小学二年级音乐教案《在祖国怀抱里》Word格式.docx

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　　3、“小小作曲家”的创编练习

　　教学用具：

　　钢琴、录音机、磁带等

　　课时安排：

　　三课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　歌曲《在祖国怀抱里》

　　2、歌表演《在祖国怀抱里》

　　教材分析：

　　《在祖国怀抱里》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。

歌曲由三个乐句组成。

第一乐句肯有典型的壮族音乐的特点，四度的大跳确立了欢快活泼的音乐形象，第二乐句是第一句的变化重复，音乐进行比较平稳，表现了各族小朋友间亲切的交流，第三乐句是扩充的乐句，是全曲的高潮，出现了全曲音乐最高音“6”，并做反复，然后又回到与第一乐句相似的结构结束，抒发了各族儿童在祖国怀抱里快乐、甜蜜的情感。

　　有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》

　　休止符的正确“演唱”

　　教学方法：

　　听唱法、讨论法

　　钢琴、录音机

　　教学过程；

　　一、组织教学（略）

　　二、导入新课

　　1、请同学们看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友？

　　2、你还知道哪些少数民族？

　　三、新授

　　1、教师范唱

　　1）请同学们听听歌曲中唱到了哪些民族？

　　2）教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格

　　2、录音范唱

　　3、学唱歌曲

　　1）教师提示歌曲演唱顺序

　　2）教师反复播放范唱录音（二至三遍），让学生用听唱法学习歌曲

　　3）教师分乐句教唱歌曲

　　4）提示八分休止符的“演唱”

　　4、启发学生有感情地演唱歌曲

　　1）第一至八小节用富有弹性的声音演唱，表达出和少数民族小朋友亲切交流的感情

　　2）第九十小节用连贯声音演唱，力度中强，抒发对祖国的热爱之情

　　3）第十一、二小节用富有弹性的声音演唱，表达出欢快、幸福的情感

　　4）第十三至十六小节用跳跃的声音演唱，结束句要唱准一拍，不要拖，表现出少年儿童活泼的性格特征

　　5、启发学生创编动作表现歌曲

　　四、结束新课，齐唱《在祖国怀抱里》

　　教学反思：

　　不同的歌曲在教学内容的安排上应要有所不同，例如：

一首曲调节奏非常简单的歌曲就适合进行视谱教学，而一首曲调优美节奏复杂的歌曲就不适合，而一首民歌小调要更多地发挥教师范唱作用。

重点在于用歌声去表现歌曲的风格特点。

　　本课教学中的巩固教学（即创编动作），极大地提高了学生的学习积极性。

由于歌词内容很易理解，音乐形象鲜明，所以是个极佳的歌表演曲目。

值得思考的是：

教师的演示往往会成为学生模仿的楷模，如果学生就按照老师的示范去表演，是否就是学生被动接受呢？

而这个被动接受的过程是个快乐兴奋的话，是否还能说它是违背了新课标的过程？

愉悦身心不正是音乐教育的主要目的之一吗？

所以说：

这样的被动接受能力认为还是有必要的。

　　第二课时

　　2、节奏练习《山泉、小溪、大河》

　　1、通过欣赏《中国娃娃》，了解中国的四大发明、五岳等人文知识，激发学生的爱国热情

　　2、通过欣赏歌曲《最美丽》，能听出齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式

　　3、通过节奏练习抒发对祖国的赞美之情

　　《中国娃娃》是一首一段体歌曲，旋律流畅，一气呵成，这首歌曲的歌词很有特点：

以数字一至十为每一句的开头，包含了大量的历史文化信息，如长城、四大发明、五岳、六合塔等常识。

很好地激发了学生的民族自豪感。

《最美丽》是一首童声合唱曲。

全曲共分为四段，用不同的演唱形式表达了各地小朋友对祖国的赞美之情

　　了解我国的名胜，增强民族自豪感

　　区分不同的演唱形式

　　听赏法、讲授法

　　录音机、挂图

　　教学过程：

　　二、复习旧课

　　复习歌曲《在祖国怀抱里》，教师伴奏，请同学齐唱、独唱。

学生评价

　　三、新课

　　一）欣赏歌曲《中国娃娃》

　　1、第一遍：

　　请同学听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受

　　2、第二遍：

　　1）请同学们仔细听每一句歌词的第一个字，有什么特点？

　　（由一到十）

　　2）书上的提问

　　（两条大河：

长江、黄河

　　四大发明：

火药、印刷术、指南针、造纸术

　　五岳：

华山、恒山、衡山、嵩山、泰山）

　　3、第三遍：

　　再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪

　　二）欣赏歌曲《最美丽》

请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受

　　2、第二遍之前，教师提示：

这首歌曲

　　用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式你能听出来吗？

带领同学们听三种演唱形式，请同学们思考为什么用这么丰富的演唱形式来表现歌曲？

学生各抒己见

　　4、第四遍：

再次感受歌曲中对祖国的赞美之情

　　三）活动：

小小作曲家《山泉、小溪、大河》

　　1、出示图一（山泉）：

音响模拟

　　2、齐奏：

X0|X0|X0|X0||

　　3、出示图二（小溪）：

　　4、齐奏：

XX|XX|XX|XX||

　　5、出示图三（大河）：

　　6、齐奏：

X—|X—|X—|X—||

　　7、有能力的班级可做三个声部的合奏

　　8、创编：

请按上面的节奏配上doremi唱一唱，奏一奏

　　9、用自己创编的旋律（或选择其他适合的音乐）为小诗伴奏

　　五、结束新课。

小结本课内容

对于三年级的同学来说，欣赏二声部合唱还有些困难，尤其是在没有歌词的前提下，所以，在教学中，我重点让学生听出歌词，感受情绪，《最美丽》和《中国娃娃》两首正好联系起来，前一首唱了祖国最美丽，后者就细说了美丽在哪里：

在于一座长城，两条大河，四大发明及五岳……

　　等条件成熟时，让学生去查阅有关四大发明、两条大河、一座长城、五岳、六合塔等知识，会让学生主动地掌握不少知识，另外，也让学生了解到音乐课并非只是唱歌，它是一门艺术。

包含的内容很多，有文学、历史、地理、诗歌等等。

从而改变“音乐课就是唱歌”的错误观念，提高学习兴趣。

　　第三课时

　　集体舞《我们的祖国是花园》

　　1、学会跳集体舞《我们的祖国是花园》

　　2、在学跳集体舞

　　3、活泼而有序地表演

　　《我们的祖国是花园》是一首维吾尔族儿童歌曲。

在我国各地广为流传。

乐曲的旋律活泼、欢快、流畅上口，其节奏紧密，舞蹈性强，乐曲响起，我们仿佛置身于身着节日盛装，热情洋溢的维吾尔族小朋友之中，边歌边舞，同声歌唱伟大的祖国

　　学跳集体舞

　　有序地表演

　　榜样示范法、实践法

　　录音机、VcD

　　复习歌曲《在祖国怀抱里》

　　一）熟悉歌曲

　　放《我们的祖国是花园》的录像，学生观看。

　　1、师：

你能感受到这首歌曲的情绪吗？

生答

　　2、师：

你能学会其中的几个舞蹈动作？

生表演

　　3、师：

谁能告诉老师这是一首哪个民族的歌曲？

（维吾尔族）

　　4、你曾经学过这种风格的歌曲吗？

请唱给大家听听或大家一块来唱唱好吗？

！

　　（教师弹奏，学生歌唱。

如《娃哈哈》）

　　二）感受歌曲节拍、情绪

　　要求：

一边听，一边拍手

　　三）创编动作或模仿基本舞蹈动作

　　1、教师与学生一起创编动作

　　2、学生全体统一动作

　　教师小结示范动作，学生模仿

　　四）集体舞

　　一边听歌曲，一边表演

　　全体同学两人一队，顺时针方向站或双圆圈队形

　　（1—4小节）：

每小节的第一拍拍手，第二拍手腕外翻，右手放在胸前，右手上举，脚踮步

　　（5—8小节）：

内圈（女生）上肢动作同上，向左跨步，外圈（男生）向右跨步，双手向一侧上举做敲鼓动动作

　　（9—12小节）：

内圈（女生）单膝下蹲，手心向下放在脖子处，做动脖；

外圈（男生）围绕内圈（女生）转圈。

脚踮步，双手向一侧上举拍手。

　　四、结束新课

　　这样的课可以带学生到室外去上。

如在教室上，可以让学生观看更多的维吾尔族歌舞片段，还可以让学生通过录像了解更多的维吾尔族风土人情，激发学生兴趣。

要让学生有种想去新疆旅游的欲望，这样，民族情感、爱国主义教育都将会渗透。

小学二年级音乐教案《在祖国怀抱里》这一教