中考语文模拟试题十三15页文档资料Word文件下载.docx
- 文档编号:19520198
- 上传时间:2023-01-07
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:24.67KB
中考语文模拟试题十三15页文档资料Word文件下载.docx
《中考语文模拟试题十三15页文档资料Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中考语文模拟试题十三15页文档资料Word文件下载.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
④文天祥在《过零丁洋》中巧借地名写出形势险恶和境况孤苦的句子是:
“,。
⑤太湖蓝藻事件发生后,无锡市投入300多亿元资金综合治理太湖水质,取得明显成效,目前太湖水质已经得到明显改善,杨万里笔下“,”的西湖六月美景如今也出现在八百顷太湖之上。
⑥陆游《游山西村》中的“,”一句,与《桃花源记》“复行数十步,豁然开朗”意境相似。
⑦“帆”是古代诗人笔下经常出现的意象。
例如李白笔下贮满真情的“孤帆”:
,;
李白笔下追求理想的“云帆”:
刘禹锡笔下气盛势强的“千帆”:
,。
4.下面是报道伦敦奥运赛况的两则新闻的标题,请作简要赏析。
①“易”枪成名(报道我国23岁射击新秀易思玲在女子10米气步枪决赛中夺得奥运首金)
②奖牌“庞”落(报道男子10米气手枪比赛中,被寄予厚望的北京奥运冠军庞伟仅得第四名)
5.阅读下面的材料,按要求答题。
(8分)
小明妈为小明买了一双鞋,小明试穿后感觉有点小。
小明妈要他去店里换鞋,小明说作业多没时间去。
经过劝说,小明勉强去了,于是在店里发生了下面的对话。
女营业员(下面简称“员”):
你好!
欢迎光临!
你想……
小明:
我要换鞋,要快!
员:
好的,我帮你挑,行吗?
挑什么,拿双大一号的得了。
好,请把鞋子和发票给我看一下。
要什么发票,没有!
你还有怀疑吗?
你言重了,验发票是我们商场的要求。
你别急,我们是否可以这样……
这么烦,不退了,不退了!
在这一场景中,小明共说了四句话,这四句话说得得体吗?
该怎样说为好?
请你分别评说。
①我要换鞋,要快!
②挑什么,拿双大一号的得了。
③要什么发票,没有!
④这么烦,不退了,不退了!
6.阅读下面一段文字,然后填空。
果真见坐于城楼之上,笑容可掬,焚香操琴。
左有一童子,手捧宝剑;
右有一童子,手执尘尾,城门内外,有二十余百姓,低头洒扫,旁若无人。
这段文字选自我国古代的一部著名的长篇小说,其中“坐于城楼之上”的人是;
家喻户晓的京剧剧目《》与这段描写有关。
二、阅读(57分)
(一)阅读冰心的一首短诗,完成7~10题。
(10分)
小小(美丽)的花,
也想抬起头来,
感谢春光的爱――
然而深厚的恩慈,
反使她终于(选择)沉默。
母亲啊!
你是那春光吗?
7.短诗中的两处加点词有什么表达作用?
分别换成括号中的词行不行?
为什么?
(3分)
8.“也想抬起头来”一句很有情味,你体会到了哪些?
9.有人说诗中的花不应该“沉默”,应该大声歌唱。
你同意这种说法吗?
10.结尾一句运用了和的修辞手法,强化了情感的表达。
(二)阅读下文,完成11~14题。
(16分)
阅读是一种生活方式
曹文轩
①我一直坚信,阅读不仅仅是一种行为,还是一种人生方式。
②阅读是对一种生活方式、人生方式的认同。
阅读与不阅读,区别出两种截然不同的生活方式或人生方式。
这中间是一道屏障、一道鸿沟,两边是完全不一样的气象。
一面草长莺飞,繁花似锦,一面则是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂寥。
③一种人认为:
人既然作为人,存在着就必须阅读。
人并不只是一个酒囊饭袋――肉体的滋长、强壮与满足,只需五谷与酒肉,但五谷与酒肉所饲养的只是一具没有灵魂的躯体。
这种可以行走、可以叫嚣、可以斗殴与行凶的躯体,即使勉强算作人,也只是原初意义上的人。
关于人的意义,早已不是生物学意义上的――生物学意义上的人便是:
两腿直立行走的动物。
现代人的定义应该是:
一种追求精神并从精神上获得愉悦的动物――世界上唯一的那种动物,叫人。
这种动物是需要修炼的,而修炼的重要方式――或者说是重要渠道,便是对图书的阅读。
④另一种人认为――其实,他们并没有所谓的“认为”,他们不阅读,甚至并不是因为他们对阅读持有否定的态度,他们不阅读,只是因为他们浑浑噩噩,连天下有无阅读这一行为都未放在心上思索。
即使书籍堆成山耸立在他们面前,他们也不可能思考一下:
它们是什么?
它们与我们的人生与生活有何关系?
吸引这些人的只是物质与金钱,再有便是各种各样的娱乐,比如麻将,比如卡拉OK。
至于那些明明知道阅读的意义却又禁不住被此类享乐诱惑而不去亲近图书的人,则更是可怜。
因为这是一种主动放弃的堕落,甚至可以说:
这是一种明知故犯的犯罪。
⑤古人对读书很在意,尽管读书人在社会上地位不高,但读书与读书人是两回事。
看不起读书人,但看得起读书。
于是留下了许多发愤读书的故事。
如“萤入疏囊”,如“雪映窗纱”,如“凿壁偷光”,还有“头悬梁,锥刺骨”之类,等等。
但是古人对读书的益处、认识似乎并不很深刻。
在某些高雅之士那里,也有“读书可以修身养性”的认识,但在一般人眼里,读书的目的也就只剩下一个功利:
书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。
因此,过去一般读书人,总不在一个较高的境界上。
虽也孜孜不倦,但读来读去,还是脱不去俗气。
很少有阅读的快意,更少有抵达人生审美境界的陶醉。
他们没有看见一个精神的殿堂,没有看出那书原是一级一级的台阶,读书则是拾级而上,往那上方的殿堂里去的。
⑥读书人与不读书人就是不一样,这从气质上便可看出。
读书人的气质是读书人的气质,这气质是由连绵不断的阅读潜移默化养成的。
有些人,就造物主创造的他们这些毛坯而言,是毫无魅力的,甚至可以说很不完美的。
然而,读书生涯居然使他们由内到外获得了新生。
依然还是从前的身材与面孔,却有了一种比身材、面孔贵重得多的叫“气质”的东西。
我认识的一些先生,当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理,当他们站在讲台上不卑不亢不骄不躁地讲述他们的发现,当他们在餐桌上很随意地诙谐了一下,你就会觉得这些先生真是很有神采,使你对眼前的这些形象过目不忘,永记心中。
有时我会想:
如果这些先生不是读书人又将如何?
我且不说他们的内心因精神缺失会陷入平庸与俗气,就说其表,大概也是很难让人恭维的。
此时,我就会惊叹读书的后天大力,它居然能将一个外表平平甚至偏下的人变得如此富有魅力,使你觉得他们的奕奕神采,好不让人仰慕。
此时,你就会真正领略“书卷气”的迷人之处。
⑦阅读,是一种具有美感的人生方式。
(选自2012年12月18日《人民日报》)
11.本文的中心论点是什么?
12.下面句子中画线的词语能否删去?
①这中间是一道屏障、一道鸿沟,两边是完全不一样的气象。
②这种可以行走、可以叫嚣、可以斗殴与行凶的躯体,即使勉强算作人,也只是原初意义上的人。
13.文中有几句话诗意地阐述了“阅读,是一种具有美感的人生方式”,把这几句话找出来,说说这几句话运用的修辞手法和表达作用。
(5分)
14.试比较文章结尾与文章开篇的立论用语,找出其不同处,并简述其原因。
(三)阅读下文,完成15~18题。
(18分)
行走的风景
查一路
在商品琳琅满目的大街上,我会常常想起货郎。
一条黝黑发亮的扁担,一面像小姑娘摇着发辫的手摇鼓,一副光亮的货架……货郎的足迹已远,而我追逐着那激越的鼓点,从一个孩童进入了成年。
像消失在乡村田野上的风,像一块钟表停在了过去的某段时间,像一种过去的语言在追述往事,不能忘怀的,是货郎撩拨心弦的行走。
一种岁月越老,越弥足珍贵的记忆。
乡村里踏实的睡眠,常常被货郎的鼓声唤醒。
乡村是寂静的,总在等待货郎带来生机。
鼓声由远及近,女人们像母雀瞅见了金黄的谷粒,扑腾着双翅汇集到老槐树的脚下――货郎歇脚的地方,手拿针头线脑、几尺头绳,一匹花布,与见多识广的货郎说东道西,讨价还价,打情骂俏。
孩子们围绕着货架,拥挤着、询问着、尖叫着、欢呼着……乡村贫寒的生活中所有对于快乐的向往,就锁在货郎玻璃面的货架里面。
货架里面的物什在玻璃下面闪动着神秘的光亮。
能够发出爆响的火纸,一含就化的水果糖,五颜六色的玻璃球,会飞的小气球,构成了乡村孩子生活中最具诱惑力的念想。
他们积攒着每一枚硬币,用预备好的每一枚硬币迎来激越的鼓声。
远远的吆喝声近了:
破鞋底破鞋壳废纸猪鬃鸡毛鸭毛兑糖换针哪……为了这一声吆喝,为了兑现这一声吆喝,孩子的目光搜遍了村寨山野、地头田塍的每一个角落,发现的眼睛,让贫瘠变为富有,单调冷落的土地被渴望一遍一遍不倦地阅读。
货郎常常是外乡人,他们坚韧的脚板踏平了异乡的艰险,朴素愿望冲淡了游走四方的担忧和恐惧。
一根黝黑的扁担,一头担着柴米油盐,一头担着日月星辰。
货架在生活中漂泊,货郎居无定所,风餐露宿。
他们也许会用一个顶针或者一个发夹几尺头绳换来一碗剩饭充饥,路边的风雨中的破庙可能成为临时的安身之所。
在瓦蓝的天空下,在日落到来之前,孩子们追逐着他们,追逐着闪光的货架与货架在开合之间的细节。
疲惫思归的时候,可能是脑海中浮现出妻儿在家中等待的光景,若有若无的幸福在那张黝黑的脸上滑过,陶醉的感觉击穿了他们在尘世奔忙中抵御风霜的圆滑和吝啬。
他们大发善心少有地慷慨,突然停下货架,从中取出水果糖一人一粒。
那动作像闪电一样急促,不容被施舍的对象再有非分之想。
货郎习惯于对每一位陌生人微笑,表情谦卑,视所有人为衣食父母。
他们贪图微利,但不取不义之财。
八岁那年,我脱下一双新鞋换了一盒水彩蜡笔,天黑了才惴惴不安地回家。
我父亲不肯相信穿在脚上的鞋子会弄丢了,关上了厅堂的大门,准备将我痛打一顿。
远远地货郎的鼓声近了,鼓声在我家门前停顿下来,还有货担落地扁担吱呀呀的声响。
接着,鼓声响起,由近而远。
我父亲打开门一眼就看见了摆在门前的我的那双新鞋。
而货郎的背影已远,消失在树影婆娑、山岚暮霭笼罩的山道上。
那时,我的心里第一次对货郎产生了牵挂。
货郎是不是要到落日的山那一边,微弱的星光能不能照亮他回家的路……
擎起激越的鼓,用朴素愿望,敲响沉寂的岁月,让快乐在生活中流布四方。
日子被一页一页地翻了过去,然而,视线越过商品琳琅满目的大街,我仍然看见了货郎用黝黑的扁担,挑着闪亮的货架,沿着蜿蜒的乡村小路在走。
(选自2012年12月20日《新华日报》)
15.说说下面句子中的加点词的表现力。
①乡村贫寒的生活中所有对于快乐的向往,就锁在货郎玻璃面的货架里面。
②一根黝黑的扁担,一头担着柴米油盐,一头担着日月星辰。
16.说说对下面句子所蕴含的意思的理解。
(6分)
①他们坚韧的脚板踏平了异乡的艰险,朴素愿望冲淡了游走四方的担忧和恐惧。
②然而,视线越过商品琳琅满目的大街,我仍然看见了货郎用黝黑的扁担,挑着闪亮的货架,沿着蜿蜒的乡村小路在走。
17.文中用“圆滑”“吝啬”“贪图微利”等词语描写货郎,你觉得合适吗?
18.文中叙写货郎将新鞋送还“我”,但并未写与“我”见面,货郎为什么这样做?
由此可以看出货郎怎样的品质?
请作简述。
(四)阅读下面的文言文,完成19~23题。
(13分)
陈元方候袁公
陈元方年十一时,候①袁公。
袁公问曰:
“贤家君在太丘,远近称之,何所履行②?
”元方曰:
“老父在太丘,强者绥③之以德,弱者抚之以仁,恣④其所安,久而益敬。
”袁公曰:
“孤往者尝为邺令,正行此事。
不知卿家君法孤,孤法卿父?
“周公、孔子,异世而出,周旋动静⑤,万里如一。
周公不师孔子,孔子亦不师周公。
注释:
①候:
拜访,问候。
②履行:
实践,做。
③绥:
安,安抚。
④恣:
这里是顺心自在的意思。
⑤周旋动静:
这里指思想和行动。
19.“久而益敬”中的“益”是的意思。
现代汉语成语中还保留着这一意义,例如成语“”。
20.解释下列句子中加点词的意思。
①弱者抚之以仁()
②不知卿家君法孤()
21.用现代汉语说出“贤家君在太丘,远近称之,何所履行”一句的意思。
22.“正行此事”一句中的“此事”指什么?
(用原文语句回答)(2分)
23.有的同学认为陈元方关于“周公不师孔子,孔子亦不师周公”的一番话没有回答袁公“不知卿家君法孤,孤法卿父”之问,有点言不对题。
请简要说说理由。
三、写作(60分)
24.广州亚运会评选会歌时,一曲《重逢》从众多参评歌曲中脱颖而出,唱响大江南北。
生活中的重逢真多,与亲友重逢,与四季重逢,读了《三国演义》再看同名电视剧便与刘、关、张重逢……重逢是缘,重逢是歌,重逢有情,重逢促思。
请以“重逢”为题写一篇文章。
立意自定,除诗歌外文体不限。
600字以上。
参考答案
一、1.①厉行奢侈②删去“是否”③一粥一饭当思来之不易
2.渡度渊源轶帙收受
3.①出师一表真名世②静影沉璧③千树万树梨花开④惶恐滩头说惶恐零丁洋里叹零丁⑤接天莲叶无穷碧映日荷花别样红⑥山重水复疑无路柳暗花明又一村⑦孤帆远影碧空尽唯见长江天际流(或“两岸青山相对出孤帆一片日边来”)长风破浪会有时直挂云帆济沧海沉舟侧畔千帆过病树前头万木春
4.①以选手之姓“易”取代“一”(“易”之谐音),活用成语“一举成名”,首金获得者及其影响等信息尽在其中,且有趣味。
②标题取选手之姓“庞”,谐音“旁”,用“旁落”表达些许遗憾。
5.①未用“阿姨”,却生硬地提出“我要换鞋”,不得体。
这里应换成:
“麻烦你一件事,好吗?
”“要快”完全是一种命令口气,显得急躁粗俗而缺少平稳和善,这一句应换成“真不好意思,耽误你时间了”。
②“挑什么”是顶撞语,很不礼貌。
即使因为时间紧,这一句也应改为“不多麻烦你了”。
③反问句“要什么发票”,缺乏合作的诚意,反问句“你还有怀疑吗”更是刺伤对方的心。
可以这样说:
“对不起,我忘带发票了,我回家拿了再来麻烦您。
”④“这么烦”,语含责怪,缺少理解心和宽容心。
应改为:
“这样很好,让您费心了。
6.诸葛亮(孔明)空城计
二、
(一)7.“小小”起衬托作用――在“深厚”的母爱面前,最大的花也是“小小”的,换成“美丽”,这种衬托作用就失去了。
“终于”显示了理性思考的过程――母爱太伟大了,任何发声的感谢都不可能尽情,如换成“选择”,这样的隐含意义就减弱了。
8.示例:
自己是小花,不如别的花大而艳,想感恩又羞于开口的情状。
9.示例:
大声歌唱也是感恩母爱的方式,例如在国家级联欢晚会上国家领导人与人民群众一起引吭高歌,抒发深情。
(此处写“沉默”,有“无声胜有声”之妙。
如果答“同意”,只要言之有理,也可)
10.比喻设问
(二)11.阅读是一种生活方式。
(或:
阅读是一种具有美感的人生方式)
12.①不可以。
“一道屏障”比喻意义是“隔开”,说明两边事物不是同类;
“一道鸿沟”则进一步强调差别大。
两个比喻从不同方面强调“阅读”与“不阅读”的对立。
②不可以。
因为“可以斗殴与行凶”照应下文“甚至可以说:
这是一种明知故犯的犯罪”一句,阐述“不阅读”可能带来的恶果。
13.“草长莺飞,繁花似锦。
”“他们没有看见一个精神的殿堂,没有看出那书原是一级一级的台阶,读书则是拾级而上,往那上方的殿堂里去的。
”作者运用比喻辞格,生动形象、富有诗意地描画“具有美感的人生方式”的美景,使论述带有文学色彩。
14.与开篇比较,文章结尾用语在“人生方式”前增加了“具有美感”四字,这既是第6段论证的必然结论,又为开篇的立论注入了新的内涵,强调了作者的人生价值取向。
15.①“锁”字反映了人们的期盼和神秘心理。
②两个“担着”符合货郎的特点,生动形象,前一个“担着”表现货郎为生活而奔波;
后一个“担着”表现货郎克难坚韧的精神。
16.①两句议论是对货郎生活特征的形象概括(游走四方,居无定所,难免风险),揭示了货郎的主要品性(不畏艰难,坚韧朴实)。
②这几句话抒发了作者对儿时淳朴乡村生活的留恋,表达了一个愿望――小农经济时代“弥足珍贵”的坚韧朴实的“行走风景”在商品经济时代应该继承弘扬,从而提升了文章的现实意义。
17.示例一:
可以这样写。
“圆滑”“吝啬”在这里不是贬义词,因为它们是用来“在尘世奔忙中抵御风霜”的,是在艰难生活中养成的一种生活方式、能力;
“贪图微利”也没有贬义,“微利”是货郎劳动所得,是用来养家糊口的。
示例二:
用得不太合适,“圆滑”“吝啬”加上引号更好,表示此处有特别意义,“贪图微利”改为“只赚微利”,更符合事实。
(开放题,言之成理即可)
18.货郎之所以接受“我”以新鞋换蜡笔,是出于对一个爱学习的孩子的自尊的爱护,后来送鞋上门,是出于一种无声的教育,更是为让孩子不致遭遇尴尬,由此可以看出货郎对儿童的理解、宽容和其朴实、善良的品质。
(四)19.更加精益求精、老当益壮等
20.①安抚②学,效法
21.你贤良的父亲在太丘做官,远近的人都称赞他,他到底做了些什么事呢?
22.强者绥之以德,弱者抚之以仁,恣其所安,久而益敬。
23.示例:
这种看法只看到表面现象,没有看到陈元方回话的内在意思。
“周公不师孔子,孔子亦不师周公”这句话的内在意思就是“卿家君没有法孤,孤没有法卿父”。
如此回答,既照顾对方的尊严,又不失自己的体面,不卑不亢,落落大方,表现出年方十一的陈元方机灵善辩的才能。
【参考译文】陈元方十一岁时,去拜会袁公(绍)。
袁公问:
“你贤良的父亲在太丘做官,远近的人都称赞他,他到底做了些什么事情?
”元方说:
“我父亲在太丘,对强者用德行去安抚,对弱者用仁慈去安抚,让人们做心安理得的事,久而久之,大家对我父亲更加敬重。
”袁公说:
“我曾经也当过邺县县令,正是做这样的事情。
不知是你的父亲学我,还是我学你的父亲?
“周公、孔子生在不同时代,虽然时间相隔遥远,但他们的行为却是那么一致。
周公不学孔子,孔子也不学周公。
三、24.略。
希望以上资料对你有所帮助,附励志名言3条:
1、生命对某些人来说是美丽的,这些人的一生都为某个目标而奋斗。
2、推销产品要针对顾客的心,不要针对顾客的头。
3、不同的信念,决定不同的命运。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中考 语文 模拟 试题 十三 15 文档 资料