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“吾祖死于是,吾父死于是,今吾嗣为之十二年,几死者数矣。
”言之,貌若甚戚者。
余悲之,且曰:
“若毒之乎?
余将告于莅事者,更若役,复若赋,则何如?
”
蒋氏大戚,汪然出涕曰:
“君将哀而生之乎?
则吾斯役之不幸,未若复吾赋不幸之甚也。
向吾不为斯役,则久已病矣。
自吾氏三世居是乡,积于今六十岁矣,而乡邻之生日蹙。
殚其地之出,竭其庐之入。
号呼而转徙,饥渴而顿踣。
触风雨,犯寒暑,呼嘘毒疠,往往而死者相藉也。
曩与吾祖居者,今其室十无一焉;
与吾父居者,今其室十无二三焉;
与吾居十二年者,今其室十无四五焉,非死则徙尔。
而吾以捕蛇独存。
悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西,隳突乎南北,哗然而骇者,虽鸡狗不得宁焉。
吾恂恂而起,视其缶,而吾蛇尚存,则弛然而卧。
谨食之,时而献焉。
退而甘食其土之有,以尽吾齿。
盖一岁之犯死者二焉,其余则熙熙而乐,岂若吾乡邻之旦旦有是哉。
今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣,又安敢毒耶?
余闻而愈悲,孔子曰:
“苛政猛于虎也!
”吾尝疑乎是,今以蒋氏观之,犹信。
呜呼!
孰知赋敛之毒,有甚是蛇者乎!
故为之说,以俟夫观人风者得焉。
【1】解释下面加点词语在选文中的意思。
①当其租入
②几死者数矣
③君将哀而生之乎
④吾恂恂而起
【2】选文第二段“貌若甚戚者”和第三段“蒋氏大戚”中两个“戚”的原因有何不同?
【3】结合第三段的叙述,概括出“乡邻之生日蹙”主要体现在哪两个方面。
【4】除了写蒋氏,哪句话还交待了永州人对捕蛇差役的态度?
请结合选文主旨简要说一说你对这一态度的理解。
【1】①抵②多次,屡次③使……活下去④小心谨慎的样子
【2】第一个“戚”是蒋氏回忆三代人备受捕蛇之苦而悲痛在心;
第二个“戚”是想到恢复赋役会使自己遭受更大的不幸而惊恐万分。
【3】乡邻倾尽所有也缴不出赋税,只得背井离乡去逃难,村里凋敝萧条;
官吏逼索赋税,凶暴专横,侵扰叫嚣,乡邻提心吊胆,不得安生。
【4】
(1)永之人争奔走焉。
(2)示例:
“争奔走”三个字把永州人争先恐后、不辞劳苦、冒死捕蛇的情景生动地展现出来。
争着去做九死一生的事,其间的无奈和酸楚更是让人同情,表明毒蛇虽然可怕,但赋敛之毒更可怕。
【1】考查文言实词。
先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。
此题多古今异义词,如“当”:
抵。
所以千万不要以今释古。
而“恂恂”作为生僻词的意思,理解好上下文内容是作答的关键。
【2】考查对文章内容的理解。
要想捕捉文章信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容,这是归纳概括的前提和基础。
如第一个“戚”可从蒋氏回忆三代人备受捕蛇之苦而悲痛在心的角度作答;
而第二个“戚”可从想到恢复赋役会使自己遭受更大的不幸而惊恐的角度作答。
这两个“戚”都有悲痛之意,但程度不一样。
【3】题干要求概括出“乡邻之生日蹙”主要体现在哪两个方面。
第一个方面要分析“殚其地之出,竭其庐之入。
触风雨,犯寒暑,呼嘘毒疠,往往而死者相藉也……非死则徙尔”等句;
第二个方面要分析“悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西,隳突乎南北,哗然而骇者,虽鸡狗不得宁焉”等句。
皆可概括出答案。
【4】一问,考查对文章要点信息的提取。
在准确理解词意、句意、段意的基础上,梳理各句之间的内在联系,依据题干要求提取重要信息。
如交待永州人对捕蛇差役的态度的一句可直接提取“永之人争奔走”作为答案。
二问,“永之人争奔走”在结构上起到承上启下的作用,在内容上表达出赋敛之毒比蛇之毒还要厉害的主题。
“永之人争奔走焉”的原因是“当其租入”,能“以捕蛇独存”。
由此揭露了永州百姓在封建官吏的横征暴敛下家破人亡的悲惨遭遇,有力得控诉了社会吏治的腐败,曲折得反映了自己坚持改革的愿望。
推断实词意思有下列方法:
1、联想推断法。
文言文阅读所考查的实词,其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点,因此,我们要善于根据课内学过的知识举一反三,联想有关成语中词语的含义来推断。
2、结构推断法。
文言文中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多,在这些句子中,位置对称的词语往往词性相同,词义相近或相反相对,词组短语也是如此。
3、语法推断法。
要根据词在句中的语法地位来推断词义。
4、音形推断法。
汉字中有很大一部分是形声字、会意字。
从形旁可推知字义。
5、邻词推断法。
运用同义复词偏义复词知识,借助邻近词语含义推断,做到字不离词,词不离句,句不离篇。
译文:
永州的野外出产一种奇特的蛇,(它有着)黑色的底子白色的花纹;
如果这种蛇碰到草木,草木全都干枯而死;
如果蛇用牙齿咬人,没有能够抵挡(蛇毒)的方法。
然而捉到后晾干把它用来作成药饵,可以用来治愈大风、挛踠、瘘、疠,去除死肉,杀死人体内的寄生虫。
起初,太医用皇帝的命令征集这种蛇,每年征收这种蛇两次,招募能够捕捉这种蛇的人,充抵他的赋税缴纳。
永州的人都争着去做(捕蛇)这件事。
有个姓蒋的人家,享有这种(捕蛇而不纳税的)好处已经三代了。
我问他,他却说:
“我的祖父死在捕蛇这件差事上,我父亲也死在这件事情上。
现在我继承祖业干这差事也已十二年了,险些丧命也有好几次了。
”他说这番话时,脸上好像很忧伤的样子。
我很同情他,并且说:
“你怨恨这差事吗?
我打算告诉管理政事的地方官,让他更换你的差事,恢复你的赋税,那怎么样?
蒋氏(听了),更加悲伤,满眼含泪地说:
“你要哀怜我,使我活下去吗?
然而我干这差事的不幸,还比不上恢复我缴纳赋税的不幸那么厉害呀。
(假使)从前我不当这个差,那我就早已困苦不堪了。
自从我家三代住到这个地方,累计到现在,已经六十年了,可乡邻们的生活一天天地窘迫,把他们土地上生产出来的都拿去,把他们家里的收入也尽数拿去(交租税仍不够),只得号啕痛哭辗转逃亡,又饥又渴倒在地上,(一路上)顶着狂风暴雨,冒着严寒酷暑,呼吸着带毒的疫气,一个接一个死去,处处死人互相压着。
从前和我祖父同住在这里的,现在十户当中剩不下一户了;
和我父亲住在一起的人家,现在十户当中只有不到两三户了;
和我一起住了十二年的人家,现在十户当中只有不到四五户了。
那些人家不是死了就是迁走了。
可是我却凭借捕蛇这个差事才唯独存活了下来。
凶暴的官吏来到我乡,到处吵嚷叫嚣,到处骚扰,那种喧闹叫嚷着惊扰乡民的气势,(不要说人)即使鸡狗也不能够安宁啊!
我就小心翼翼地起来,看看我的瓦罐,我的蛇还在,就放心地躺下了。
我小心地喂养蛇,到规定的日子把它献上去。
回家后有滋有味地吃着田地里出产的东西,来度过我的余年。
估计一年当中冒死的情况只是两次,其余时间我都可以快快乐乐地过日子。
哪像我的乡邻们那样天天都有死亡的威胁呢!
现在我即使死在这差事上,与我的乡邻相比,我已经死在(他们)后面了,又怎么敢怨恨(捕蛇这件事)呢?
我听了(蒋氏的诉说)越听越悲伤。
孔子说:
“苛酷的统治比老虎还要凶暴啊!
”我曾经怀疑过这句话,现在根据蒋氏的遭遇来看这句话,还真是可信的。
唉!
谁知道苛捐杂税的毒害比这种毒蛇的毒害更厉害呢!
所以(我)写了这篇“说”,以期待那些朝廷派出的用来考察民情的人得到它。
阅读下面的选文,回答问题。
五国约以伐齐①。
楚相昭阳谓楚王曰:
“五国以破齐,秦必南图。
”楚王曰:
“然则奈何?
”对曰:
“韩氏辅国也,好利而恶难,好利,可营也;
恶难,可惧也。
我厚赂之以利,其心必营。
我悉兵以临之,其心必惧我。
彼惧我兵而营我利,五国之事必可败也。
约绝之后,虽勿与地,可。
“善。
”乃命大公事之韩见公仲,曰:
“夫牛阑之事,马陵之难②,亲王之所见也。
王苟无以五国用兵,请效列城五,请悉楚国之众也,以图于齐。
韩之反赵、魏之后,而楚果弗与地,则五国之事困也。
(注释)
①五国约以伐齐:
指起、魏、韩、燕、楚五国联盟欲进攻齐国。
②马陵之难:
公元前341年,魏国发兵攻韩国,韩国向齐国求援。
齐国以孙膑为军师,在马陵大败魏军,并俘虏魏太子申。
①我悉兵以临之②以图于齐
【2】用现代汉语翻译下面句子。
韩氏辅国也,好利而恶难,好利,可营也;
【3】五国联合讨伐齐国,最后以失败告终。
造成联盟瓦解的根源是什么?
请简要谈谈你的看法。
【1】①到,此处有“大军压境”的意思。
②谋取,对付。
【2】示例:
韩国的辅国贪图私利又害怕危难。
贪图私利,可以诱惑拉拢他;
害怕危难,可以威慑胁迫他。
【3】示例:
楚相昭阳稍使手段,合纵就轻易解体了,究其根本原因是各国为了各自的利益而心怀鬼胎,不能真正的同心合力。
【1】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容,近几年考试有加大难度的趋势,要根据文意进行推断,答题时注意分析词语前后搭配是否得当,还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
此题的两个字都是古今异义词,如“临”:
大军压境。
【2】本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意下列字词的翻译,如“恶难”:
害怕危难。
“营”:
施以利诱。
“惧”:
使……惧怕。
【3】题干要求答出造成联盟瓦解的根源。
读懂文章大意是作答的关键。
六国合纵最后以失败告终,最根本的原因就是各国都心怀鬼胎、各有利益、不能同心合力。
五国合纵攻击齐国,楚相昭阳却从中搞鬼,所以合纵一下子就解体了。
韩相国公仲轻易改变了行动,可见利益的诱惑、武力的威慑对人的行为影响多么巨大,所以要抵住他人对你的算计,就一定要作到“威武不能屈,富贵不能淫”。
赵、魏、韩、燕、楚五国联盟进攻齐国。
楚相昭阳对楚王说:
“五国如果打败了齐国,秦国一定会乘机向南进攻楚国。
”楚王说:
“这可怎么办呢?
”昭阳回答说:
“韩国韩珉在韩国独断专行,贪图私利,害怕危难。
贪图私利,可以对他施以利诱;
害怕危难,可以对他进行威胁,我用重利去拉拢他,他内心一定会被利所诱;
我发动大军去威胁他,他一定会感到害怕,他害怕我们的大军,又贪图我们的重利,这样五国联盟攻齐的事,一定会失败。
他们的盟约被撕毁以后,即使不给韩国割地,也是可以的。
“好”。
于是他派大公事去韩国,会见韩相国公仲,说:
“当初牛阑之役,马陵之役,都是您亲自见到的,大王如果不与五国联合攻齐,我们愿意献出5个城邑,不然,我们就出动全军来和齐国共同对敌。
韩国与赵、魏解约以后,楚国果然没有割地给韩国,而五国联盟攻齐之事就落空了。
现代文阅读
傅雷
杨绛
①说起傅雷,总不免说到他的严肃。
其实他并不是一味板着脸的人。
我闭上眼,最先浮现在眼前的,却是个含笑的傅雷,他两手捧着个烟斗,待要放到嘴里去抽,又拿出来,眼里是笑,嘴边是笑,满脸是笑。
傅雷只是不轻易笑;
可是他笑的时候,好像在品尝自己的笑,觉得津津有味。
②傅雷的严肃确是严肃到十分,表现了一个地道的傅雷。
他自己可以笑,他的笑脸只许朋友看。
在他的孩子面前,他是个不折不扣的严父。
阿聪、阿敏那时候还是一对小顽童,只想赖在客厅里听大人说话。
大人说的话,也许孩子不宜听,因为他们的理解不同,傅雷严格禁止他们旁听。
有一次,客厅里谈得热闹,阵阵笑声,傅雷自己也正笑得高兴。
忽然他灵机一动,蹑足走到通往楼梯的门旁,把门一开,只见门后哥哥弟弟背着脸并坐在门槛后面的台阶上,正缩着脖子笑呢。
傅雷一声呵斥,两个孩子在登登一阵凌乱的脚步声里逃跑上楼。
但过了一会儿,在笑声中,傅雷又突然过去开那扇门,阿聪、阿敏依然鬼头鬼脑并坐原处偷听。
这回傅雷可冒火了,梅馥的调解也起不了作用,只听得傅雷厉声喝。
我们谁也不敢劝一声,只装作不闻不知,坐着扯淡。
梅複抱歉地为客人换上热茶,不免叹口气:
“唉,傅雷就是这样!
③有人说傅雷“孤傲如云间鹤”,傅雷却不止一次在钟书和我面前自比为“墙洞里的小老鼠”。
傅雷的自比不是矫情,也不是谦虛。
我想他只是道出了自己的真实心情。
他对所有的朋友都一片至诚。
但众多的朋友里,难免夹杂些不够朋友的人。
误会、偏见、忌刻、骄矜,会造成人事上无数矛盾和倾轧。
傅雷曾告诉我们:
某某“朋友”昨天还在他家吃饭,今天却在报纸上骂他。
这种事不止一遭。
傅雷讲起的时候,虽然眼睛里带些气愤,嘴角上挂着讯销,总不免感叹人心叵测、世情险恶,觉得自己老实得可怜,孤弱得无以自卫。
他满头棱角,动不动会触犯人;
又加脾气急躁,止不住要冲撞人。
他知道自己不善在世途上圆转周旋,他可以安身的“洞穴”,只是自己的书斋;
他也像老鼠那样,只在洞口窥望外面的大世界。
他并不像天上的鹤,翘首云外,不屑顾视地下的泥淖。
傅雷对国计民生念念不忘,可是他也许遵循《刚第特》的教训吧?
只潜身书斋,作他的翻译工作。
④朋友们爱说傅雷固执,可是我也看到了他的固而不执,有时候竟是很随和的。
他有事和钟书商量,尽管讨论得很热烈,他并不固执。
他和周煦良同志合办《新语》,尽管这种事钟书毫无经验,他也不摈弃外行的意见。
他有些朋友(包括我们俩)批评他不让阿聪进学校会使孩子脱离群众,不善适应社会。
傅雷从谏如流,就把阿聪送入中学读书。
钟书建议他临什么字帖,他就临什么字帖;
钟书忽然发兴用草书抄笔记,他也高兴地学起十六帖来,并用草书抄稿子。
⑤一九五四年在北京召开翻译工作会议,傅雷未能到会,只提了一份书面意见,讨论翻译问题。
讨论翻译,必须举出实例,才能说明问题。
傅雷信手拈来,举出许多谬误的例句;
他大概忘了例句都有主人。
他显然也没料到这份意见书会大量印发给翻译者参考;
他拈出例句,就好比挑出人家的错来示众了。
这就触怒了许多人,都大骂傅雷狂傲。
假如傅雷打头先挑自己的错作引子,或者挑自己几个错作陪,人家也许会心悦诚服。
假如傅雷事先和朋友商谈一下,准会想得周到些。
⑥傅雷的认真,也和他的严肃一样,常表现出一个十足地道的傅雷。
只要看他翻译的这传记五种,一部胜似一部。
《夏洛外传》是最早的一部。
《贝多芬传》虽然动笔最早,却是十年后重译的,译笔和初译显然不同。
他经常写信和我们讲究翻译上的问题,具体问题都用红笔清清楚楚录下原文。
这许多信可惜都已毁了。
傅雷从不自满——对工作认真,对自己就感到不满。
他从没有自以为达到了他所悬的翻译标准。
他曾自苦译笔呆滞,问我们怎样使译文生动活泼。
他说熟读了老舍的小说,还是未能解决问题。
我们以为熟读一家还不够,建议再多读几家。
傅雷怅然,叹恨没许多时间看书。
有人爱说他狂傲,他们实在是没见到他虚心的一面。
⑦傅雷翻译这几部传记的时候,是在“阴霾遮蔽整个天空的时期”。
他要借伟人克服苦难的壮烈悲剧,帮我们担受残酷的命运,他要宣扬坚忍奋斗,敢于向神明挑战的大勇主义。
可是,智慧和信念所点燃的一点光明,敌得过愚眛、褊狭所孕育的黑暗吗?
对人类的爱,敌得过人间的仇恨吗?
向往真理、正义的理想,敌得过争夺名位权利的现实吗?
为善的心愿,敌得过作恶的力量吗?
傅雷连同他忠实的伴侣,竟被残暴的浪潮冲倒、淹没。
他这番遭遇,对于这几部传记里所宣扬的人道主义和奋斗精神,该说是残酷的讽刺。
但现在这五部传记的重版,又标志着一种新的胜利吧?
读者也许会得到更新的启示与鼓励。
傅雷已作古人,人死不能复生,可是被遗忘的、被埋没的,还会重新被人记忆起来,发掘出来。
(相关链接)
①傅雷,一代翻译巨匠。
多艺兼通,在绘画、音乐、文学等方面,均显示出独特的高超的艺术鉴赏力。
译著有《托尔斯泰传》《米开朗基罗传》《贝多芬传》《约翰·
克利斯朵夫》《恋爱与牺牲》《人生五大问题》《高老头》《欧也妮·
葛朗台》《幻灭》《贝姨》等。
“文化大革命”之初,遭到红卫兵抄家,又受到连续四天三夜批斗、罚跪、戴高帽等各种形式的凌辱,被搜出所谓“反党罪证”(一面小镜子和一张褪色的蒋介石旧画报)。
1966年9月3日凌晨,在家中呑服巨量毒药,愤而离世,夫人朱梅馥亦自缢身亡。
②“亲爱的孩子,你走后第二天,就想写信,怕你嫌烦,也就罢了。
可是没一天不想着你,每天清早六七点钟就醒,翻来覆去的睡不着,也说不出为什么。
好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里,想起孩子童年一幕幕的形象一样,我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。
(《傅雷家书》)
【1】给下面词语中加点的字注音。
①蹑足(_______)②泥淖(_______)③谬误(_______)④阴霾(_______)
【2】由选文第①段可知,旁人认为傅雷严肃的原因可能是什么?
根据第②段追述的往事,如果用一个词来替代“严肃”,你会想到哪个词?
【3】仔细阅读选文第②段及链接②的内容,就父母教育子女的态度、方式等谈谈你的认识。
【4】选文第③段中,傅雷为什么把自己比作“墙洞里的小老鼠”?
请谈谈你的理解。
【5】选文第⑤段中“信手拈来”一词是什么意思?
它对表现人物有着怎样的作用?
【6】“狂傲”和“虚心”是一组意思相反的词语,都用来形容傅雷的性情,这样是否矛盾?
请结合⑤、⑥段简要说一说你的理解。
【7】品读选文第⑦段,从中你读出了哪些情感?
请写出其中的两点。
【1】①niè
②nà
o③miù
④má
i
【2】
(1)围绕“傅雷老是板着脸”作答即可。
(2)严厉,严酷,严格……(注意词语的感情色彩)
【3】言之成理即可。
【4】在当时的社会环境下,人心叵测、世情险恶,傅雷感觉自己孤弱得无以自卫;
傅雷觉得自己像老鼠从洞口窥望外界一样,自己只能潜身书斋专注于翻译工作,并关注国计民生。
【5】
(1)“信手拈来”即随手拿来,多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故,用不着怎么思考。
(2)“信手拈来”用在这里指傅雷熟知翻译中常见的谬误之处,突显了傅雷翻译工作的认真、专业、精准。
【6】不矛盾,是评价的角度不同。
“狂傲”体现在傅雷不留情面,信手拈来一些翻译家谬误的例子上,更多地体现了他的不通人情事故和忠诚于翻译事业的形象;
“虚心”是说傅雷对翻译工作无限地认真,不懈地进取,不满足于现状,向朋友真诚请教。
【7】示例:
有对傅雷坚忍奋斗精神的敬重;
有对傅雷不幸遭际的惋惜和悲痛;
有对历史真实面貌终将被还原的坚信……
【1】字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
在具体的语言环境中遇到多音多义字时,要先弄清楚它们在词语或句子中的意义,再根据音义对应的规律辨别读音。
如“泥淖”:
泥泞的低洼地,也指烂泥、泥坑。
也比喻艰难而不易摆脱的困境。
读“ní
nà
o”。
注意据义定音。
【2】一问,考查对文章内容的理解。
题干要求答出旁人认为傅雷严肃的原因。
从“其实他并不是一味板着脸的人”“他的笑脸只许朋友看。
在他的孩子面前,他是个不折不扣的严父”等句分析,说明傅雷老是板着脸。
二问,考查“严肃”的近义词。
如用一个词来替代“严肃”,可选“严厉,严酷,严格”等。
因为形容的是傅雷,所以要意词语的感情色彩。
此题也是在考查学生的词汇积累。
【3】此题的答案比较开放。
关键是能够有理有据地把自己的观点说清楚讲明白。
绝对不能离开原文来断定答案。
立场要鲜明,根据要真实有效。
可举现实生活的实例来证明自己的观点。
如“严父出孝子,慈母多败儿”,如果只给孩子疼爱,滋养,而不给孩子规矩,孩子就没有规矩,无法无天。
那些喜欢动手,攻击性强的小孩,常常是父母给了过多的爱,而缺乏管教导致的。
自由粗放型教育,释放孩子天性,发挥孩子潜能,但这样的教育并不代表孩子应该没有规矩。
虽然孩子纯真无邪,但是孩子得管。
任意妄为的小孩,老师和其他小朋友都不喜欢。
虽然家人可以溺爱自己的孩子,但社会不会溺爱他,最终,社会会给孩子补上家长管教的课的。
严父代表规则,慈母代表滋养和安抚。
在养育小孩的过程中,两者不可或缺。
【4】考查对文章内容的理解。
题干要求答出傅雷把自己比作“墙洞里的小老鼠”的原因。
傅雷对国计民生念念不忘,只潜身书斋,作他的翻译工作。
【5】一问,考查对成语的积累。
“信手拈来”,信手:
随手。
拈:
用手指捏取东西。
随手拿来。
多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故,用不着怎么思考。
二问,考查“信手拈来”的语境义:
傅雷熟知翻译中常见的谬误之处,突显了傅雷翻译工作的认真、专业、熟练和精准。
一定要答出词语对表现人物形象的意义。
【6】考查对文章重要词语对刻画人物形象的意义。
“狂傲”体现在傅雷不留情面,坚持学术标准不顾及人情世故,不善于在人际上圆转周旋。
如信手拈来一些翻译家谬误的例子上,更多地体现了他的不通人情事故和忠诚于翻译事业的形象。
而“虚心”是说傅雷对翻译工作无限地认真,不懈地进取,不满足于现状,向朋友真诚请教。
傅雷对待工作严肃,认真;
对人随和、不世故。
这都是“虚心”的一面。
所以“狂傲”和“虚心”不矛盾。
这道题也告诉我们看人要全面,人都是社会中的人,理解一个人,要考虑到他所处的环境。
还要善于发现他人的优点,不能戴有色眼镜看人。
【7】探究题,探究选文第⑦段蕴含了哪些情感。
也是在考查对文章内容的理解。
抓住关键性句子分析即可。
如“他要借伟人克
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