高二语文粤教版必修五讲义第二单元 第6课 喜看稻菽千重浪 记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 Word版Word格式.docx
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3.没有伟大的愿望,就没有伟大的天才。
——巴尔扎克
4.我宁可做人类中有梦想和有完成梦想的愿望的、最渺小的人,而不愿做一个最伟大、无梦想、无愿望的人。
——纪伯伦
一、作者简介
沈英甲,1948年生,吉林辉南人。
1983年毕业于北京广播电视大学机械系。
1968年应征入伍,历任空军部队无线电员,《世界知识》杂志编辑,《科技日报》机动记者、主任记者,科技日报社副刊部主编,机动记者部主任。
1979年开始发表作品。
1939年加入中国作家协会。
著有长篇小说《前尘》《探求宇宙之谜》《经营之神》《探索自然》《终极诊断》《生存方式》等。
二、背景回放
插上科技的翅膀
联合国粮农组织日前公布的一份报告称,世界上36个国家和地区由于内战或气候恶劣等原因,面临严重粮食短缺。
在发展中国家,有1/5的人无法获得足够的粮食,全世界每年有600万学龄前儿童因饥饿而夭折。
在解决粮食紧缺问题的过程中科技进步无疑发挥着重要的作用。
而我国率先培育成功的增产20%的超级水稻必将造福世界。
发明“杂交水稻之父”的袁隆平也因此得到了世界的认可和尊敬。
一、读准字音
(一)单音字
(1)一蔸(dōu)
(2)颖果(yǐnɡ)
(3)淤泥(yū)(4)花蕊(ruǐ)
(5)早籼(xiān)(6)贬斥(biǎn)
(7)米糠(kānɡ)(8)粳米(jīng)
(二)多音字
1.组词辨析法
(1)发
(2)笼
(3)薄
(4)扎
2.语境辨析法
(5)《诡拼车》将于近期火爆上演,这段令人屏(bǐng)息的惊心动魄、千回百转的影片终于要登陆荧屏(pí
ng)了。
二、写准字形
(1)
(2)
(3)
(4)
三、用准词语
(一)明确词义
(1)刻骨铭心:
比喻牢记心上,永远不忘。
也说镂骨铭心,铭心刻骨。
(2)义无反顾:
在道义上只有勇往直前,绝对不能退缩回顾。
(3)无与伦比:
没有能比得上的(多含褒义)。
[辨析正误]
当时火势非常凶猛,几乎是一眨眼的时间,大火已经围困了整个房间,已经是到了事不宜迟,刻骨铭心的时候了。
辨析:
“刻骨铭心”一般用来形容人的内心活动,此处为词语误用,可改为“刻不容缓”。
(二)易混辨析
1.退化vs蜕化
填一填
①科技进步不仅未能增加我们与自己生活有关的许多知识,反而让我们原先具有的与自然相处的许多技能退化了。
②贪污腐败是党的“致命伤”,作风蜕化则是“慢性病”,也会影响生命力。
辨一辨
退化:
①在进化过程中,生物体的某一或某些器官全部消失,或部分残留成为痕迹器官的现象。
②泛指事物由优变劣,由好变坏,由强变弱。
蜕化:
蝉、蛇类脱皮。
比喻变质、变坏,腐化堕落。
2.流传vs留传
①日常生活中,很多看起来通俗易懂、言简意赅的谚语都是流传千古的,它们让我们记住的不仅是知识,还有智慧!
②有人从古玩市场淘到了一个特大号水晶扳指,传说还是一位京城贝勒爷留传下来的宝贝。
流传:
是指顺着时间往下传或扩大范围向外传。
多指消息、故事等。
留传:
是指遗留下来传给后代。
多用于具体的事物。
3.摸索vs探索
①“安全发展行”全国没有先例,外地没有经验可以借鉴,所以我们只能在实践中摸索。
②近半个世纪的时间里,袁隆平在杂交水稻攻关的每一个关键时刻,每一个困难面前,都始终坚守目标,锲而不舍进行科学探索。
摸索:
探索,寻求。
探索:
探寻求索。
二者都有寻求之意,意思甚是相近。
但摸索偏重于对个人经验而言,常用于描述寻求个人经验不足的某事物的经验等;
也指对于某种途径的寻求。
而探索则多用于描述未知领域的规律寻求,多指大众皆无共同经验的事物;
也指更深入的研究某一事物或领域。
这篇人物通讯通过具体事例展现了科学家袁隆平重视实践、实事求是、敢于向权威宣战、大胆创新的精神,也表现了他引领“绿色革命”的宏愿。
并高度评价了这位杂交水稻专家的研究成果的重大意义,表达了对袁隆平的崇敬之情。
一、阅读“实践是他发现真理的途径”部分,回答下面的问题。
1.“一位老人眯起双眼……接着挽起裤腿走下了稻田”中的动作描写有什么作用?
答:
参考答案:
“跨”“迈”“蹲”“翻”“挽”等动作生动形象地写出了袁隆平在试验田工作的情形,表现了他工作时的认真严谨、一丝不苟。
2.“那是1960年7月的一天……”运用了哪种叙述方式?
有何作用?
采用了倒叙的叙述方式,追述了袁隆平的科学实践过程,这样写很吸引人。
3.文中哪些事体现了袁隆平“创新是他的灵魂和本质”?
参考答案:
①美国科学家早就提出了“自花授粉作物自交不衰退,因而杂交无优势”的论断。
面对“提出杂交水稻课题是对遗传学的无知”的嘲笑,袁隆平尊重权威,但不迷信权威,勇敢地向“无优势”论挑战。
②经过几年的潜心钻研,他写成了《水稻雄性不孕性》一文,证明了自己的杂交水稻的理论设想是科学的,是切实可行的。
二、阅读“引领‘绿色革命’是他的心愿”部分,回答下面的问题。
4.“在一次电视台举办的活动上,主持人问作为特邀嘉宾的袁隆平是不是也做梦,梦见过什么?
”句中的“梦”有何含义?
“梦”有两个方面的含义:
表面上是现实的梦境,梦见了超高产的杂交水稻;
深层含义是理想、梦想和希望。
5.根据第3段内容回答:
袁隆平认为目前杂交水稻存在的主要问题是什么?
主要问题是需要年年制种,不利于推广。
6.“经过中国许多科学家十多年的协作研究,目前技术上的难题已基本解决。
”这句话有什么作用?
再次强调“许多科学家十多年的协作研究”,突出集体力量,表现了袁隆平的优秀品格。
7.选文6、7两段运用了大量的数字,说明了什么问题?
大量数据给我们展示了杂交水稻给我国粮食生产带来的巨大收益,袁隆平为中国及世界人民作出了巨大贡献。
1.选材典型
本文围绕主题,选取可以突出人物个性的典型事例,把袁隆平对科学的追求分成了几个方面,多角度刻画人物。
一写“实践是他发现真理的途径”,二写“创新是他的灵魂和本质”,三写“实事求是是他的立场和态度”,四写“引领‘绿色革命’是他的心愿”。
作者在写每一个方面时又都选取了比较典型的材料,如在写“实践是他发现真理的途径”时,作者写到“突然,他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异的水稻植株上。
他屏气静神地伸出双手,欣喜地抚摸着那可爱的稻穗,激动得几乎要喊出声来!
”这一细节描写,突出了袁隆平注重实践、专心研究的精神,把人物写得栩栩如生。
2.结构清晰
本文材料众多,作者安排得井井有条。
导语点明人物、时间、事件及人物的工作成果、意义。
其中的“这位水稻专家的研究成果,不仅使中国率先在世界上实现‘超级稻’目标,而且对解决中国乃至全世界的粮食问题也具有重大意义”,是贯串全文的中心线索。
导语与后文是总分关系。
主体部分,作者按人物的品质和事迹分类,列小标题组织材料,条理清晰明白,重点突出。
各部分之间用过渡句或过渡段联系,使文章浑然一体。
3.细处着笔
本文多处运用细节描写,使人物活生生地“立”在了我们面前。
如袁隆平深入田间地头的三个片段的描写。
又如袁隆平谈梦的细节描写,生动地展现了袁隆平的高尚品德以及他为中国人民乃至世界人民的幸福而努力追求的精神。
如何运用细节描写
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
正确运用细节描写,对表现人物、记叙事件、再现环境有着极其重要的作用。
在文章中,为了使人物形象更加鲜明,使作品更具有感染力,就应该学会对细节进行描写。
描写的目的是要达到生动形象,做到写人则如见其人,写景则如临其境,能给人以真切的感受。
要写好细节描写应注意下面几点:
1.选用典型细节。
细节描写要能抓住典型细节,这样才更具有广泛性,有利于突出文章中心,从而给人留下更为深刻的印象。
2.细致观察事物。
要使得描写生动形象,在观察事物过程中,我们要调动自己的各种感官,对事物做非常细致的观察。
“傍晚在一阵凉风的轻袭下悄悄地来临了,七彩的霞光映照了天空,云儿也穿上了一层层彩色之装来装点着蓝蓝的天空。
”这句话对环境的描写细致入微。
3.精心锤炼词语。
在细节描写中,我们要选择恰当的词语,以少胜多,乃至一字传神。
4.巧妙运用修辞。
运用比喻、拟人、夸张等修辞格,可以增强语言的生动性,变抽象为具体,使无形变为有形。
例如,一名学生作文时写出了这样一句话:
“此时忽然感觉浑身上下四肢发热,在不知不觉中调皮捣蛋的小汗珠又从皮肤的缝隙间偷偷地窜出来。
”描写出了他紧张的心理。
运用细节描写,写一个打乒乓球的场面,300字左右。
她毫不示弱地举起乒乓板,习惯地耸耸肩,扭扭脖子,职业性地蹲好马步,微微抬起头,露出她那双令人望而生畏的眼睛,冷笑了一声,轻声地说:
“发球吧!
”那个黄色的小球迅速朝她射来,她毫不犹豫地一侧身子,抡起胳膊,“啪”地一下打了回去。
谁知,对手也不甘示弱,又一个直射球。
她警觉地皱了皱眉头,左脚往后一跨,右手对准球用力一推,眼睛一刻也不离开球。
对手直接一个“杀球”,使她防不胜防,输掉一球!
小子,不错嘛!
她握紧了板子,轻轻地把球往空中一抛,以闪电的速度把球运了过去,留下两声脆响。
对手是个能将,不好对付。
时间过去了很久,也没分出个胜负。
袁隆平,一个名扬世界的中国人,一位农业科学上的巨匠,一位伟大的科学家。
我们这样赞誉袁隆平,不是因为他曾获得中国科学家的最高荣誉——首届国家最高科技奖,不是因为他高票当选美国科学院院士,而是因为他的水稻科研成果,惠泽了中国和世界的万千百姓,以至于有农民给他真身塑像,以至于外国的农民高呼“中国人万岁!
”美国一位学者这样评价袁隆平:
他为中国赢得了宝贵的时间,他增产的粮食实际上使人口增长率下降了,他在农业科学上的成就击败了饥饿的威胁,使人们走向丰衣足食的世界。
我们这样赞誉袁隆平,源于他的杰出贡献,更为他的科学精神所折服。
在四十多年的科研活动中,他不仅为中国人解决吃饭问题培育了杂交水稻的优质品种,更感染着人们走向高尚纯净的精神世界。
袁隆平从1964年开始从事杂交水稻研究,一头扎进水稻田中,保持着对科学内在、执著的热爱。
当时他34岁,一口气干到今天他77岁,这期间无论是政治风云还是经济大潮,无论是默默无闻还是功成名就,他都没有停滞过自己的科研活动。
袁隆平有句话广为流传:
“我不在家,就在试验田;
不在试验田,就在去试验田的路上。
”花甲之年,他对科研的紧迫感愈发强烈。
这种对科学的热爱和执著,是全世界科学大师的共同品质,也是一个普通人能够成为科学大家的根本所在。
袁隆平把科学成果当做全社会的共有财富,当刚刚发现“野败”的时候,他就毫无保留地告诉给全国育种专家和技术人员。
在我国,杂交水稻的成果基本上是无偿使用,这在很多人看来不可思议。
今天,他可以轻而易举地变成亿万富翁,他的名字甚至已被估值超千亿,但他对这些名利淡漠超然。
他说:
人的身上,最值钱的东西,是脑袋里的知识!
正如一位诺贝尔奖获得者所言,“重要的是能做什么才能让同胞们更加健康和富有”。
袁隆平不是一个陷入书斋的科学贵族。
他对农民保持着真诚、平等的尊重,在他的身上永远散发着农民特有的淳朴,不论从外表还是内心,他都愿意自己更像一个农民。
他常说:
我国农民有很丰富的水稻种植经验,应该向他们学习。
这正是当今中国科技界需要继承和弘扬的优秀品格。
我们这样赞誉袁隆平,还因为他是自主创新、建设创新型国家的楷模。
历史进入了依靠科技进步推动经济社会发展的新时代,我们需要大批创新型人才,需要世界级的科技领军人物。
袁隆平无疑就是这样的人。
正是他创造的杂交水稻、超级水稻的高产神话,世界新科技革命的舞台上,才有了中国人的身影。
正是他掌握了自主创新的水稻技术,才赢得了全世界为中国人的喝彩。
可以想象,在建设创新型国家的各个领域,如果不断涌现出袁隆平式的科技巨匠,中华民族将会更加扬眉吐气,繁荣富强!
袁隆平,你在自主创新的征程上树起了丰碑,你是中国人世界级的骄傲!
(摘自《科技日报》)
[佳作赏析]
本文是一篇评论性文章,标题新颖巧妙,独具匠心,生动地说明袁隆平就是一颗种子,一颗伟大的种子。
文章结构严谨,思路清晰,高度赞扬了袁隆平的杰出贡献,特别是他的科学精神、高尚品格和自主创新的精神,读来让人对袁隆平的敬意油然而生。
(时间:
40分钟 满分:
35分)
一、语言表达专练(23分)
1.依次填入下列横线上的词语,最恰当的一项是(3分)( )
①12月2日,一起由寺庙香火燃烧幔帐引起的火灾,被派出所专职消防员________地扑灭,幸好没有造成重大损失。
②资料显示,仅2008年至2012年5年间,牺牲在救火一线的消防人员超过140人。
然而,职责所在,他们依然________。
③如何做到责任到位?
山东省威海市委书记孙述涛认为,落实主体责任不能“坐而论道”,必须做到“________”。
A.当仁不让 义无反顾 奋不顾身
B.义无反顾当仁不让奋不顾身
C.义无反顾奋不顾身当仁不让
D.奋不顾身义无反顾当仁不让
解析:
选D “奋不顾身”指奋勇直前,不顾生命。
偏重“不顾危险”,适用①。
“义无反顾”指在道义上只有勇往直前,绝对不能退缩回头。
强调的是“道义”要求,适用②。
“当仁不让”指遇到应该做的事,积极主动去做,不退让。
突出的是“主动性”,适用③。
2.下列各句中,没有语病的一句是(3分)( )
A.这位杂交水稻专家的研究成果,不仅对解决中国乃至全世界的粮食问题也具有重大意义,而且使中国率先在世界上实现“超级稻”目标。
B.人们常常提出一个这样的问题:
中国的稻田里为什么能够走出袁隆平这样一位世界级的农业科学家?
C.近几年的年种植面积都超过1亿亩,平均亩产稳定在约500千克左右,不仅产量高而且品质好,被评为全国优质籼稻米。
D.袁隆平关于全国13个省区的18个科研单位为攻克杂交水稻难关所进行的科研大协作感慨不已,认为没有这样的大协作,杂交水稻研究决不会取得今天这样令世界瞩目的成果。
选B A项,逻辑顺序不当,“不仅对解决中国乃至全世界的粮食问题也具有重大意义,而且使中国率先在世界上实现‘超级稻’目标”应改为“不仅使中国率先在世界上实现‘超级稻’目标,而且对解决中国乃至全世界的粮食问题也具有重大意义”;
C项,“约”和“左右”重复,可去掉其中一个;
D项,“关于”改为“对”。
3.依次填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一组是(3分)( )
几十年披星戴月,几十年寒来暑往,几十年苦尽甘来。
已经是万众景仰的科学家了,袁隆平仍然不忘“奋斗”两个字。
由此想到,________,________,________,________,________,________,________。
①在“不满足”中 ②才能获取动力 ③才能再攀高峰 ④才能继续航程 ⑤才能为社会创造更多更好的东西 ⑥因为永不满足是“向上的车轮” ⑦在事业上我们一定要提倡“这山望着那山高”
A.①②④③⑤⑦⑥ B.①⑤④②③⑥⑦
C.⑦⑥①⑤④②③D.⑦⑥①②④③⑤
选D 先确定开头句,这一句应该是紧接“奋斗”。
②④③⑤为排比句,不能分开,⑤最重要,可以看成结论。
4.下面一段文字是网友的评论,你读后有什么见解?
请谈谈自己的看法。
(4分)
78岁的袁隆平院士驾驶奔驰敞篷车开向试验田?
这不可能。
近日,在湖南车展现场,袁院士仅多看了两眼奔驰SLK3000K,网络上就直接将该车划到了袁老的名下,最后更是演变成“袁老拥有几辆豪车”。
知情人士告诉记者,老人根本未曾也没有计划购进该款价值68.8万的奔驰,而且,老人“家里”的六七辆车都很普通,分属其子女所有,“袁老自己只有一辆”。
面对袁隆平“家里已经有了六七辆车(注:
实际上是包括子女在内共有六七辆车,此为网友误读)”的坦言,网友几乎众口一词地表示支持。
袁隆平自己也曾坦言:
“坐奔驰宝马车,耀武扬威有什么意思?
此题虽为开放性题目,但是要结合袁隆平的精神品质和卓越贡献来分析。
(示例一)给袁老配飞机都不过分,就算仇富,我们也不仇袁隆平。
(示例二)袁老的财富来得光明正大,他的消费自由只要符合法律和公德,别人不应说三道四。
5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
每处不超过15个字。
(5分)
农业主要是在自然条件下进行的生产活动。
光、热、水、气的某种组合对某项生产有利,形成有效的农业自然资源;
__①__,构成农业自然灾害。
农业气象的基本任务就在于研究这些农业自然资源和农业自然灾害的时空分布规律,为农业的区划和规划、作物的合理布局、人工调节小气候和农作物的栽培管理等服务,还开展农业气象预报和情报服务,对农业生产提供咨询和建议,__②__,规避不利气象因素,采取适当的农业措施,促进农业丰产,降低成本,__③__。
①
②
③
①而不好的组合对农业生产有害 ②以合理利用气候资源 ③提高经济效益
6.阅读下面的文字,完成后面的问题。
右面这幅图片,记录了“杂交水稻之父”袁隆平在田间进行科研的情景。
请你编写一条微博,发表对这位伟大的科学家的赞美之情,控制在140字以内。
审清题干是做题的关键。
首先,看清题目要求,即“写一条微博”“发表对这位伟大的科学家的赞美之情”等;
其次,要注意语句通顺,语意流畅;
再次,要严格限定字数,140字以内。
他是一位真正的耕耘者。
当他躬耕农田时,已经具有颠覆世界权威的胆识;
当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴。
淡泊名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。
他毕生的梦想,就是让所有人远离饥饿。
喜看稻菽千重浪,最是风流袁隆平!
二、阅读理解专练(12分)
阅读下面的文字,完成7~9题。
20世纪60年代,在中国“绿色革命”的大潮中,涌现出了一位攻下“杂交水稻”难题的科技新星,他就是被外国人誉为“杂交水稻之父”的袁隆平。
袁隆平1930年9月7日生于北平,祖居江西德安县。
幼年正值九一八事变,日本侵华,给童年的袁隆平心里留下了深深的民族创伤。
面对国破家亡的严酷现实,袁隆平从小就立志:
做一个使中国富强、不受外国强盗欺侮的人。
袁隆平在学习中不愿死记硬背,喜欢思考,善于提问,从思考中加深对基本原理的理解。
1949年,袁隆平在南京中大附中读完高中。
当时,考什么大学,学什么专业,成为了全家议论的焦点。
父亲希望他通过上大学能升官发财,光宗耀祖。
袁隆平自己却在中学阶段就对大自然的蓬勃生机,对春华秋实的自然规律,产生了极大的兴趣。
慈善的母亲让孩子自己做主,于是袁隆平义无反顾地报考了重庆一所学院的农学系,高高兴兴地跳进了“农门”。
1953年夏,大学生活结束后,袁隆平到湖南省偏僻的安江农校任教。
袁隆平教学十分认真,教一门,钻一门,爱一门。
他教外语,效果良好。
教学期间,他还刻苦自学,不断提高自己听、写、阅读外文的能力,可以不带字典阅读英、俄文资料。
进校第二年,他被调到遗传育种教研组,教授作物栽培、遗传育种的农业基础课和专业课。
在教普通植物学时,他下苦功夫,从构成植物体的最小单位——细胞的构造开始,到根、茎、叶、花、果的外部形态,再到植物的生物学特性及其遗传特性,等等,都进行了系统的学习研究。
为了能在显微镜下观察细胞壁、细胞质、细胞核的微观构造,他刻苦磨炼徒手切片技术。
几百次,上千次……直到能在显微镜下得到满意的观察结果为止。
在备课时,他经常提出各种问题自考自答。
他走出课堂,来到田间地头,从实践中找答案。
他深有体会地说:
“即使浅显的问题,如果教师本身钻得不深不透,也不可能把课讲好!
1959年,是袁隆平的而立之年,也是他走上教学岗位的第七个年头。
国庆前夕他以“我的十年”为题,用辩证唯物主义观点,从思想与业务两个方面对自己进行了回顾与总结:
“党的十年教育,使我明确了人生真谛。
全心全意为人民服务,的确是人生最大的光荣和义务。
”同时,他还向党和人民立下誓言:
“要做到政治挂帅,红专并进。
在教学当中,袁隆平不满足于仅当一名合格的中专老师,还想在农业科研上搞出点名堂来。
十多年来,他始终坚持一边教学,一边科研,教学与科研、生产紧密结合。
50年代,生物教学中主要向学生讲米丘林、李森科的遗传学说,袁隆平就按照其理论进行无性杂交、嫁接培养、环境影响等方面的试验,把月光花嫁接在红薯上、西红柿嫁接在马铃薯上、西瓜嫁接在南瓜上,但只得到了一些奇花异果,并没有得到经济性状优良的无性杂交种。
这引起了他的沉思,他决心开阔视野,另辟蹊径。
60年代,他从外文杂志中获悉,欧美的孟德尔、摩尔根创立的染色体基因遗传学说,对良种繁育有重大指导作用。
他就开始大胆地向学生传授染色体基因遗传学说,讲杂种优势利用在作物育种中的广阔前景,而他自己也开始向水稻的杂种优势利用方面进行探索。
1960年受天然杂交稻株的启示,在育种方法上他由采用系统选育法,转变到水稻雄性不育的研究课题上来。
从1964年在稻田中发现天然雄性不育株,到1966年在《科学通报》上发表第一篇重要论文《水稻的雄性不孕性》,就是他坚持一边教学,一边从事科研的丰硕成果。
“文化大革命”中袁隆平仍利用被批斗的空隙,专心研究水稻雄性不育,在不利条件中争得了从事科研活动的机会。
1970年11月,袁隆平带领助手在海南岛的普通野生
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