一年级音乐下册第4课教案打包9套湘艺版文档格式.docx
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生蛋。
刚才,我们听了母鸡的歌声,你们听得出他们歌唱时的心情是怎样的吗?
高兴、自豪、快乐·
那它们为什么会这么高兴呢?
母鸡生的鸡蛋可以孵出小鸡,鸡蛋也可以让人们食用,给人带来营养·
你们看母鸡多伟大呀,那就让我们和母鸡一起分享这份快乐吧!
唱唱这首《母鸡叫咯咯》。
2、跟唱歌曲4遍。
注:
第一遍轻声唱。
第二遍要求放声唱并充分表现快乐的情绪,像是与母鸡们进行大齐唱。
第三遍要求合着钢琴伴奏唱,把较难的地方抽出来教唱。
第四遍要求合着钢琴伴奏有感情地演唱。
四、歌曲律动表演。
1、教师播放歌曲《母鸡叫咯咯》。
老师:
“鸡妈妈究竟在干什么?
”
学生:
“下蛋。
“那我们小朋友知不知道这母鸡是怎样下蛋的?
谁能用动作表演出来?
选孩子表演母鸡下蛋的样子。
“母鸡下蛋时会咯咯的叫,还会伸伸脖子,拍拍翅膀向人们报喜。
教师引导全体学生即兴模仿母鸡下蛋时向人们报喜的样子。
2、老师:
“让我们一起来分享鸡妈妈的快乐吧!
师生共同即兴歌表演《母鸡叫咯咯》。
五、用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。
看,我手里拿的是什么?
”(出示响板)
“响板。
你们听XXXXXX
小朋友,你们认为,这伴奏放在哪里会比较好呢?
叫咯咯。
小朋友真聪明!
母鸡的歌声中,咯咯两个字特别能体现它们愉快的心情。
那就让我们用响板来表现这种愉快的心情吧。
(让学生拿出放在凳子里的响板)。
当我们唱到“叫咯咯”时用响板伴奏,并且要将脖子伸伸,两翼扑扑这两个动作表演出来,有一定难度噢,看看哪个小朋友最棒。
谁能给大家当一回小老师,先来即兴示范一下。
选一位自告奋勇的孩子先即兴示范伴奏。
老师稍作评价后全体学生边唱边伴奏。
全体学生随录音伴奏演唱、表演。
六、以趣激情,情感升华。
全体学生演唱、表演、加伴奏。
(老师用钢琴伴奏)
七、学科综合,能力提升。
小朋友们来到快乐农场,你们最喜欢的小动物是谁?
用你的巧手把它画下来,现在开始行动吧!
(再次播放歌曲,学生在音乐声中画画,教师巡视欣赏。
我真佩服小朋友们,画得真棒!
把整个农场的小动物都请来了。
八、归纳小结,深化主题。
“今天,你们在农场里玩的开心吗?
“开心!
整个农场的小动物都到齐了,它们个个热情好客,礼貌待人,让我们度过了一个快乐的早晨。
我们的旅行就要结束了,启程之前你想跟小动物们说点儿什么?
(教师引导学生与小动物道别,教育学生要礼貌待人)。
大家在农场里玩得可真高兴呀!
我送小朋友们一只会生蛋的母鸡,让我们带上它一起回家喽!
师生随音乐《母鸡叫咯咯》律动出教室。
1、通过聆听、表演,培养学生对小动物的喜爱之情。
2、认识铃鼓和响板等打击乐器,并通过学习掌握其演奏方法。
教学重点:
用轻快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
教学难点:
“脖子伸伸两翼扑扑……”这一句的演唱,以及一个3度音准的把握。
一、导入:
1﹑请学生闭上眼睛听一段公鸡母鸡的叫声,让学生说出他们听到了什么?
2﹑请个别学生模仿公鸡,母鸡的叫声。
二、新歌教学。
1﹑演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
首先让学生带着问题听一遍歌曲,师提出问题:
(1)母鸡在干嘛?
它是用什么样的声音来告诉大家的?
(教师范唱)。
母鸡们在干嘛呢?
母鸡是怎样叫的呀?
(答案:
叫咯咯)。
(2)打开书本朗读歌词,回答以下问题。
教师介绍歌曲。
在跟读歌词之前,同学们先看看歌词,你们有不认识的字吗?
(让我们来熟悉“两翼”的“翼”,“添”快乐的“添”还有“报喜”写到黑板上)。
歌曲《母鸡叫咯咯》旋律轻快、节奏明朗,表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。
歌曲《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌,2/4拍,由带再现的两段体构成。
歌曲的节奏规整,旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声,很形象、有趣。
歌词译配也很有特点;
生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。
歌曲只有六度,也只用了六个音,易唱易记,是一首能博得学生喜爱的外国民歌。
(3)按节奏拍手朗诵。
出示“脖子伸伸两翼扑扑,向人报喜添快乐!
”解释“两翼”。
边念边做动作。
请跟琴完整学唱,注意音高。
然后师生对唱,唱这一句。
(4)教师电子琴伴奏,学生小声的跟唱。
(拍手拍腿)
(5)老师唱谱,学生跟着唱词。
同学们,你们说刚才我们那样唱,能表达母鸡高兴的心情吗?
(师请同学们再次有感情的跟唱,一起分享鸡妈妈的快乐。
(6)分组唱一组唱词,一组唱:
叫咯咯)还可自由带动作唱。
(7)师介绍一些简单的打击乐器,并示范演奏。
(8)学生选用自带的打击乐器为歌曲伴奏。
三、小结。
创编歌词:
编一编,唱一唱。
小猫小猫叫喵喵,叫喵喵,叫喵喵,小猫小猫叫喵喵,老鼠已捉住。
绒毛抖抖尾巴翘翘向人报喜添快乐!
小猫小猫叫喵喵,老鼠已捉住!
小鸭小鸭叫嘎嘎,河边来玩耍,身子摆摆,脑袋探探,快乐无比忘回家。
1、能模仿各种动物的声音和动态,表现小动物活泼可爱的形象。
2、能学会唱《母鸡叫咯咯》,并大胆进行表演。
3、能大胆担任音乐故事表现中的角色,体验新的艺术表演形式。
在表演中懂得热情好客,礼貌待人,能愉快与他人合作。
激发学生的参与意识和表现欲望,引导学生发挥想象,体验新的艺术表现形式。
能自主地创编动作,在表演中表现出热情好客,礼貌待人的好品德,能愉快与人合作。
一、情境导入
1、走一走。
听《母鸡叫咯咯》音乐,律动、活泼地走进教室,问好。
2、^热情导入。
今天老师要带同学们去旅游,去参观一个住着许多可爱的小动物的家。
请看大屏幕。
二、引导掌握(故事设计)。
1、练一练。
早晨,太阳公公出来了,小动物们都伸伸懒腰,醒了。
农场顿时热闹起来了,可小羊仍在恋床。
羊妈妈催促:
“小羊小羊,快起来,小朋友们要来参观我们的农场了!
”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。
(唱咩、咩、咩)。
有谁愿意当羊妈妈带着小羊。
(学生表演)。
远处传来了叫声,原来鸭妈妈听说农场今天有许多客人来参观,也带着小鸭来了,他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来,边走边叫。
谁来想学鸭妈妈和小鸭子?
(学生跟着老师学小鸭)。
看小鸡也来了。
小羊、小鸡、小鸭都来了,我们互相合作,老师当指挥,一起边唱边表演吧!
2、唱一唱。
(放录音《母鸡叫咯咯》)我们来听听、看看。
大家在哪里听过这首曲子?
母鸡是不是在生蛋?
有,母鸡在生蛋。
母鸡生蛋的时候是什么样子的呢?
我们一起来表演好吗?
3、听赏。
(1)初听。
热热闹闹的农场,又吸引了许多的小动物,你们瞧!
(边放录音,边在屏幕上出现小动物)。
(2)复听。
同学们,咱们把这些小动物画出来,贴在这个空旷的农场里,或贴在头饰上,代表动物们欢迎小朋友来参观好吗?
(边听,边画颜色)。
(3)再听。
同学们,我们分角色各自表演吧!
三、课堂小结。
《农场的早晨》教案
1、能模仿各种动物的声音和动态,表现小动物活泼可爱的形象;
能与他人一起用象声词念“X—、X、X、0”四种节奏。
2、能够愉快地与他人合作,担任音乐故事表现中的一个角色,并表现出热情好客、礼貌待人的好品德。
能根据歌曲的内容表达自己的情感。
能愉快与人合作,能自主地创编动作,在表演中表现出热情好客、礼貌待人的好品德。
一、情境导入。
1、律动进教室。
听《农场的早晨》音乐,做律动活泼地走进教室,问好。
2、激情导入。
二、新课。
1、音乐故事。
“小羊小羊,快起来,有小朋友要来参观我们的农场了!
(学生分成三组同时练习)。
2、学唱歌曲。
导入:
小鸡来了,鸡妈妈怎么没来呢?
它干什么去了?
我们来听听看,母鸡在干什么?
(1)聆听歌曲范唱,感受歌曲内容和情绪,回答问题。
(2)熟悉歌词,师按节奏领读歌词。
(3)随范唱用“la”模唱歌曲。
(4)学生跟唱、模仿唱。
(5)巩固歌曲,指导学生以不同方式的练唱,检查演唱效果。
3、表现。
(自由表演唱)。
今天我们去农场参观,同学们玩的开心吗?
你有什么收获?
快一起说一说吧!
(学生讨论、交流)。
通过一组节奏练习,感受音乐情境:
农场的早晨是一番什么样热闹的场面
认读节奏。
感受整个音乐故事的情境。
一、节奏练习。
下面我们用节奏来模仿小动物们的样子好吗?
1、清晨,羊妈妈叫醒小羊,欢迎来农场的小客人。
3/4X—|X—|XX|X—‖
咩咩咩咩咩
2、鸭妈妈带着小鸭子唱着歌儿走过来。
2/4XX|X0|XXX|X0‖
呷呷呷呷呷呷呷
3、一群小鸡吵吵闹闹地走过来。
2/4XXX|XXX|XXXX|XXX‖
叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽
4、听,小羊、小鸭、小鸡一块儿唱歌,多么快乐!
二、初授新课。
1、放录音:
音乐故事《农场的早晨》;
a、初听一遍;
b、分段聆听。
2、请个别同学复述故事:
a、看图编;
b、讨论;
c、自由论述;
d、上台讲。
三、音乐故事表现
1、请一个小朋友说;
2、分角色进行表演;
3、演员、观众、主持全体到位。
4、看看农场里来了哪些客人?
5、我们举行一个欢迎仪式;
四、集体表现
1、欢聚一堂;
2、边唱边跳;
3、围成圈,全班分成几堆,自由表演。
猪、鸡、马、牛、兔、狗、羊、小鸟飞、小朋友男、女、男、女…
五、课堂小结。
1、能模仿各种动物的声音和动态,表现小动物活泼可爱的形象,能够学着鸭子的叫声练习拍打节奏。
2、能够根据老师准备的几幅动物简笔画自己画一幅美丽的农场。
激发学生的参与意识和表现欲望,引导学生发挥想象,体现新的艺术表现形式。
能自主创编《母鸡叫咯咯》的动作,大胆的上台表演。
一、导入新课。
1、同学们看一下屏幕上这张图片,这是一幅美丽的农场,同学们去过农场上玩过吗?
(去过)那谁能说一下在农场上都见过什么呀?
(牛羊马)同学们说的都非常的好,今天的天气非常的好,老师也想带同学们去美丽的农场看一看。
2、现在跟着老师出发吧!
农场的主人也在欢迎我们的到来(课件出示图片欢迎来到欢乐农场),一进农场的大门你们听一下这是什么动物在欢迎咱们的到来?
(牛的叫声)对(课件出示牛的图片)同学们模仿牛的叫声。
接着咱们看这又是什么动物在欢迎咱们的到来(课件出示鸭妈妈领着鸭子往农场上走)。
学着鸭子的叫声拍打节奏xx|xx|xxx|x-||
咱们在往下看(课件出示一群迷了路的小鸡)
小鸡找不到去农场的路了,为什么啊?
(没有鸡妈妈领着)鸡妈妈干嘛去了啊?
咱们听一下鸡妈妈干嘛去了?
二、歌曲学习。
1、播放歌曲《农场的早晨》。
2、再次欣赏歌曲《农场的早晨》。
3、出示歌词同学们自己一句句朗读,读得不顺的老师领读。
从头开始齐读,读完之后老师跟同学们做一个小游戏。
读歌词游戏。
4、同学们读的非常好,唱的不知道也是不是这么好,老师弹琴学生小声跟唱。
5、老师弹琴学生大声的唱。
第三句唱的不好,老师单独教唱。
6、农场的主人告诉老师,只要同学们唱歌唱的好还会引来许多的小动物,咱们让男生来唱一遍看看男生会把什么小动物吸引过来。
(唱完之后播放小鸟的叫声),男同学把小鸟吸引来了,咱们在来听一下女生会把什么小动物吸引过来,(女同学唱的快结束播放狗的叫声)(课件出示小狗的图片)。
8、同学们唱的这么好引来了这么多的小动物,让咱们一快把所有的小动物请出来吧,齐唱《农场的早晨》同学们自编动作表演。
三、拓展延伸。
从进农场咱们看到的是牛鸭子鸡小鸟小狗(课件出示这几个动物的简笔画),下面同学们可以根据老师给你们准备的这几幅图画画一幅美丽的农场,看谁的农场画的最漂亮。
让同学们到讲台上展示他们自己的画。
四、课堂小结。
《请来看看我们的村庄》教案
运用听唱法,学习歌曲《请来看看我们的村庄》,利用分段听赏模拟动物的叫声记忆歌词,引导学生创编简单的动作表现歌曲以及选择课堂常用的打击乐器为歌曲伴奏。
歌表演《请来看看我们的村庄》。
1、学生参与程度与参与率。
2、是否与他人合作,运用肢体语言表现歌曲。
3、能否正确掌握歌曲的情绪,正确表现歌曲。
1、教师在课前将黑板布置成一个美丽的村庄。
2、发声训练:
533|133|1633|203|1316|6—||
依呀呀依呀呀依呀依呀呀依呀依呀呀
3、导入:
美丽的小风车带着我们来到一个村庄。
你听这个村庄是怎么美丽的?
4、播放歌曲并提问:
歌曲中出现那些可爱的小动物?
(小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊)。
5、再听歌曲前两段并提问:
小动物是怎么叫的?
学生回答出一种动物,教师将这种动物的画片贴在黑板上。
6、谁能模仿它们的叫声和动作?
小狗叫:
wangwangwang大马叫:
hui——
小鸭叫:
gagaga小猪叫:
heng——
7、再播放歌曲前两段:
将学生分成四个小组,每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。
(集体训练,产生兴趣点)。
8、再播放歌曲前两段:
你能模仿这几种动物的叫声吗(分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声)?
9、跟录音演唱歌曲前半部分:
每四个同学分别模仿四种动物的叫声。
(注意纠正休止符和个别节奏)。
两个听的不同节奏为难点老师可多示范练习。
10、练习歌曲衬词部分的节奏(按节奏分句学读这部分歌词)出示节奏歌词图片、再唱一唱。
X|xxxxx|xxxxx|xxxx|xox|
奥巴哥拉马奥巴哥拉马奥巴奥巴奥巴,奥
Xxxxx|xxxxx|xxxx|x-||
巴哥拉马奥巴哥拉马奥巴奥巴奥巴。
①先读一读;
②唱一唱;
③表扬总结。
11、再听歌曲后两段并提问:
歌曲中还有哪些小动物?
它们是怎么叫的?
谁能模仿它们的叫声?
小鸡叫:
jijiji小牛叫:
mou——
小驴叫:
aa小羊叫:
mie——
12、再播放歌曲后两段:
将学生分成四个小组,每一个小组在歌词规定的地方模仿这种动物的叫声。
13、再播放歌曲后两段:
14、跟录音演唱歌曲后半部分:
有四个同学分别模仿四种动物的叫声。
15、完整演唱歌曲:
分别由八个同学模仿八种动物的叫声。
认识换气记号。
16、歌表演:
①这首歌曲的情绪是什么样的?
②分组讨论用什么样的动作表现歌曲?
③分组汇报并表演,其他小组为他们的表演打分,评选出最佳小组。
17、小结,布置练唱作业。
1、运用听唱法,学习歌曲《请来看看我们的村庄》,利用听赏模拟动物的叫声记忆歌词,引导学生创编简单的动作表现歌曲。
2、积极的参与到学唱、表演西班牙歌曲《请来看看我们的村庄》中,体验歌曲带给人们的欢快情绪,培养学生团结协作学习的能力。
3、认识呼吸记号,并能在歌曲演唱中正确运用。
用明亮轻巧的声音、热烈兴奋的情绪表现歌曲《请来看看我们的村庄》。
引导学生创编简单的动作表现歌曲。
一、激情导入。
今天老师要带大家到西班牙的村庄去看看,听说我们要来,村庄里有很多可爱的小动物来欢迎我们呢,你们听都有哪些可爱的小动物呢?
——播放音乐《请来看看我们的村庄》
(1)提问:
它们都是哪些可爱的小动物呢?
(找学生回答)。
出示小动物及它们的叫声(师生接龙练习)。
(2)师:
刚才我们听得这首歌曲名字叫《请来看看我们的村庄》。
(3)再听歌曲生模仿小动物叫声。
二、学唱歌曲:
(1)现在,请同学们打开音乐书,带着愉快的情绪随着音乐一起放声歌唱吧。
(师弹琴教唱歌曲第一段)。
(2)通过刚才的演唱,你感觉哪一句比较难?
歌词中“奥巴哥拉马”是衬词,表达的是高兴的心情。
(3)在这里老师也遇到了一个难题:
这些符号是什么意思?
讲换气记号。
老师示范一下如何换气,像闻花香唱一样,注意要不露声色,老师示范唱第一段,指导学生唱第一段,告诉学生其他各段都是这样。
(4)师弹琴教唱第二段,生学唱。
(5)跟琴学唱三、四段歌词:
老师对学生歌唱的不足之处及时给予纠正和指导。
(6)完整地演唱歌曲。
三、表现歌曲。
这首歌曲的情绪是什么样的?
欢快的、活泼的、很热烈。
对,从歌曲中我们感受到了小动物们的热情,他们非常欢迎我们的到来。
我们用什么样的动作表现歌曲?
1、学生分组演唱。
2、找学生分角色表演唱。
3、可以变换顺序唱。
四、小结:
同学们这次的旅行你高兴吗?
今天我们结识了这么多的动物朋友,你觉得他们可爱吗?
让我们共同爱护小动物去和他们真心地做朋友。
1、认识换气记号,学会演唱歌曲。
2、能够用欢快的歌声演唱和表现歌曲,并能够在歌曲中形象地模仿出各种动物的叫声。
3、感受歌曲的欢快情绪,激发学生的学习兴趣。
教学重、难点:
一、导课:
同学们,你们知道西班牙吗?
(知道)今天我们来学习一首西班牙儿歌,名字叫《请来看看我们的村庄》。
二、第一遍播放歌曲并提问:
歌曲中唱了些什么?
生回答。
课件出示各种动物图片,学生边做动作边模仿动物叫声。
出示两种动物,师生接唱一次
三、第二遍播放歌曲,要求学生边听边随录音模仿各种小动物的叫声。
四、学唱结尾衬词句。
1、跟教师按节奏读衬词。
2、跟教师学唱。
3、随琴演唱。
五、第三遍播放歌曲,要求学生边听边随录音模仿各种小动物的叫声,并接唱结尾句。
六、学唱歌曲。
a、第一段:
1、生跟琴逐句学唱,请学生注意两处听的唱法,一处休止后接唱,一处直接接唱。
2、从最后一句倒着一句一句接唱。
3、完整唱第一段。
4、认识换气记号,教师示范,学生模仿,动作比较夸张,要求学生要做到自然。
b、第二段:
1、生跟琴逐句学唱一遍。
2、完整演唱第二段。
c、第一、二段连起来唱,注意换气。
d、第三、四段:
直接跟琴演唱,注意看歌词和换气记号。
e、跟琴完整演唱歌曲。
七、歌表演。
同学们,这些小动物非常的高兴,想邀请你们跳舞呢?
我们正好歇歇嗓子,现在请跟着老师一起来跳吧。
1、听音乐跟老师表演。
2、跟教师随录音演唱并表演。
八、结束语。
同学们,今天我们学习这首歌曲的名字叫什么呀?
(《请来看看我们的村庄》),模仿了许多小动物,我们要像西班牙的小朋友们一样,爱护小动物,还学习了一个记号叫换气记号,今后在唱歌时遇到这个记号的时候,要注意换气,并且要做到自然,好了,今天的课上到这里。
(下课)。
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