糊涂,不明事理③天然的④全,满
2.随心所欲
①欲望②想要,希望③需要④(副词)将要
3.负荆请罪
①背②担负③背弃,辜负④亏欠、拖欠
4.攻无不克
①能②克服,克制③战胜④消化
5.神机妙算
①神话中的人物②特别高超或出奇,令人惊异的③精神,精力④神气
6.手疾眼快
①疾病②痛苦③痛恨④急速7.面不改色
①颜色②神色③种类④情景
8.安居乐业
①住②住的地方③在(某种位置)④当
9.花团锦簇
①聚集②聚集成的团或堆③(量词)用于聚集成团成堆的东西。
10.同心协力
①和谐②共同③协助
二、语言积累
1.默写《牧童》或《杨氏之子》。
2.根据课文内容填空。
那些小丘的线条是那么(),就像只用绿色(),不用墨线()的中国画那样,到处(),轻轻流入云际。
这种境界,既使人(),又叫人(),既愿久立四望,又想()。
在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像()。
三、阅读理解与习作
材料一:
医生的心思
威廉?
格里辛格是德国著名医学家。
由于他医术高明,前来就医的人总是络绎不绝,挤满了诊所,有的甚至要等上大半天才能见着他。
为了能给更多的人看病,格里辛格养成了利索、简练的习惯,他极不愿浪费自己和他人的宝贵时间,看病时只想知道那些最重要的情况。
可是许多病人不能体谅医生的心思,他们总是反反复复地、添油加醋地描述自己的病情。
唯有一个病人,令格里辛格难忘。
那是一天上午,诊所门被推开,进来了一位女病人,她一言不发地把手伸给了格里辛格。
格里辛格审视了一下她的伤势,问道:
“事故?
”
“玻璃碎片。
”女病人简短地答道。
“何时?
“昨天早晨。
“已处理过?
“碘酒。
“还痛吗?
“感觉血液跳动。
接着格里辛格又仔细地检查了她的伤口,迅速地进行包扎,前后仅花了几分钟。
“费用?
”病人最后起身问道。
()真令人高兴()格里辛格笑容可掬地回答道()不用付钱()夫人()为您治病对我来说真是一种享受()
1.在括号里填上合适的标点。
2.画线的句子中“医生的心思”是;
“他们”指的是。
“添油加醋”是指。
3.概括第一自然段的意思。
4.为什么格里辛格对那位夫人说“为您治病对我来说真是一种享受”?
材料二
四季之美
春天最美是黎明,东方一点儿一点儿泛着鱼肚白的天空,染上微微的红晕,(漂飘)着红紫红紫的彩云。
夏天最美是夜晚,明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜,有无数的(萤荧)火虫翩翩起舞。
即使蒙蒙细雨的夜晚,也有一二只萤火虫儿,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。
秋天最美是黄昏,夕阳照西山时,感人的是点点归鸦急急匆匆地朝巢里飞去,成群结队的大雁,在空中比翼联飞,更是叫人感动,夕阳西沉,夜(慕幕)降临,那风声、虫鸣听起来也叫人心旷神怡。
冬天最美是早晨,落雪的早晨当然美,就是在遍地铺满霜的早晨,在无雪无霜的凛冽的清晨,也要生起熊熊的炭火。
手捧着暖和的火盆穿过廊下时,那心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊!
1.在括号里删去不恰当的字。
2.这篇短文是按照的顺序来描述景物的,其中:
春天,最美的时间是___________,最美的景物有__________
夏天,最美的时间是___________,最美的景物有___________
秋天,最美的时间是___________,最美的景物有___________
冬天,最美的时间是___________,最美的景物有___________
从中,我们可以体会到作者___________感情。
习作
春天,冰雪融化,处处莺歌燕舞;
夏天,绿树成荫,万物勃发;
秋天,天高气爽,瓜果飘香;
冬天,白雪纷飞,银装素裹……一年四季中,你最喜欢哪个季节?
喜欢这个季节的什么样的情景?
把你的体验和感受用笔写下来吧!
要求感情真实,内容具体,字数400个左右。
材料三:
街头艺术家
在巴黎香榭丽大道第一眼看见这个装扮成卓别林式的街头艺术家时,我还以为他是个“机器人”呢!
那时,他正定定站在一个长圆形的石墩上,涂成泥巴色的五官,一动也不动。
黑礼帽、白手套、宽黑裤、大皮鞋,还有唇上一瞥小黑胡,远远看去,真像个橡皮娃娃。
蓦地,音乐响了起来,一个强烈的节奏跟着一个分明的动作,泥娃娃的眼睛转动了,慢慢的,嘴唇咧开,脖子缓缓向右转,笑了。
他是个真人!
这还用得着说吗?
录音机边上那个“讨赏”的小盒子证明了一切。
行人好奇地拢了过去,很快地,“机器人”抢走了那个街头画家的生意。
长袜子皮皮
她头发的颜色像胡萝卜一样,两条梳得硬邦邦的小辫子直挺挺地竖着。
她的鼻子长得就像一个小土豆,上边布满了雀斑。
鼻子下边长着一张大嘴巴,牙齿整齐洁白。
她的连衣裙也相当怪,那是皮皮自己缝的。
原来想做成蓝色的,可是蓝布不够,皮皮不得不这儿缝一块红布,那儿缝一块红布。
她的又细又长的腿上穿着一双长袜子,一只是棕色的,另一只是黑色的。
她穿一双黑色的鞋,正好比她的脚大一倍。
1.用横线画出具体说明街头艺术家外貌像“机器人”和“橡皮娃娃”的语句。
2.你能根据片段一的描述,用简笔把街头艺术家的样子画下来吗?
3.片段二中的人物给你留下了怎样的印象?
材料四:
老师的手
感恩节那天,有位小学一年级的老师让班上同学画出他们感恩的东西。
这些小孩多半来自贫苦家庭,所以她料想他们多半会画一桌丰盛的感恩节佳肴。
但看到道格拉斯的作品时,她惊讶不已,上面画了一只手!
这是谁的手?
班上的同学都兴致勃勃地猜测:
“这一定是赐给我们食物的上帝的手。
”一个小孩说道。
“是农夫的,他用这只手喂养了火鸡。
”另一个小孩接着说。
一阵猜测后,同学们回到座位上继续画画。
这时老师走到道格拉斯身旁,弯下腰问他那是谁的手。
“那是您的手,老师。
”他怯怯地回答。
道格拉斯个子矮小,样子也不讨人喜欢,但老师在下课时总会过去牵牵他的手。
她常这样握同学们的手,大家都习以为常了,可这对道格拉斯来说,意义重大。
也许感恩节的意义并不在于接受礼物,而是借此机会感谢他人对自己的付出,无论这种付出是多么的微小。
1.道格拉斯画的是什么?
他为什么要这样画?
2.对文中画线句子的正确理解应该是()
(1)女教师喜爱每一个孩子,并不会因为生理上的不足而歧视任何一个孩子。
(2)女教师习惯下课时握着每一个孩童的手,包括道格拉斯。
(3)道格拉斯虽然长得矮小,但老师认为他长大以后会成才,所以通过牵手去安慰他。
3.假如让你画感恩的东西,你想画什么?
写出理由。
我最_______的一个人。
写一个人,通过具体事例来表现你对他的感激、钦佩、怀念、愧疚……先想好写谁,写他(她)的什么事,然后在横线上填上合适的词语。
要求:
表达真情实感,语句通顺连贯,400字左右。
四、用较快的速度默读下面两篇文章,记录下所用的时间。
材料一
齐天大圣
孙悟空离开天宫,回到了花果山。
御马监的官员立刻向玉皇大帝报告:
“新任的‘弼马温’孙悟空,嫌官职太小,反下天宫去了。
”玉皇大帝命令托搭李天王为大元帅,会同哪吒三太子,调派天兵天将,往下界擒拿孙悟空。
李天王和哪吒三太子带领天兵天将,赶到花果山,派巨灵神前去挑战。
巨灵神提起斧子来到水帘洞外,只见洞门外许多猴子在那里弄枪使棒。
巨灵神喝道:
“快去报与‘弼马温’知道,我是玉皇大帝派来的天将,要擒拿造反的妖猴孙悟空,叫他快快出来投降!
”
众猴连忙进洞去报告孙悟空:
“祸事来了!
祸事来了!
门外来了一员大将,说是玉皇大帝派来的,叫你快快出去投降。
”孙悟空听了说:
“把我的披甲拿来!
”他戴上紫金冠,披上黄金甲,手拿如意金箍棒,带领猴兵猴将冲出门外,摆开了阵势。
巨灵神大声喊道:
“你这‘弼马温’,认得我吗?
”孙悟空答道:
“你是哪路毛神?
老孙不认识你,快报上名来!
”巨灵神道:
“我是托塔李天王帐前先锋巨灵天将,奉命到这里来擒拿你这妖猴。
你快快放下兵器,免得一死;
如果敢说半个‘不’字,立刻把你砍成肉酱!
孙悟空听了大怒,喝道:
“休得夸口!
我原想一棒把你打死,又怕没人给我去报信;
暂且留下你的性命,你快回去告诉那个玉帝,问问他为什么看轻老孙,叫我做个管马的官。
你抬头看看旗杆顶上,旗子上写的是什么字号!
如果依那字号封官,我就不动刀枪;
如果说半个‘不’字,我就打上灵霄殿,叫他做不成天宫里的皇帝!
巨灵神睁大双眼,抬头观看,果然看见水帘洞口竖起一根高高的旗杆。
顶上挂着一面旗子,旗子上写着“齐天大圣”四个大字。
巨灵神冷笑一声,说道:
“你要做‘齐天大圣’,好好地吃我一斧!
”他抡起斧子朝孙悟空头上砍去。
孙悟空不慌不忙,舞起金箍棒跟他斗起来。
巨灵神哪里敌得过孙悟空。
孙悟空劈头一棒打过去,巨灵神慌忙举起斧头招架,只听见“喀嚓”一声,斧柄折成了两截。
巨灵神拔腿就跑。
孙悟空笑道:
“我暂且饶了你,快去报信!
巨灵神见了李天王,垂头丧气跪下道:
“‘弼马温’果然神通广大,小将打不过他,败阵回来了。
”站在一旁的哪吒三太子听了不服,立刻穿上盔甲,整好兵器,跳出营盘,直向水帘洞奔去。
孙悟空正要收兵,只见风烟滚滚,哪吒三太子气势汹汹地赶来了。
悟空喝道:
“谁家小鬼,敢来这里胡闹?
”哪吒三太子道:
“我乃李天王三太子哪吒,奉玉皇大帝派遣,特来擒拿你!
”悟空笑道:
“怎敢说大话!
看你年纪尚幼,留你一条性命。
你看看这旗杆顶上,叫玉皇大帝依旗子上的字号封我,我便罢休;
倘若不称我意,定要打上灵霄宝殿去。
哪吒三太子抬头一看,那“齐天大圣”的旗子正呼啦啦地在风中飘荡。
哪吒喝道:
“你有多大神通,敢称这个名号!
吃我一剑!
”悟空冷笑道:
“小毛神,你有多大本事,随你砍就是。
”哪吒叫声“变”,变做三头六臂,恶狠狠拿着六般兵器,朝悟空扑面打来。
悟空跟着也喊声“变”,也变做三头六臂,把金箍棒晃一晃,变做三条,六只手拿着三条棒架住。
这场恶战真是地动山摇。
哪吒三太子六般兵器变做千千万万,孙悟空金箍棒变做万万千千,两人在半空中混战,密如雨点,疾似流星。
斗了三十回合,不分胜负。
悟空眼明手快,拔下一根毫毛,叫声“变”,就变做他的本相,拿着金箍棒抵住哪吒三太子。
他的真身却赶到哪吒脑后,看正左臂一棒打去。
哪吒三太子听得棒头风响,不及躲避,重重地着了一下,只得回头逃走。
哪吒三太子吃了败仗,回去报告李天王道:
“父王,我不是他的对手,吃了大亏。
”李天王大惊失色道:
“快去启奏玉皇大帝,要多派些兵将来方可取胜。
李天王与哪吒三太子来到灵霄宝殿,启奏道:
“我等奉令出兵擒拿孙悟空,哪晓得他神通广大,我们连吃败仗。
他还在洞门外挂了一面旗子,上面写着‘齐天大圣’四个字,说要封他这个官衔,他就收兵;
如果说个‘不’字,还要打上灵霄宝殿来呢!
”玉皇大帝听了,气得浑身哆嗦起来。
可是他还真怕孙悟空打上灵霄宝殿,就叫太白金星传旨,封孙悟空为“齐天大圣”,让他看管王母娘娘的蟠桃园。
时间统计:
()
想想故事的起因、经过和结果,再用自己的话概括这个故事的主要内容。
材料二
孙书真常常为自己毫不出众的相貌而烦恼。
都快小学毕业了,她从来都没有被老师和同学们重视过----当别的同学在舞台上跳着优美的天鹅舞时,她总是默默地呆在角落里做孤独的丑小鸭。
她常常自卑地想:
“谁让我生得不美呢!
所以,那天在地铁里,那位名闻四海的大画家和蔼地走过来说想为她画张像,并送给她一盒精美的巧克力时,她简直受宠若惊。
还是第一次有人这样重视她,并且是个大画家!
人们都说画家的眼光是独特的,他们总能发现常人无法看出的美。
难道我……想想那个一直与自己无缘的“美”字,书真突然有些心跳。
“别紧张,自然地看着我的眼睛。
”画家迅速铺开纸在双膝托举的画板上,边和她交谈边开始画起来。
画家的目光慈爱而温柔。
看着他的眼睛,书真的紧张感逐渐消失了。
“给知名画家当模特,说明我不丑。
”书真想着,“说不定我还很漂亮呢!
下次遇到那些常背着画夹到处写生的同学时,我可以炫耀一下了。
”她沉浸在一种优越感中。
可能是画家注意到书真不断变化的表情,他突然停手了。
“小姑娘,知道我为什么画你吗?
”画家的问题让书真愣了一下。
她的思路乱了,旋即摇了摇头。
“刚才你把自己的座位让给那位拄着拐杖的老人了,全车厢的人都那么坐着,只有你站了起来,而你还只是一个孩子。
”画家缓缓地说,“所以我想画你,我认为你很美。
书真的心中一下子明亮了----画家认为有那种行为的她很美丽,才给她画像的,所以他的目光是那么慈爱和温柔。
画完成时,书真和画家都到站了。
画上的女孩一脸纯真,笑容明媚。
书真走出地铁,看到外面阳光灿烂。
她把画家的名片又还给了他,而非常珍惜地收好了那张画像。
她已经给画像起好了名字。
1.画家为什么给女孩画像?
2.请你给画像取个名字
3.读了这个故事,把你的感想写下来。
课外阅读(选做题)
在这学期,我看了不少课外书:
________________________________________________
_________________________________________________________。
我最喜欢的一本书是____________________________,因为______________________________________________
附件二:
测试题参考答案及评分标准
一、字词基础
(一)听写词语或看拼音写词语
如果采用听写词语的方式,测试时,教师用中等速度,每个词语读两三遍,使每个学生都有比较充裕的时间完成听写。
所有词语写完之后,教师再完整地读一遍,让学生检查订正。
如果采用看拼音写词语的方式,参考答案如下:
渲染分辨新疆幼稚天赋胆怯
噩耗呻吟破绽穿梭脊梁船舱
襟飘带舞绞尽脑汁雪中送炭完璧归赵
姹紫嫣红应接不暇神机妙算耐人寻味
写对18-20个词语,可评为“优”;
写对14-17个词语,可评为“良”;
写对10-13个词语,可评为“合格”;
写对9个以下(含19个)的词语,评为“不合格”。
(二)比一比,再组成词语。
组对16-18个评为“优”;
组对13-15个评为“良”;
组对10-12个评为“合格”;
组对9个以下(含9个)的评为“不合格”。
(三)给词语中加点的字选择正确的解释。
参考答案:
1④;
2②;
3①;
4③;
5②;
6④;
7②;
8①;
9②;
10②
选对9-10个评“优”;
选对7-8个评“良”;
选对6个评“合格”;
选对5个以下(含5个)的评“不合格”。
正确答案见教材中相关课文。
古诗和文言文默写部分一句算一处。
全部默写正确评为“优”;
错一句评为“良”;
错两句评为“合格”。
只默写正确一半(含一半)评为“不合格”。
如有错别字,酌情降低等级。
文章部分一处横线为一处。
8处全部填对评为“优”;
填对6-7处评为“良”;
填对4-5处评为“合格”;
只填对3处(含3处)评为“不合格”。
提供的四篇材料,任选一组(两篇材料含习作)对学生进行测试。
参考答案及评分标准如下。
(学生回答出意思相近的内容,应视为正确)
1.(“)(,”)(,“)(,)(,或。
)(。
”)
2.不愿浪费自己和他人的宝贵时间,只想知道最重要的情况;
不能体谅医生心思的病人;
叙述事情时,为了夸张渲染,添上原本没有的内容。
3.格里辛格医生给人看病,希望病人能告知最重要的情况,可许多病人不能体谅他的心思。
4.那位夫人说话简洁、得体,既节省自己的时间,也节省了医生的时间。
材料二:
1.删去“漂”“荧”“慕”。
2.时间先后;
黎明,天空、彩云;
夜晚,萤火虫;
黄昏,归鸦、大雁、风声、虫鸣;
早晨,炭火、火盆。
热爱自然、热爱生活
1.那时,他正定定站在一个长圆形的石墩上,涂成泥巴色的五官,一动也不动。
2.(略)
3.(略)
1.他画的是老师的手。
老师经常用这只手牵着他,这给了他极大的安慰。
2.
(1)
3.(略)
每组文章共有6道题,每题算1处。
答对6处者,可评为“优”;
答对5处者,可评为“良”;
答对3-4处者,可评为“合格”;
答对0-2处者,评为“不合格”。
习作:
教师可以从阅读后的两个习作要求中选择一个,对学生进行测试。
习作测试时间为40分钟左右。
在评价时,建议按以下标准酌情评级。
1.表达清楚,语句通顺,没有明显的病句,错别字不超过1%;
达到或超过400字,可评为“优”。
2.表达基本清楚,明显的病句不超过2句,错别字不超过2%,达到可评为“良”。
3.以下四种情况占两项的,可评为“合格”。
(1)表达不很清楚。
(2)病句超过2句。
(3)错别字超过2%。
(4)字数不到350字。
4.上述四种情况中占三项或四项的,可评为“不合格”。
(注:
“病句”指有明显错误的句子;
相同的错别字只算错一个。
)
教师从两篇文章中选择一篇,对学生进行测试。
建议将文章单独列印,注意记录学生阅读所用的时间(按照300字/分钟的默读速度,评定学生的阅读时间是否符合要求。
这个时间不包括做题的时间)。
在符合要求的时间里,文章后面的问题,全部回答正确,可评为“优”;
如回答问题时有缺失,可评为“良”;
材料一中的问题答对了部分,或者材料二中的问题回答对了两道,可评为“合格”;
所有问题均没有答对,评为“不合格”。
学生阅读的时间如果拖延,教师酌情评定。
参考答案如下。
孙悟空嫌“弼马温”的官职小,离开天宫,回到了花果山。
玉皇大帝派天兵天将擒拿孙悟空。
巨灵神首先去挑战,被孙悟空打败。
接着,哪吒三太子又带兵前去,仍然被孙悟空打败。
玉皇大帝只好叫太白金星传旨,封孙悟空为“齐天大圣”。
1.全车厢的人都坐着,只有她主动把自己的座位让给那位老人,体现了一种心灵的美。
以上问题,如果学生回答出意思相近的内容,应视为正确。
重在帮助教师了解学生课外阅读的情况,激励学生不间断地进行课外阅读。
对填写了书名并清楚陈述理由者,可评为“优”;
对填写了书名但未能清楚陈述理由者,可评为“良”;
对仅填写了书名者,可评为“合格”;
对两项均未填写者,评为“不合格”。
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