古城中学度七年级语文上册期中试题及答案精品教育docWord下载.docx
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两位男士在谈话,其中一个说:
“在家里妻子不让我抽烟,真难受。
”边说边拿出香烟,问旁边的女士:
“我能抽烟吗?
”女士笑了笑,回答了一句话,既不让这位先生抽烟,又说得很幽默,引得两位男士笑了。
女人的回答是:
A、嗨,你害人又害己呀﹗B、看,没见写着“禁止吸烟”!
C、你夫人还没有把你管教好吧。
D、先生,你像在家里一样。
(2)表弟在家读报:
“一名日本老兵在华忏(qiān)悔时披露了日军侵华期间一些鲜(xiān)为人知的暴行……”小林听后,对表弟说:
“你读错了,这里的&
lsquo;
忏&
rsquo;
应该读,&
鲜&
应该读。
”(请填上正确的拼音)(2分)
二、古诗文阅读(18分)
阅读下面的古诗文,分别回答问题。
(5分)
(一)
【次北固山下】
(王湾)
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?
归雁洛阳边。
4.这首诗表达了诗人的情感。
(2分)
5.品读全诗,展开联想和想像,描绘第二联所展现出的画面。
(3分)
(二)文言文阅读(13分)
【甲】
余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐,定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
一日,见二虫斗草间,兴正浓,忽有庞然大物拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼,方出神,不觉呀然惊恐。
神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。
【乙】
余闲居,案头瓶花不绝。
芸①曰:
“子之插花能备风晴雨露,可谓精妙入神。
而画中有草虫一法,盍②仿而效之?
”余曰;
“虫踯躅③不受制,焉能仿效?
”芸曰:
“有一法,恐作俑④罪过耳。
”余曰:
“试言之。
”曰:
“虫死色不变,觅螳螂蝉蝶之属,以针刺死,用细丝扣虫项系花草间,整其足,或抱梗,或踏叶,宛然如生,不亦善乎?
”余喜,如其法行之,见者无不称绝。
求之闺中,今恐未必有此会心者矣。
〖注释〗①芸:
即陈芸,沈复的妻子。
②盍(h):
何不。
③踯躅(zhzh):
徘徊,一个人在某一地方来回走。
④作俑:
制造殉葬用的偶像,比喻倡导做不好的事情。
6、用“/”给下列句子表明朗读停顿(每句一处)。
(1)余/常于土墙凹凸处
(2)子之插花/能备风晴雨露
7、解释下列句中加点的词。
(4分)
(1)余常于土墙凹凸处()
(2)鞭数十()
(3)案头瓶花不绝()(4)觅螳螂蝉蝶之属()
8、用现代汉语翻译下列句子。
(1)以土砾凸者为丘,凹者为壑。
(2)今恐未必有此会心者矣。
9、甲乙两段有人都用“闲情记趣”作为它们的标题,请用自己的话说说两文中的“情趣”有何异同。
相同之处是:
不同之处,甲文写的是,乙文写的是。
三、阅读:
(共32分)
(一)(13分)
①我从石架向下望,感到头晕目眩;
我绝对没法爬下去,我会滑倒摔死的。
但是,往崖顶的路更难爬,因为它更陡,更险。
我听见有人(啜泣、哭泣),正(纳罕、纳闷)那是谁,结果发现原来是我自己。
②时间一分一秒地过去,暮色开始四合。
在一片寂静中,我伏在岩石上,(恐惧、害怕)和疲乏使我全身麻木,不能动弹。
③暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。
这时,……父亲的手电光照着我。
……“下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了。
”
④“听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的。
眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?
⑤“好,”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上。
不要担心下一步,听我的话。
⑥这似乎能办得到。
我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。
我顿时有了信心。
……
⑦我又照着做了。
我的信心大增。
“我能办得到的。
”我想。
⑧我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。
最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中。
我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感。
这是我永远忘不了的经历。
⑨我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验,我便能应付一切。
我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。
这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长。
10.将①②段空缺处填上合适的词。
(2分)
11.写出在父亲的指导下,我每往下爬一步的心理感受。
(3分)
12、“我小心翼翼地伸出右脚去探那块岩石,而且踩到了它。
”这个句子中的“探”字能否改成“站”字?
为什么?
13、文中的最后一段中,“经验”指的是什么?
14、品读文中划线的语句,简析其表达效果。
(二)后母的三巴掌(19分)
从六岁至今,跟后母一起生活了30年,(A)l&
agrave;
o在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。
第一巴掌是我8岁那年夏天,我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜,跑回家躲在街门后头吃。
“哪来的?
”后母看出不对劲儿了。
“偷的。
”我还觉得挺得意,挺能耐。
“啪!
”后母二话没说,把我拽过去照准屁股就是一巴掌,又响又干脆。
疼得我腿肚儿直转筋,咧开嘴半天没哭出音来。
(C)“做贼!
与老鼠一个祖宗!
恨死人!
把瓜扔了!
不许吃!
给,给老头儿送钱去!
”后母那严酷的表情是我从没见过的,我怕极了,不敢哭,接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱去。
从此,别人多稀罕的东西都没动过我的心。
第二巴掌是我10岁那年。
要过年了,父亲交给后母一沓钱说:
“准备过年,再给二小买几袋奶粉,别光喝炒面糊糊了。
二小是我刚出生的弟弟,后母没奶水,老喂他炒面糊糊。
我看见后母将钱压在席底下。
“阿巧”,前邻居二奶奶一大清早叫开我家门,喘着粗气在院子里跟后母说话,“章媳妇要生孩子生不出来得送医院,你手头有钱不?
“有。
”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。
我赶紧把席底下的钱换了地方。
“嗯?
”后母揭开席一怔。
“兴许是他爹又换了地方了,你先送人上医院,我去找他爹,随后给你送去。
200块整。
二奶奶小跑走了。
我神秘兮兮(B)地把钱给后母看:
“过年呢,不借给她。
后母二话没说,一把把我从被窝里薅出来,(D)照准屁股“啪”就是一巴掌,疼得我直蹦高,她却夺过钱跑出去了。
“小孩子家家的,不学理性,谁还能没个病灾的。
等自己陷在坑里就找不着道儿了。
”后母回来后并不哄我,还瞪着眼训我。
父亲知道了,说该把屁股打碎。
从此,“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。
第三巴掌是我14岁那年。
我考上了县里的重点初中,但吃住自理家里负担不了。
“我不上了,帮娘喂猪吧。
借人求人多难。
”我吃饭时说。
后母二话没说,把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。
疼得直钻心,但我没哭,因为我稍懂人事了,知道听后母巴掌后的教训才重要。
“一指头年纪,还没见事就先低头!
抬起来!
不念书,大了能中屁用!
我去求人借,还用你费心!
再有这想法眼睛抠出来喂猪!
我哭了,不是因为屁股疼,而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。
我在内心发誓:
“等我会写文章时,一定先写后母。
15.写出AB两处的相应拼音或汉字。
(A)(写出汉字)l&
o:
(B)(给加点字注音)神秘兮兮:
16.文章的一条清晰的线索是(2分)
17.简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事:
18.“后母的三巴掌”给“我”的深刻教益分别是:
19.文中的CD两句都是写后母打我时的描写,分别体会C句和D句中的词语。
(6分)
C句:
直蹦高:
20.简析后母的性格特征。
四、作文(50分)
告别小学进入中学,你发现生活有了太多的变化:
考试变得多了,学习气氛变得紧张了,上学不用再戴红领巾了,课外疯疯闹闹的少了,广播站里播放的也不再是儿歌了……。
这一切都明明白白地告诉你:
我们长大了。
可是,反思最近几个月的学习和生活,你真的长大了吗?
或许,不同的人会有不同的答案。
请以“我长大了吗?
”为话题写一篇500字左右的文章,题目自拟,文体自选。
参考答案
一、积累与运用(20分)
1.默写填空:
评分标准:
每空1分,共10分,错一字本小题不得分。
(1)江春入旧年
(2)几处早莺争暖树
(3)志在千里
(4)禅房花木深
(5)绿树村边合,青山郭外斜
(6)我寄愁心与明月,随风直到夜郎西
(7)吹面不寒杨柳风一年之计在于春
2.名著回顾:
共6分
(1)《老人与海》
前四空每两空1分,最后一空1分,共3分。
海明威圣地亚哥大马林鱼鲨鱼
回港时只剩下鱼头鱼尾和一条脊骨
(2)《伊索寓言》
每空1分。
答案示例:
蚂蚁和蝉:
好逸恶劳的人的结局往往是可悲的。
两只口袋:
人们往往喜欢挑剔别人的缺点,却无视自身的缺点。
驴和狼:
有些人去做不该做的事情,自然要倒霉原文意在褒扬骗蠕,钱钟书反向类比,引申讥讽一种四面逞能、炫耀他人,实际在掩饰无能的文化人的卑俗心态。
乌龟和老鹰:
一切事物都要有顺其自然.。
马和驴:
人本该互相帮助,否则伙伴倒地身亡,担子就会加在自己身上。
狐狸和狗:
骗子的伎俩总会被人识破的。
衔肉的狗:
做人不要贪得无厌。
3.口语交际综合性学习:
共4分
(1)C2分
(2)ch&
nxiǎn评分标准:
每空1分,共2分
二、古诗文阅读:
共18分
4.思念故乡2分
5.潮水这时已涨了起来,江面显得更为宽阔,此刻长江之上只有我一叶孤舟。
我站在船头,江水不停地拍打船身。
看着这宽阔的江面。
微风吹来,船帆满起。
小舟奋力向前驶去。
耳旁鸟、虫的鸣叫时高时低,时缓时急。
诗中景物描写全得2分,语言优美1分。
6.
(1)余/常于土墙凹凸处
每处1分。
7.评分标准:
每空1分
在用鞭子打断类
8.评分标准:
每句2分。
把土块凸出部分当成丘陵,低陷部分当成山沟。
(如今在闺中寻找,)恐怕未必有能够如此懂得我心思的人了。
9.评分标准:
写的都是“物外之趣”
“童趣”
“闺房之趣”
10.评分标准:
纳罕恐惧
11.评分标准:
每个要点1分
我顿时有了信心--我的信心大增--我产生了一种巨大的成就感
12、“探”是向前伸出的意思,写我不敢大胆迈步。
这个词表现了我的胆怯和小心。
而“站”字是站立的意思,用在此处不合愿意,表达效果不好。
解释词语1分;
表达效果1分;
比较1分。
13.评分标准:
2分。
不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。
14.听见有人啜泣,竟然不知道是谁,最后才发现是自己。
这句心理描写,生动传神,既有点夸张,又很符合当时的情景,充满了童真童趣。
3分。
解释句义1分,“心理描写”1分,效果1分。
15.(A)(写出汉字)l&
烙(B)(给加点字注音)神秘兮兮:
xi
16.后母
17.评分标准:
每件事件1分。
第一巴掌,我8岁同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜吃。
第二巴掌是我10岁那年把席底下的钱换了地方。
第三巴掌是我14岁那年想放弃上重点初中。
18.评分标准:
每个要点1分。
不能偷别人的东西;
不能只顾自己不顾别人;
不能放弃学业。
19.评分标准:
每句3分,共6分。
C句是母亲知道我偷了别人的瓜以后,生气时的语言描写。
表现了母亲对我偷钱的愤怒,母亲用语言教育我偷钱可耻,表现了母亲正直的人品。
“语言描写”1分,句意1分,表达1分
直蹦高:
疼得不禁跳了起来。
这个词细腻的描绘出我挨打后的痛苦感受,表明了后母给我的教训之深刻,写出了后母的严厉。
解释词义1分,“痛苦感受”“深刻教训”“后母严厉”答出一条即可视为正确,2分。
20.爱憎分明,乐于助人,重视教育。
答出其中两条即可。
四、作文
作文评分标准:
满分50分;
细则:
1.没写题目或未将题目补充完整的扣2分。
2.一个错别字扣1分,重复的不计。
3.标点符号有三处以上错误扣一分。
4.字数不足550字,每少50字扣1分;
不足400字,降一等;
不足300字,酌情给分,最高不得超过五类卷。
5.以下四项有一项突出者,可酌情加1-4分,加到满分50分为止。
①感情特别真挚感人,对人生、社会、自然有独特感受。
②立意新颖、深刻。
③构思巧妙。
④语言有特色。
内容(18分)语言(16分)结构(10分)书写(6分)
一类
(45-50分)
切合题意,思想感情健康,感情真挚,立意新颖、深刻,内容充实,中心突出(16-18分)
行文流畅,语言准确生动,表达好(14-16分)
结构严谨,层次清楚,注意照应,详略得当,构思新颖巧妙(9-10分)
字体工整,书写规范,卷面整洁(5-6分)
二类
(35-44分)
切合题意,思想感情健康,感情真实,内容具体,中心明确(12-15分)
文从字顺,语言基本准确,表达较好(11-13分)
结构紧凑,层次清楚,构思新颖(7-8分)
字体工整,书写规范,卷面较整洁(3-4分)
三类
(25-34分)
基本切合题意,思想感情健康,感情比较真实,内容比较具体,中心基本明确(8-11分)
语言通顺,有少量病句(8-10分)
结构基本完整,层次尚清楚(5-6分)
字迹清楚,有少量错别字,少量涂改(2分)
四类
(15-24分)
不够切题,思想感情基本健康,内容不够具体,中心不够明确(5-7分)
语言基本通顺,病句较多(5-7分)
能分段,结构不够完整,条理不够清楚(3-4分)
字迹潦草,错别字较多(1分)
五类
(14分以下)
文不对题,思想感情不健康,内容不具体,中心不明确(0-4分)
语言不通顺,病句多(0-4分)
结构不完整,层次混乱(0-2分)
字迹不易辨认,错别字多,卷面很不整洁(0分)
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