家长会工作方案docWord文件下载.docx
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三、活动进程:
18:
30前家长看学生作业
30——19:
00校长发言
19:
00——20:
00各班主任分析班级学生心理、行规、学习等、任课
教师发言(各学科目标要求等)、家长发言等
20:
00后教师、家长个别交流
15左右活动终止
四、说明:
一、学生一概在家,不准到校。
二、尽可能要求父母参加而非祖父母或其他人。
3、各年级在学生座位上整齐地放好作业本
数学——数补、三训
语文——大小作文、语补、习字册
英语——练习册、作业
各学科至少各提供一份试卷
4、年级组长对年轻教师、班主任的发言稿严格把好关。
五、活动终止后,年级组长在12月10前组织班主任把有关材料交德育处。
《家长会情形记载》(包括家长签到簿、各任课教师发言稿、家长评议表)、《家长评议表》、各年级一份家长会课件。
六、行政安排:
一
(1)班吴文洪一
(2)班吴文洪
一(3)班殷惠兴一(4)班殷惠兴
一(5)班陈旭☆
一(6)班吴美芬一(7)班吴美芬
三
(1)班徐国良三
(2)班徐国良
三(3)班沈国锋☆
三(4)班陈玉琴三(5)班陈玉琴
三(6)班屈佳芬三(7)班屈佳芬
六
(1)班季友兴六
(2)班季友兴
六(3)班邵东兴六(4)班邵东兴
六(5)班黄容伟☆
六(6)班承春贤六(7)班承春贤
六(8)班何荣祥六(9)班何荣祥
带☆的行政同时负责今年级组。
为了让学生家长进一步了解我校教育、教学、治理、办学条件及进展前景,让家长了解学生在校的学习、生活、成长情形,我校决定于XX年11月12日召开家长会议。
为了开好这次家长会议,特制定筹备方案。
一、指导思想
增进家长与学生、教师之间的沟通、交流和了解。
进一步贯彻学校各项规章制度,充分调动家长的踊跃性,紧密配合学校开展工作,互通情报,彼此交流,一起担负起教育、培育学生的担子,尽一份责任。
二、成立筹备家长会组织机构
为了筹备好这次家长会,学校决定成立家长会筹备组。
筹备组组长:
孟兆玉组员:
王凤霞王洪波
筹备组下设材料组、宣传组、组织组,全力贯彻筹备组指示,筹备好家长会。
1.材料组
组长:
王凤霞
组员:
王媛媛
职责任务:
负责家长会筹备方案、致家长一封信、关于成立家长监督委员会文件、家长监督委员会发言稿、本学期工作打算5份等会议所需材料的打字、校对、印刷、装订等事宜。
2.宣传组
于淼
段丽萍张文轩
会场布置、会标、座位签、音响、话筒、桌椅、摄影、摄像、矿泉水、台布等物品预备,营造良好气氛,充分利用黑板报、墙报、广播等工具,全力宣传。
3.组织组
杨林叶欣
认真预备、精心组织,做好接待每一名家长的接待工作(签到簿、迎宾学生、引导员、统计出勤情形、会议记录等)
三、家长会议日程安排
黑龙江外事学校首届家长会议安排分三个程序进行,即全部家长会议、以班级为单位会议、家长监
督委员会第一次会议。
(一)全校家长会议
时间:
8:
30――10:
00
地点:
学生食堂
主持:
孟兆玉校长
要紧内容:
1.孟校长宣读成立家长委员会文件
2.董事长做报告
3.家长监督委员会主任发言
4.孟校长做小结,并安排参观、座谈、会议等日程内容。
(二)家长监督委员会会议
10:
30――11:
30
小会议室
1.孟兆玉校长发言
2.向家长监督委员会传发本学期工作打算。
3.与家长沟通,征求家长建议。
(三)各班级家长会
各专业班级
各专业班主任
发布期中考试成绩,汇报学生上半学期的学习、生活、纪律等表现,与家长座谈,征求家长意见和建议,并做记录。
四、具体要求
1.材料组人员所负责的材料撰写应于11月3日(礼拜五)之前完成,由筹备组人员及时审阅。
篇二:
高一年级家长会工作方案
为了保证家长会能够顺畅进行,依照学校安排、要求,结合高一年级实际情形,现作出以下安排:
一、家长会时刻:
XX年11月11日(周日)下午2点40分
地址:
高一级组各班级教室
二、
三、工作人员名单如下:
预备工作
(一)班级卫生保洁,场景布置:
各班级于周四或周五安排学生打扫卫生(门、
窗、地面等),并依照家长会内容适当布置教室,营造一个烈火、和谐的
家长会气氛。
(二)制作家长会汇报课件:
各班主任到年级公共邮箱下载汇报课件模板,参照
模板结合班级情形做好课件,课件内容一样涵盖以下方面:
班级概况;
月
考情形;
生活、学习方面;
遵纪方面;
适应方面;
提出建议等。
注意:
建
议班主任在课件中添加学生学习生活方面照片,直观生动。
(三)筹备好接待家长工作:
一、级组方面:
统一制作班牌、教室指示牌并张贴;
安排教师总负责当天家
长接待工作;
与学校部门协商好家长饮用水问题。
二、班级方面:
各班安排4名得力学生干部负责周日家长会接待等工作;
发
放家长签到表给班干。
(四)通知家长参加会议:
周五班主任发放《致家长的一封信》(班任领取资料
时刻另行通知)交由学生通知家长,并通过校讯通、等方式告知家长,确保家长签到时刻地址(周日14:
20,行政楼大厅)、子女班级、班主任联
系方式等信息通知到位。
家长不能参加会议需联系班主任请假,班
主任做好记录工作;
不许诺学生陪同来校。
四、家长接待工作安排,学生干部要紧负责家长签到、发放饮用水和引导家
长到各班级工作,某教师负责统一安排和谐工作。
(一)13:
50各班学生干部准时到二栋二楼机动教室B206集中签到;
(二)14:
00—14:
15各班学生搬取一张桌子三张凳子到行政楼大厅,依照班级顺
序整齐有序摆放,并与桌子前张贴班牌;
负责教师和谐好饮用水发放工作;
(三)14:
15—14:
40一名学生干部负责家长签到、发放饮用水工作,三名学生干
部负责引导家长工作;
14:
40学生向班主任提交签到表,汇报家长到场情形。
(四)签到工作完毕后,教师组织学生干部清场,桌椅搬回机动教室,并清理好
垃圾杂物。
(五)4位学生干部完成以上工作后,到相应班级教室走廊集中,维持安静,等
候班任安排工作。
五、注意事项:
(一)高一全部教师于家长会当天统一穿校服或着正装,佩带上岗证参加工作;
(二)班主任公布发言不公布批评学生,对待问题以引导鼓舞为主。
六、家长会工作流程
(一)学校致辞(广播会)
(二)班主任发言
(三)科任教师发言
(四)互动环节
篇三:
家长会活动打算方案
家长会活动打算方案
活动地址:
各班教室
活动对象:
各班班全部学生家长
主讲人:
活动目的:
一、发布期中考试成绩,颁发学习之星、进步生奖品。
二、汇报班级学生整体成绩的散布情形,分稳固型品学兼优生、不稳固中等生、适应成问题生(掉队生)。
3、汇报、理清班级重要事务情形。
4、分析学生面临的问题现象,交流、探讨寻求最正确解决方式。
五、关注适应养成教育,转化教育思想观念。
活动流程:
一、播下学生班级学习、生活图片,感知小孩成长历程
二、发布期中考试成绩,颁发奖状、奖品。
三、总结班级学生表现整体散布情形,归类分析,发布分类名单:
稳固型品学兼优生:
孙xx(学习成绩稳固,品行端正,爱劳动,讲文明,懂礼貌)
学习成绩优秀但适应成问题——
个人卫生适应:
学习拖沓:
进步较快:
学习成绩不稳固:
学习较费力(未开窍型):
四、交流、讨论教育问题现象——
一、对待小孩学习成绩的观点观点
二、适应养成问题
3、学习成绩与适应养成之间的关系
4、30分钟晨读迟到问题
五、接送小孩问题
六、请假问题
7、班级中重要事务问题
八、课外阅读问题
五、小结
六、交流、讨论家庭教育现状和面临的问题
七、论述教育观点,提建议:
一、适应改变命运,好适应好人一辈子;
二、小孩能做的情形让小孩做,小孩想说的话让小孩说完;
3、关注小孩的个人卫生适应;
4、关注小孩业余生活问题——贪玩、超长时刻看电视、爱扯谎;
五、先成人,后成才,淡化对小孩成绩偏激、单一追求,关注小孩的情感、品行教育;
六、诚信第一,做好小孩的表率;
7、给小孩提供一个安静的学习环境;
八、要求小孩在一按时刻内专心做好一件情形;
九、多与小孩谈谈心,关注小孩的真正需求。
八、活动总结:
在本次活动中实到学生家长有38人,未到10人,这10名家长大多是学习其小孩学习成绩不稳固或相对掉队的适应成问题的学生。
在兴奋的同时也感动很失望。
兴奋与大多数家长能如约而至,从中也可体会到对其小孩的关切与关注深切;
未按时参与的学生家长可能是源于自己小孩在校的表现因素,感觉他们给自己丢尽了脸面,终归来与不来也改变不了小孩的现状,所有都以为养家生活而脱不开身的理由失约。
因此,这次以他们和他们小孩为中心的活动目的已经失去了原有的“价值含金量”。
由此,失望、悲痛和愤怒之情涌上心头。
与此同时,申淑敏教师那句经典话语也马上在头脑中闪现出来:
一个有问题的学生背后,也有个在情感或教育观点或教育方式上存在问题的家长。
它在今天实在取得了验证。
也正是它自身所具有的威慑力和阻碍促成了自己这一自编自导、纯属个人行为和意愿的冲动,第一次信心十足地面对了这一群思想行为激起复杂、年龄相差甚远、身份千差万别的“大”学生们。
从活动进程和整体上看,本次活动的第五项目的取得了共鸣,从在场的家长们羞涩而略带自责的眼神中取得了其效应,也是本次仅仅四十来分钟的活动最具意义与价值表现的地址。
感觉这几天披星戴月、绞尽脑汁的付出没有白搭,初衷得以兑现。
尽管只是蹭出了星星之火,但确实能够燎原——看到了一丝希望,来自家长们的希望与农村家庭教育的希望。
这也是作为本次活动主导者的自己最大的收成。
九、活动反思:
这是自己参加工作以来组织的第一次家长会,即毫无实战体会。
会头几天里,从网上搜集了一些关于低年级家长会的资料,也依照自己班级里学生的大体情形拟定出了以上的活动打算方案。
在预备期间,头脑中老是会在不经意间闪现出好多质疑:
若是家长都说忙来不了如何办?
或是仅仅来了一小半是不是还按原打算进行下去?
或是自己的建议受到拒绝,班级学生问题无法解决如何办?
是用方言仍是用一般话与他们交流?
等等。
也正是它们,在那几天里使得自己全身上下的每一处神经始终绷得牢牢的,一刻都不敢放松。
活动是安排在下午两点钟进行,正是第一次面对家长朋友们,尽可能将预备交流的内容精益求精,自己说话的时刻尽可能操纵到最少,留多一点时刻给家长说说小孩在家里的表现情形,然后一路讨论所显现的问题现象。
但这毕竟是假想和打算,又是自己的第一次,真正实践起来却是那么地不尽人如意。
家长不是按要求“出牌”的。
两点钟到时,只有几位家长走进教室,那时的自己看到这一情形紧张地不得了,十分可怕会前的忧虑会变成现实。
本来预备等所有家长到齐了,活动开始时的导入——播放的小孩一年级时的班级学习、生活图片,一路分享小孩的成长历程,感受小孩的转变,在这时自己却提早进行了。
以后在等课间活动、眼保健操终止,一切噪音相对减弱后,在实到38位家长、时刻不允许再浪费的情形下匆慌忙忙地开始了本次活动。
依照活动流程,第一是宣读本学期期中考试成绩,颁发学习之星奖状与奖品,和进步生奖品,由家长上台领取。
这一环节自己都是用一般话进行的。
可不知什么缘故显现了结结巴巴,语无伦次的现象,感觉
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