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怦然心动的是偶然的发现让我责怪平时的孰视无睹。
任何事物只要用心发现,都有动人之处。
⑤村庄的春天自有特色,山村的春色比城市更具青春。
冰冷的水泥建筑对春天的降临无动于衷,生硬的水泥路面并不会欣赏春天的到来,一脸的阴沉犹如借债不还。
流水一样的车流吐出的尾气把个春天的气息驱赶得一干二净,人们只有从彩色的人流中来判断春天的到来。
⑥田野的风光依然诱人。
一望无际的绿,勃发的生命力显示了春的力量,春天一路高歌,在高山之巅,在河水之畔,在田野乡村,天地之间流动着暖暖的春意,浓浓的色彩,流进了村庄,流进了田野,流进了河流,流进了人们心里。
花开了,水暖了,树活了,草醒了,人们的心情特别地好。
农家最为勤劳,早早地就忙在田野上,肥料堆积在庄稼地里。
水稻的秧苗在春分节令里就撒在田里,惊蛰节令忙着育蔬菜的苗,南瓜辣椒豆类一应俱全。
⑦走进春天,心里顿时温暖起来,人们都希望生活就像春天一样,桃红柳绿,姹紫嫣红;
但春天是不以人们的意志为转移的,该来她就来了,靠发号施令是无济于事的。
但心中的春天是要靠自己创造的。
把那些莫名的心烦意乱之事抛在春天的阳光里,人生得意只有一二,不得意岂止八九。
开心的事少,烦心的事多,油盐柴米酱醋茶,这就构成了生活,一个囊括了酸甜苦辣咸的五味瓶,伴着你我走过一生。
⑧我在三月明媚的村庄边上顿悟出冬夏秋无法理解的含义。
我在桃红柳绿的季节里把心里的絮语倾洒在村边沟旁菜园里;
让心里洒满春天的阳光,让丝丝春雨浸润心田血液;
让思想随着烂漫的春光铺洒在字里行间;
伴随着春天的脚步朗朗地走进生活的空间。
在你经历过无数个春夏秋冬以后,对生存的意义会有更多的解析,也会更加深刻和富有哲理。
⑨春天的村庄富有浪漫,更富有自由和诗意。
与城市的春天有天壤之别。
她是那么散淡、恬静。
毫无喧闹嘈杂,就这样悄悄地绽放,无人赞赏没关系。
难怪村庄的天空是明净的,那是简单纯朴的生活熏染了这片天空。
在那个晚霞万丈的夜晚,春天就这样走进村庄。
没有大惊小怪的诧异,也不会像诗人一样浮想联翩,夜不能寐。
就这样一句淡淡的话,一切含义都蕴藏在朴实平淡之中。
小题1:
从全文看,在作者眼中,春天里的村庄具有哪些特点?
(3分)
答:
小题2:
本文语言优美,富有表现力。
请以划线句为例进行赏析。
赏析:
小题3:
文章要描写的是村庄里的春天,为什么还要在第⑤自然段写城市的春天?
(4分)答:
小题4:
第⑧自然段开头说“我在三月明媚的村庄边上顿悟出冬夏秋无法理解的含义”,从上下文来看,作者“在三月明媚的村庄边上”到底悟出了哪些道理?
(4分)
参考答案:
姹紫嫣红(五彩缤纷,春色满园);
蓬勃,奔放,富有青春活力(生机盎然,充满希望,有生命力);
富有浪漫、自由和诗意;
恬淡、朴实、静谧(明净)。
(答对其中的任意三点即可)
运用了拟人的修辞,(1分)写出了春花的繁茂艳丽(1分)和春天的生机、活力。
(1分)
运用对比(反衬)的手法,(1分)突出强调(1分)了村庄的春天充满了生机与活力(山村的春色比城市更具青春),(1分)深化了文章主旨。
①任何事物只要用心发现,都有动人之处,我们要有善于发现的眼睛。
②心中的春天要靠自己来创造,我们要以阳光般的心态生活。
③简单纯朴的生活,散淡恬静的风格更富有摄人心魄的魅力,我们要学会用心体味。
(答对三点得4分,答对两点得3分,答对一点得2分。
)
试题分析:
根据三段中的“我被春风吹进村庄”可知,在三段及以下段落中,从前向后找“是一个姹紫嫣红的青春季节”“村庄的春天自有特色,山村的春色比城市更具青春”“田野的风光依然诱人。
一望无际的绿,勃发的生命力显示了春的力量”“春天的村庄富有浪漫,更富有
自由和诗意。
她是那么散淡、恬静”找到这些关键语句,其特点就可概括出来了。
“几只蜜蜂经不住桃李芬芳的诱惑,风情万种地远道而来,拥抱在花丛中,亲吻在花蕊里”本句很明显运用了修辞,“经不住”“风情万种”“拥抱亲吻”等是明显的人格化的标志。
这是首先的赏析角度,结合语境答出效果即“桃李芬芳”。
根据“村庄的春天自有特色,山村的春色比城市更具青春。
”这句话,可知,文章在表现村庄的春天的特点时,是与“城市”加以对比的,目的在于突出村庄的生机与活力。
此句出现在文章倒二段,是对全文总结升华的部分,所以要在全文寻找,当然更要关注此段前后。
“用发现美的眼光欣赏这一切。
”是感悟,“春天是不以人们的意志为转移的,该来她就来了,靠发号施令是无济于事的。
开心的事少,烦心的事多,油盐柴米酱醋茶,这就构成了生活,一个囊括了酸甜苦辣咸的五味瓶,伴着你我走过一生”也是感悟,“在你经历过无数个春夏秋冬以后,对生存的意义会有更多的
解析,也会更加深刻和富有哲理”还是感悟,“她是那么散淡、恬静。
难怪村庄的天空是明净的,那是简单纯朴的生活熏染了这片天空”更是感悟。
提取这些语句加以概括即可。
篇二:
《春天的梦》阅读附答案
阅读文章回答问题。
(选做)
春天的梦
苏叔阳
黎明,窗外飘着雪花,静静地,静静地?
?
啊,多像梦的使者。
蓦地,几行诗句涌上心头:
闪亮的雪花,轻柔晶莹,
每一片都是一个温馨的梦。
让树枝看见了新绿,
让街道看见了浓阴。
哦,在这落雪的早晨,
我忽地闻到了丁香的芬芳,
听见了蜜蜂的歌唱?
春天是可爱的吗?
特别是在这里,短促得犹如蜉蝣的生命,只一闪,就是烈日炎炎的夏天。
春天是值得留恋的吗?
特别是在这里,常常有漫天的风沙,吹干你生命的汁液。
但我还是喜爱她,像喜爱我最倾心的恋人;
我还是执拗地追寻她,像追寻早已消逝了的我的童年。
因为再短促的春天,也还是春天,可以看得见积雪里萌生的小草,枯枝上吐出的嫩蕾。
可以看见绿色,这生命最基本的色素;
可以看见鲜红,这滚烫的血液的火焰。
而没有了色彩,也就没有了旋律,没有了诗歌,没有了舞蹈,没有了运动,没有了一切!
春天赋予世界以色彩。
再寒冷的春天,也还是春天。
只要挺得过那风沙,人们总会脱去厚厚的外装,活动一下僵硬的躯体,唤醒沉睡在灵魂里的种种追求。
春天赋予人类以希望。
因为有了对春天的渴慕,对春天的梦想,我忍耐住了许多寒冬。
三十多年前的一个冬天,好像比现在冷得多。
那时我还是个孩子。
可我觉得一切都没有希望。
我曾在作文里发过人生如梦的叹息。
我那时只有十岁呀。
可是春风吹开了故都的城门,也廓清了我心灵上的迷雾。
我真像一棵小草伸出了青春的嫩芽,一条铺满鲜花的道路在我的面前伸展开来。
从那时起,我知道了春天与希望同在,春天与温暖俱来。
哦,我怀念,怀念那给了我们民族和我们民族所有子孙以幸福、以理想的1949年的春天。
我也还记得过了二十年后的那个严冬。
我在长城以外的一个荒凉的村庄,经受脱胎换骨的革命教育,我记得那带着冰碴的红高粱面糊糊,记得那缩肩拱背的农民木然的眼睛,记得那阳坡下避风的土洞。
在那儿,眼光木然的农民,用一小堆枯叶为我燃起野火,烤暖我的脚,烤暖我的心,送给我一个烤熟的土豆。
在那儿,我曾经蜷缩着睡去,梦见了春天;
淙淙的水,摇曳的花。
梦见妻子温柔的手臂,小儿子的笑脸--他那时刚刚出生不久。
靠了春天的梦,我熬过了践踏灵魂的岁月。
又是一个春天。
祖国的大地被泪水飘起,人们哭诉一个巨人的长睡,仿佛他带走了所有的人内心里对春天可怜的梦幻。
然而,春天毕竟来了,虽然迟了,虽然挟着风沙,虽然难免还残留着严冬的寒气。
可她毕竟是春天。
地球上不能没有春天,人生里不能没有梦幻。
我愿春风把梦吹撒到一切人的心头。
我们不能苛求春天,因为春天是冬天的产儿。
她有母体的印痕,但她不同于母亲。
她娇嫩、柔弱,可她有长长的未来,她的每一个细胞都是希望的种子。
严冬所诞生的并不是严冬。
因此,人类才向她呼唤,才把她赞颂。
晶莹的雪花,正在为春天铺下襁褓,阵阵的鞭炮正在为春天催生。
我在梦中焦渴地呼唤
着春天,又将在春天里编织新的梦幻。
啊,祖国的春天呐,家乡的春天呐!
就算你短促到只有一瞬,为了这一瞬里所凝集、所包容的未来的一切,我也愿意献出我的生命。
春天快来吧!
1981年2月3日春节前夕北京
1.细读全文,你会发现可以分三部分,请先准确分层,然后概括。
——春天,让我忍耐住许多的寒冬——
2.读完全文后思考:
既然写“春天的梦”,为什么文章开篇写雪花?
3.在作者笔下,家乡的春天是什么样的?
请简要概括。
4.文中始终将“春天”与“梦”联系在一起,请说说作者为什么要这样写?
1.春天,给人以梦想呼唤梦想中的春天到来(概括大意即可)
2.
①严冬过后是春天,严冬之中更易引起人们对春天的期盼和渴慕。
②作者觉得雪花是春天的使者,能给人以“温馨的梦”。
3.作者笔下家乡的春天是短促的、寒冷的、风沙漫天的、充满生机的、充满色彩的、给人带来希望的。
4.作者将“春天”与“梦”联系在一起,表达出两层意思:
寒冬中,春天是一个梦,她给人以温暖和希望;
艰难时,社会的变革、人间的真情像是充满春天气息的梦,她更能给人以温暖和希望。
将“春天”和“梦”联系在一起,巧妙而有效地凸显了本文期盼春天、渴望变革、呼唤真情的主旨。
(意对即可)
篇三:
阅读答案
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人次篇四:
看树
①在乡村学校,十多年了,我总喜欢看树。
在四季的轮回中,树像这幽静的村庄,呈现它自己的色彩。
面对一棵树,我所追寻的只是树与天空构成的一种最纯朴的风景,然而这一切给人的感觉,却像心灵散发的一阵阵光芒。
②在春天的田野,我曾看过一棵树。
那是一个已被水珠打湿的傍晚,我轻轻地抚摸着一棵枝干像盘龙一样的榕树,它的庞大的树身盖住了一大片庄稼。
和煦的风从耳边掠过,心霎时像一泓明静的湖水,一向被忙碌踩乱的日子在心中渐渐沉静了下来。
这时,风是最美的问候,把那些曾在往事中褶皱的情感抚摸得平平展展的,似乎把人的每一缕思绪都变得那么纯粹而葱茏了。
从此,每当春天,我的心就成了温柔的绿色。
③在夏天的山道上,我推着满装学生课本的三轮车,看过树。
阳光火一般灿烂,山道上是一棵棵苦楝树。
它们尽力伸着腰肢,向我展示着一种青春的动感与奔放,碧绿的叶子润润地生长着。
那树阴给我的心遮上了一把清凉的伞。
于是,我用歌声开始装点这长长的山路,用昂扬的心情把不经意间掉进心里的那一点点孤独赶走。
这时,最好掬一捧山道旁清澈的泉水,让那一阵阵清凉去廓清那迷茫的视野。
然后再摘几片大大的叶子,把阳光全装在心底。
④在秋天的乡村,我带着学生们,看过树,我对他们说,秋天的每一棵树,都负载着一颗成熟的心灵。
一棵树也许滋润不了万物,担它能滋润自己的每一片叶子,养熟自己的每一个果子。
他们脸上荡满欢笑,如一个个红透的果。
然后他们一个个把心贴紧树,紧紧地去拥抱那些树。
这时我突然觉得,对于他们,面对一棵树,竟是一种最美的完善。
⑤在老家冬天的高原上,我曾和父亲赶路,看过树。
那是一排白杨,它们和我们一样,在朔风中感受一种寒冷。
它们是钻天杨,很高大,但脚下却牢牢地抓住一方泥土,头顶一片苍天,在风与雪中挺直着躯干,就像一杆杆坚强的旗帜。
我知道,这是一种与脆弱无关的美丽。
那一刻,我们只是和树一样在凛冽的冰雪中遥望自己的远方。
那是一排挂满冰霜的树,然而它们却至今虔诚地站着,在我记忆的春天。
⑥我喜欢看树,也爱思索树。
人的一生就像一条长路,许多人走不到向往的尽头,而树的一生像一片叶子,竟能把一生几乎完美地走完,直到将每一片叶子都染成金黄。
我不曾想这是为什么,但我明白,树的四季都在承受烈日和风雨,它坦然地以一种坚毅面对一树同样的叶子。
这让我想起了一个哲人的话:
“永远不要哀叹,像树叶一样用一生绿着,最后成熟一个金色的梦。
”这是关于一片叶子的名言。
我想,这也是关于每一棵树的名言。
很多时候,我在想,不管谁怎么说,我总渴望像树一样活着,坦然地正视自己的一生。
1、四季不同的树分别给作者带来哪些人生的启迪?
(1)
(2)(3)(4)2、本文表达了作者怎样的人生追求?
3、品味第⑥段中画线的句子,说说其中蕴含了这位乡村老师怎样的情怀?
4、读完文章后,选出下面理解有误的一项()a.“面对一棵树,我所追寻的只是树与天空构成的一种最纯朴的风景,然而这一切给人的感觉,却像心灵散发的一阵阵光芒”一句领起了全文的内容。
b.“一棵树也许滋润不了万物,担它能滋润自己的每一片叶子,养熟自己的每一个果子”是说虽然一个人改变不了世界,但可以不断的丰富、完善自己。
c、作者说,冬天高原上的树“至今虔诚地站着,在我记忆的春天”是想告诉我们如果拥有虔诚的心态,便会拥有如春天般生机勃勃的生命。
1、
①春天的树让作者学会保持宁静、安详的心态。
②夏天的树让作者学会保持乐观、昂扬的精神。
③秋天的树让作者领悟到要不断地完善自我。
④冬天的树让作者学会坚强地面对人生。
2、我总渴望像树一样活着,坦然地正视自己的一生。
发布时间:
20-9-22
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篇五:
③犹记得,小时候,雨后的春日里,我在竹林里咔嚓咔嚓地掰断少年般稚嫩的春笋,拿回家,母亲的巧手把它变成一盘鲜嫩的笋丝炒肉,令人食欲大增;
燥热的夏日里,竹林间声声蝉唱送来阵阵清凉,我和一帮小伙伴举着小竹竿到竹林里捕蝉。
④面前的这株枯竹,枝干枯黄,一身萧索,在踌躇满志、正值青春的众竹面前,是那么惹眼,禁不住引我遐思连连我仿佛见到了它的前身:
某个雨后的春日早晨,它憨憨地从土里钻出头来,好奇地看着这个大千世界,抖落身上的旧盔甲,用力拔长。
⑤这株枯竹,也引发我对它后世的遐想:
它化身为一支笛、一管箫,啸啸天籁游走于天地苍穹间;
它是寒夜客来茶当酒,竹炉汤沸火初红煮茶吟诗的高雅;
它是竹篱上爬满牵牛花的田园;
它是竹篮采野花、摘野菜的诗意;
又或,它走进寻常百姓家,化身竹筷为烟火,化身竹竿为晾衣;
再或,它成为农家灶膛里的柴火,化为一缕缕温暖的炊烟
⑥它是陆游,好竹千竿翠,新泉一勺水。
它是朱熹,坐获幽林赏,端居无俗情。
它是刘禹锡,依依似君子,无地不相宜。
它是王维,。
它是苏轼,。
⑧
(选自《思维与智慧》20第9期有改动)
2.从全文看,选文第
③段运用了哪种记叙顺序,有何作用?
运用了顺序,作用:
选项:
a.宁可食无肉,不可居无竹b.雪压不倒,风吹不折
c.独坐幽篁里,弹琴复长啸
还原:
它是王维,。
b.枯竹,我要大声赞美你,你在我心中是永不枯萎的长青竹!
我选择(填番号),理由是:
1.枯竹(或:
对枯竹的遐想,1分)对枯竹的喜爱与赞美(或:
对生命的赞美与歌颂,1分)
2.插叙(1分)作用:
(1)由眼前枯竹回想到与竹有关的童年趣事
(2)表达了作者对竹的喜爱(对童年的留恋)之情(3)为后文对竹的遐想(遐思、赞美)作铺垫(埋下伏笔)(只要答到任意两点,即可给2分)
3.cab(填对一个给1分,共3分)
4.
(1)从给人精神的愉悦(精神享受,心灵的慰藉)(1分),物质上的无私奉献两方面来表现的(1分)(意近即可)
(2)运用拟人修辞手法(1分),生动形象地写出了竹充满活力,顽强生长的情景(意近即可,1分)
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