人教版五年级语文下学期期中综合检测专项考点练习及答案Word格式文档下载.docx
- 文档编号:19517179
- 上传时间:2023-01-07
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:27.38KB
人教版五年级语文下学期期中综合检测专项考点练习及答案Word格式文档下载.docx
《人教版五年级语文下学期期中综合检测专项考点练习及答案Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版五年级语文下学期期中综合检测专项考点练习及答案Word格式文档下载.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
chá
nzhegāobǐngfēnfù
dǒngshì
ché
njì
nzhà
yó
uà
imù
jì
ngxiá
4.看拼音,写词语。
má
odù
njīfěnɡfà
nɡsì
há
nɡxí
nɡ wé
iɡān
xià
huhǎiōuchuá
ncānɡjué
cè
yǐnjià
n
5.我会拼也会写。
zhú
jià
nxí
fù
bēicǎnqīngtí
ng
jià
nkāngmé
ngló
ngbiānfú
ijiè
正确读音选一选
6.给划线的字选择正确的读音。
脾气(pí
bí
)贫穷(bí
npí
n)滋润(cīzī)
擦干(cāsā)嘴唇(chú
ncú
n)善良(shà
nsà
n)
模样(mú
mó
)模糊(mú
)等待(děnděng)
7.给加点的字选择正确的读音,打“√”。
1.它们在树上做窝,摘果实,喝露(lù
lò
u)水。
2.那个扎(zāzhā)着马尾辫的小女孩在妈妈怀里挣扎(zhá
zá
),因为她怕护士给她扎(zhāzā)针。
3.松鼠在秋天拾榛子,塞(sāisà
i)到老树空心的缝隙里,塞得满满的,留到冬天吃。
4.星期六,妈妈骑着自行(xí
nghá
ng)车去银行(há
ngxí
ng)取钱。
8.给加点的字选择正确的读音,打“√"。
手榴弹(liú
liu)嫂子(sǎosāo)眼睑(jiǎnliá
间隔(jià
njiān)灰烬(jì
njǐn)筛子(shāisāi)
9.用“√”给加点字选择正确的读音。
1.姐姐对妈妈说:
“我对人生有自己的规划(huà
huá
),请您不要强(qiá
ngqiǎng)迫我做不喜欢的事。
”
2.他用不正当手段夺得冠(guà
nguān)军的事被查实,受到了人们的谴(qiá
nqiǎn)责。
3.妈妈交给我的任(ré
nrè
n)务是削(xiāoxué
)土豆皮。
10.在括号里给加点字注音。
1.据小斌的口供(gōnggò
ng)说,他和家家乐超市这种供不应求(gōnggò
ng)的危险状态已经很久了。
2.每当春天来临,燕园(yānyà
n)里就有燕子(yānyà
n)飞来飞去。
3.花园里面明晃晃(huǎnghuà
ng)的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。
形近字词
11.比一比,再组词。
攻(__________)榫(__________)喷(__________)赢(__________)
枚(__________)隼(__________)愤(__________)瀛(__________)
抵(__________)陷(__________)巩(__________)榈(__________)
邸(__________)馅(__________)筑(__________)搁(__________)
12.比一比,字组词。
巨(_______)寇(_______)讯(_______)掉(_______)喷(_______)
臣(_______)冠(_______)汛(_______)绰(_______)愤(_______)
13.比一比,再组词。
捡(_______)喂(_______)衰(_______)删(_______)礁(_______)
俭(_______)偎(_______)哀(_______)珊(_______)瞧(_______)
14.比一比,再组词。
跳(_______)哈(_______)仿(_______)但(_______)桅(_______)
挑(_______)拾(_______)访(_______)胆(_______)诡(_______)
15.辨字组词。
运(__________)晓(__________)铲(__________)狂(__________)
耘(__________)绕(__________)产(__________)逛(__________)
句子对对碰
16.按要求完成句子。
1.我所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!
(用关联词造句)
___________________________________________________
2.秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?
(改为肯定句)
3.用“理直气壮”造句。
4.蔺相如说:
“秦王我都不怕,还会怕廉颇将军吗?
”(改为间接引语)
___________________________________________________
5.填空,仿写句子。
“________我们俩闹不和,________会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。
仿写句子:
17.按要求写句子。
1.白鹭是一首精巧的诗。
(用加点字仿写比喻句)
_______________________________________________
2.父亲说:
“对。
这是我对你们的希望。
”(改为转述句)
3.我对什么花。
我不懂得欣赏。
(把两句话变成一句话)
18.按要求完成句子练习。
1.整个的田便成了一副嵌在玻璃框的画。
(缩句)
_________________________________________________
2.花生做的食品都吃完了。
父亲的话深深地印在我的心上。
(用恰当的关联词合并句子)
3.根据要求,用“温和”造句。
(1)形容气候:
_______________________________
(2)形容性格:
4.秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
(改为双重否定句)
__________________________________________________
19.按要求完成下列句子。
1.小艇穿过石桥。
(扩句)
__________________________________________
2.夏天的夜晚,池塘里的青蛙叫个不停。
(改为拟人句)
__________________________________________
3.秦王只得客客气气地把蔺相如送回赵国。
(改成双重否定句)
4.诸葛亮对鲁肃说:
"
我来请你一起去取箭。
”(改成转述句)
__________________________________________
5.江上雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。
(换一种说法,意思不变)
20.按要求改写句子。
1.海力布把消息告诉了乡亲们。
(扩写句子)
____________________________________________________________________
2.海力布利用宝石从群鸟那里听到了一个可怕的消息。
3.小白蛇对海力布说:
“您是我的救命恩人,我要报答您。
课内阅读
21.课内阅读。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
搭石,原本就是天然石抉,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。
人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。
()前面的人突然停住,后边的人没处落脚,()会掉进水里。
每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!
前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。
嗒嗒的声音,像轻快的音乐;
清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。
经常到山里的人,大概都见过这样的情景:
如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走;
等对方过了河,两人再说上几句家常话,才相背而行。
假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。
1.在文中括号里填入恰当的关联词。
2.照样子,写词语。
清波漾漾____________________________________
3.文中“理所当然”的意思是()
A.从道理上讲应当这样。
实际指乡亲们自古以来都背老人过搭石,已成民情民俗。
B.从道理上讲应当这样。
实际指年轻人不得不遵守道德约束背老人过搭石。
4.“紧走搭石慢过桥”是一句俗语,文中“紧走搭石慢过桥”的意思是()
A.走搭石要走得快,过桥可以慢一点儿。
B.人着急时就走搭石过河,不急就过桥。
5.阅读选文,我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。
选文先写一行人的___________美,我是从___________这个词知道的;
再写___________的美,我是从___________这个词知道的;
最后写___________的美,我是从___________这个词知道的。
22.阅读理解。
古人谈读书。
余尝谓读书有三到,谓心到、眼到、口到。
心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。
三到之中,心到最急。
心既到矣,眼口岂不到乎?
1.读好句子,有助于理解意思,用“/”标出下列句子的停顿。
2.古今字义有不同。
“尝”在本文中的意思是________,“急”在本文中指__________。
3.朱熹通过这则文言文告诉我们______________。
4.读书“三到”分别是_______、______、_______,其中特别强调_____的重要性,这是因为___________。
5.朱熹在《观书有感》中写出了读书的感想,成语“源头活水”就是从“_________?
__________”这两句诗中凝缩而来的。
23.课内阅读。
猎人海力布(节选)
海力布知道着急也没有用,不把为什么要搬家说清楚,大家是不会相信的。
再一迟延,灾难就要夺去乡亲们的生命。
要救乡亲们,只有牺牲自己。
他想到这里,就镇定地对大家说:
“今天晚上,这里的大山要崩塌,洪水要淹没大地。
你们看,鸟都飞走了。
”接着,他就把怎么得到宝石,怎么听见一群鸟议论避难,以及为什么不能把听来的消息告诉别人,都原原本本照实说了。
海力布刚说完,就变成了一块石头。
大家看见海力布变成了石头,都非常后悔,非常悲痛。
他们含着眼泪,念着海力布的名字,扶着老人,领着孩子,赶着牛羊,往很远的地方走去。
他们走在路上,忽然乌云密布,狂风怒号,接着就是倾盆大雨。
半夜里,听见一声震天动地的巨响,大山崩塌了,地下涌出洪水,把他们住的村子淹没(mò
)了。
人们世世代代纪念海力布。
据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。
1.照样子,写词语。
世世代代(AABB式):
____________
_______________________
狂风怒号(形容天气):
____________
_______________________
2.文中划横线的句子是对海力布的什么描写?
从中你看出来海力布怎样的特点?
____________________________________________________
3.海力布刚说完,就变成了一块石头。
4.把成语的意思用具体的情景表现出来。
如,乌云密布(顿时,天色十分昏暗,天空中的乌云像一块巨大的黑色幕布渐渐地拉开,要盖下来一样,黑压压的。
)
倾盆大雨(_________________)
5.人们为什么要世世代代纪念海力布?
24.课内阅读。
圆明园中,有的殿堂,也有的亭台楼阁;
有象征着的“买卖街”,也有象征着的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的□如海宁的安澜园□苏州的狮子林□杭州西湖的平湖秋月□还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的□如蓬岛瑶台□武陵春色。
园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。
漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;
流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园()建筑宏伟,()收藏着最珍贵的历史文物:
上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
所以,它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1.按原文填空,并加上标点、填入关联词。
2.第一自然段主要写_____________;
第二自然段主要写______________。
3.第二自然段的第一句话是__________________________句,起_____________________的作用。
4.读了选文后,你有哪些感受?
25.阅读短文,回答问题。
窃读记(节选)
我边走边想:
“昨天读到什么地方了?
那本书放在哪里?
左角第三排,不错……”走到门口,便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客,我可以安心了。
但是我又担忧那本书会不会卖光,因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了。
我跨进书店门,暗喜没人注意。
我踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。
哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。
在一片花绿封面的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。
从头来,再找一遍,啊!
它在这里,原来不在昨天的地方了。
急忙打开书,一页,两页,我像一匹恶狼,贪婪地读着。
我很快乐,也很惧怕,这种窃读的滋味!
1.填空。
(1)“安心”、“担忧”都是表示心情的词语。
“我”安心是因为__________________________________
“我”担忧是因为__________________________________
(2)找出节选课文中描写心情的词语,认真地抄写在下面的横线上。
_________________________________________
2.下列句子是比喻句吗?
是的打“√”,不是的打“×
(1)走到门口,便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。
(______)
(2)因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了。
(3)急忙打开书,一页,两页,我像一匹恶狼,贪婪地读着。
3.用“____”标出“我”进书店时动作的词语,想想可以换什么字,换字后,意思是否和原意一样。
4.请你帮“我”体会窃读的滋味是怎样的。
作文
26.习作
在成长的道路上,你一定开心地笑过,痛苦地哭过,也曾为自己的莽撞后悔过,为友情和亲情感动过……请以“想起那件事,我就__________”为题,把你印象最深的一件事写下来,写出真情实感。
要求:
1.先把题目补充完整。
2.内容具体,语句通顺,书写规范,不少于400字。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
27.习作。
漫画里的人物,形象鲜明,特点突出。
想想你身边的亲人、伙伴在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点,选择一两件能突出其特点的事情,以“漫画”为题(不含老师),写一写。
可以配上夸张的语言和情节,注意格式,认真书写,文中不要出现真实的校名和人名。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版五 年级 语文 学期 期中 综合 检测 专项 考点 练习 答案