小学二年级语文兼班主任上学期工作总结Word文档格式.docx
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使每位学生高高兴兴上学,平平安安回家。
二、常规教育,常抓不懈。
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。
由于一年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作,不能操之过急。
于是,我经常利用班会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。
三、重视习惯培养。
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,如果一个班级形成了良好的班风,学生会在各方面得到提升。
对于这一点,我一直在努力中。
因为我觉得孩子们要做到这点,真的很难。
多数小孩都有这样或那样的问题。
我根据一年级孩子的特点,采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。
在教学中,我开展各种方法来激励孩子们,比如我会观察孩子们的优点,坐姿好的,上课表现积极的,讲卫生等等我都给他们排排名,让学生感觉到他们有一些方面是值得肯定的,提升他们的自信心。
但尽管如此,我们班到现在还仍有一部分学生没有养成良好的学习习惯,如:
上课认真听讲、回家自主作业、预习等,还需要在下学期进一步的加强。
四、教学方面。
我始终按照语文学科管理制度严格管理学生,注意培养学生养成良好的学习习惯。
在教学中,始终严格要求自己,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作,并坚持做好培优扶差工作。
1、做好备课工作。
在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法。
在教学中我归纳了以下几点:
仔细阅读课标,把课标的理念渗透到教学中。
抓重点;
备教材、备学生、备教法;
能围绕本课时教学目的、要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍;
环节齐,有反思等等。
2、上好每一节课。
课堂教学能做到:
教学目的明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展。
严把课堂教学质量关等。
3、作业布置做到合理,习题精练,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业少做,能及时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记。
4、抓好培优补差工作。
我认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;
也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。
对于后进生,不歧视他们,善于发现他们身上的闪光点,激励他们一步一步自我完善。
我班有几个后进生学习成绩很不理想,上课不注意听讲,作业经常完不成,课上、课下纪律不能保证。
对于这样的孩子如果只是批评、指责,他的自信心肯定会越来越少,甚至还会自暴自弃。
我注重发现他们身上的闪光点,多鼓励他们,下课进行个别辅导,对于他们身上的每一点进步,我都及时予以鼓励,培养他的自信心。
五、尽量多表扬孩子
对于一年级的孩子来说,表扬的效果是非常好的。
平时,我会在跟他们聊天的时候告诉他们:
“你又进步了!
”,“你的字越写越漂亮了”;
课堂上经常对他们说:
“你真棒!
”,“你学得真快!
”,“你说的真好!
”……当我和家长交流时,经常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,一脸兴奋,然后那几天表现就会特别好。
班里多数同学都是这样,特别好的时候一定是老师表扬多的时候,只要老师说你有进步了,他就表现得比谁都好,上进心也很强。
但是,这种周期性很强,易反复,针对每一种孩子的特点,还需要不断的探索适合每一个人的方法。
六、多与家长交流。
良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来,我常常会通过不同方式与家长们交流。
把学生进步与不足的一面告诉家长,家长们也会配合我们,共同促进孩子的进步。
从而,有效的发挥家校合作的桥梁作用。
通过这个学期的努力,还存在一些不足,如在差生的转化上还不够细致;
班级常规管理上还不够健全;
学生的各种习惯还没有养成好;
教学以传统方法为主,缺少创新意识。
培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确。
今后要继续更新观念,努力实践主体教学;
提高教学质量;
加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学;
继续加强业务学习,提高自身的业务素质。
在以后的工作中我将继续全力以赴,让每一位学生在原有的基础上得到更好的发展,把各项工作做得有声有色。
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