幼儿园中班主题活动系列教案各类各样的纸Word文件下载.docx
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活动目标:
一、能利用各种感官,主动去了解纸的种类,探索纸的特性、用途等。
二、能用交流、谈话、实验、绘画、制作等形式进行表征。
3、在活动中,培育幼儿的观察力、动手操作能力、实践能力、合作意识。
4、通度日动,让幼儿知道要节约用纸,初步培养环保意识。
活动内容:
常识活动——各种各样的纸
(一)
1、初步了解纸的种类,会简单地说出其名称。
2、发展幼儿认真观察事物的能力。
活动准备:
幼儿常见的纸联系大班幼儿
活动进程:
一、布置场景“纸张加工厂”
1、带幼儿参观纸的加工厂,鼓励幼儿斗胆探索纸的秘密
2、引导幼儿通过看、摸等各种感官进行探索
二、组织幼儿集中讨论:
1、你和哪些纸交了朋友?
2、你还见过哪些纸,还知道哪些纸?
2、他们都有哪些不一样的地方和一样的地方。
3、这些纸都可以做什么?
三、师总结
四、延伸活动
寻觅身旁的纸秘密
观察与推动:
在“与纸交朋友”的活动中,幼儿对“你见过哪些纸”的问题,很兴趣,他们说的最多的即是图画纸、报纸、卫生纸、新纸、挂历纸等平时生活中常见的纸。
于是,我们打算在礼拜一傍晚,我们发出了通知,发动家长一起搜集,让他们把他们熟悉的纸搜集起来给幼儿,讲给幼儿听,幼儿再来讲给全班幼儿听。
各种各样的纸
(二)
活动过程:
一、幼儿展示带来的纸,介绍名称和用途。
二、引导幼儿在教室里寻找常见的纸。
三、参观幼儿园的仓库,认识各种纸。
四、提供画纸、彩笔,启发幼儿将观察到的纸画下来,并进行记录。
观察与推进:
今天幼儿将自己从家里带来了许多平时不常见的纸,如复写纸、瓦认纸、信纸等,大家都很兴奋地向大家介绍,还要老师加上文字。
幼儿集中在展板前指指点点,议论纷纷:
“我认识的……;
不认识……”他们彼此交流,彼此介绍。
在幼儿的观察中,有的幼儿提出了,纸是哪里来的?
如何做成的?
我们准备跟随幼儿的兴趣引导
幼儿回家查资料。
活动反思:
通过本次活动我发现,其实日常生活中的教育因素很多。
比如:
幼儿平时区角活动常常利用的电光纸等,可是教师没有抓住教育契机,去引导幼儿使他们知道电光纸也是纸的一种,致使了孩子知识面的狭小。
所以,教师平时要做个有心人,长于观察,抓住契机适时教育,这样幼儿的知识面才会不断扩大。
另外,通过本次活动,我也深切地感觉到了家园配合的重要性与便利性。
家长先把自己知道的知识教授给幼儿,幼儿再讲给老师和小朋友听,孩子们很感兴趣,而且对这些教授知识的幼儿来讲,也是一次锻炼的机缘,增强了他们的自信心。
实验——纸的特性
活动目的:
1、通过实验,了解纸怕水、怕火、易撕碎等特性。
2、鼓励幼儿发现现象,喜欢提出问题。
1、讨论:
若是纸碰到水(火)会变成什么样?
2、幼儿分组进行实验。
3、各组演示汇报实验的效果。
观察记录:
在讨论中,幼儿表现出的兴趣很浓厚,交流得也很热烈,纸易撕碎这个特性,大家已经达到了同时。
幼儿也知道薄的纸容易碎,厚的纸要用很大的力气才能撕碎,但是对纸遇到水和火以后会变成什么样,答案并非统一。
心宇说:
“纸遇到水就湿了,无法用了,遇到火就烧没了。
”
盛豪说:
“有的纸就不怕水,上次我带来的信封被雨淋湿了,我用布擦一下,还能用。
“纸遇到火就变成黑色了,奶奶烧纸钱时我看见了”林洪说。
于是带着各种疑惑大家分成两组开始实验,我们准备了各种各样的纸(白纸、卡纸、报纸、卫生纸),供
幼儿实验用。
幼儿在实验中发现,纸遇到水都会变湿,但是有的湿的慢,有的湿的快。
我告知幼儿这是因为有的纸吸水,有的纸不吸水。
幼儿发现,纸遇到火都变成黑灰了。
在交流经验时,孩子们听得很投入,看得很认真。
通过活动,幼儿的观察力,实验能力提高了。
我也发现,只要给幼儿提供了充分的探索空间,孩子们的发现是无穷的,他们想到的问题老师幼儿都想不到。
所以教师应给予幼儿机会,让他们在探索中发现,去取得知识、积累经验,此时教师应是材料的提供者,活动的支持者和学习伙伴。
幼儿只有在亲自实践中去探索去发现,才能对取得的知识掌握扎实。
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