完整升级版仁爱版九年级英语下册第六单元教案Word文件下载.docx

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Yes.

Now,athree-dayvisittoMountTai.Wouldyouliketogowithme?

Yes,ofcourse.

OK.Let’sgoonathree-dayvisittoMountTai.Butwegothere?

（板书并教学，要求学生掌握field。

afieldtrip

goonavisitto去…..旅游/参观

athree-dayvisitto+地点去某地三日游

Step2Presentation

呈现1a，教学生词和动词不定式。

（教师呈现含有交通工具的图片或玩具，让学生用by…表示。

（出示自行车的图片或玩具。

）Lookatthispicture.

Wecangothereby…

Bybike.

（用同样的方式分别呈现火车、公共汽车、飞机的图片或玩具。

Bytrain./Bybus./Byplane.

Great!

Wecallthemvehicles.Here,“byplane”wecanalsosay“byairplane”.

（板书并教学生词，要求学生掌握vehicle和airplane。

bike

train

bus

plane/airplane

2.（用小黑板出示下列句子。

让学生先观察这些句子，然后听1a的录音并完成句子。

Thereareothervehiclesforus.

Doyouknowthebestwaythere?

I’dlovebyairplane.

Wewilldecideonthebestwayonourfieldtrip.

（核对答案，教师用彩笔给出答案。

3.（让学生观察这些句子，并找出共同点。

（教师总结并简单解释动词不定式并板书动词不定式的结构：

to+动词原形）

4.Read1aandfindthenewwordsandphrases.

（教学下列生词和短语，要求学生掌握。

findout,task,airline,decide

Step3Consolidation

巩固1a，讲解动词不定式的用法。

1.（跟读1a的录音，注意语音语调。

2.（让学生自读1a并找出含有动词不定式的句子和疑难点。

3.（鼓励学生读出含动词不定式的句子，教师解决疑难。

（板书并解释）

Ittakessb.sometimetodosth.Pay/take/spend/cost的用法比较

thebestwaytodosth.做某事最好的方法

thecosttodosth.做某事的费用

findoutsth.Findout/find/lookfor

lovetodosth.

decideonsth/decidetodosth/decide----decision

4.（小组活动。

五人一组分角色朗读，鼓励小组表演。

完成1a。

Step4Practice

练习动词不定式，完成1b、2和3。

1.（让学生观察1b的图片，四人一组讨论去泰山的最好方式。

完成1b。

（学生们观察图片和信息并讨论。

3分钟后，小组汇报。

Howmuchdoesitcosttogotherebyairplane?

Itcosts￥700.

HowlongdoesittaketoreachMountTaibyairplane?

Ittakesone.

G2:

Bytrain.

G3:

…

Verygood.

（板书重点结构，教学生词并要求学生掌握total。

total

Itcosts/takes…toreachthere.

2.（讨论并完成2，然后和自己的搭档编一个类似的对话。

Iplantovisit…plantodosth

Whatdoyouwanttoknow?

What’sthebesttimetogothere?

Thebesttimetodosth

Whichisthebestway（togothere）?

Howlongdoesittaketogetthere?

Howmuchdoesitcost（togothere）?

3.（让学生运用动词不定式回答3中的问题，然后两人一组练习对话3，正确使用所给词组中的动词不定式。

教师对第二幅图给予指导。

如Herwishistodosth.。

掌握raise；

理解sunrise。

Step5Project

1.（使用Itcosts…和Ittakes…to…两个句型造句。

2.Dosomeexercises.

Ourfirstt_____istoprepareforthemeeting.

Whichv______isthefastest,thebus,thetrainortheplane?

I'

llgoonthe_____________（野外旅行）withmyparentsthisSunday.

---Whydidyoubuyaradio?

---_________English.

A.learnB.learningC.TolearnD.Belearning

Heeighteen-year-oldB.aeighty-year-old

C.aneighty-years-oldD.aneighty-year-old

板书设计：

SectionB（27—28）

知识目标:

1.Learnsomenewwords:

book,sleeper,cinema,,refrigerator,airconditioning,standard,condition,comfortable,person

2.Goonlearningtheusagesofinfinitives:

Yes,I’dliketobooksometicketstoMountTaionMarch13th.

Goodmorning,Iwanttomakearoomreservation.

Andtostay?

Learn

复习动词不定式。

导入新课。

1.（鼓励学生说出含有动词不定式的句子。

2.（复习并谈论交通方式。

Weknowgoingbybusistooslow,andittakestoolong;

goingbyplaneisfast,butitistooexpensive;

goingbytrainiscomfortable,anditdoesn’tcostsomuch.WhichisthebestwayforMaria’sclasstotravel?

Yes,thebestwaytogotoMountTaiisbytrain.Now,whatwilltheydo?

Theywillbuytickets.

Right.Wecanalsosay“Theywillbookticketsonthephone”.

（板书并理解生词。

book

（由此导入新课。

1.（让学生听1a的录音并回答问题。

WhendoesthetrainleaveBeijing?

HowmanyticketsdoesKangkangbook?

2.（学生自读1a，解决重点词句，并画出含有不定式的句子。

理解生词sleeper。

（板书）

sleeper

Wehaveticketsat￥145forthehardsleeperand￥224forthesoftsleeper.

At介词意为“以…，在…”常用于价格、比率、年龄、速度等词之前。

Eg:

Heisdrivingat70mph.

I’dliketobooksometicketstoMountTaionMarch13th.

I’dliketobook21ticketsforthehardsleeper.

For意为“供、适合于”

3.（再听1a的录音，让学生跟读，注意语音语调。

巩固1a，完成1b和1c。

1.（学生再读1a，独立完成1b表格。

2.（让学生分角色表演1a/1b。

Step4Practice

练习动词不定式，完成2和3。

1.（设置情景，导出生词。

Whenyougooutfortraveling,wheredoyoulive?

S1:

Inmyaunt’smygoodfriends’atheroom.Makingaroomreservationisveryimportant.

（教师边叙述边出示与单词相符的图片，并板书生词，要求学生掌握：

comfortable。

理解reservation和airconditioning。

（板书并解释单词。

standardrefrigerator

airconditioningreservation

2.（让学生独立完成2。

3.（自读对话，找出不定式的句子，然后回答问题。

Howmanyroomswithtwosinglebedsdoesshewanttobook?

Howmanyroomswithonesinglebeddoesshewanttobook?

Whenwilltheywantthem?

Howlongwilltheystay?

Whatisthetotalcost?

3.（播放录音，让学生独立完成3。

Pleaselookat3.Listenandfillintheblanks.

（根据学生填写的情况，可以放1～2遍录音。

Let’schecktheanswerstogether.

（师生共同核对答案。

要求学生掌握生词person。

探究本课重点话题：

订票、订房间。

Homework:

（1）（复习不定式。

Reviewinfinitives.

（2）（为全家周末旅行编一个关于订购火车票的对话。

Makeadialogaboutbookingtraintickets.

教学设计：

SectionC（29—30）

workout,common,comeupwith,dollar,draw,sell,cellphone,noon,safely,top,lookforwardto（doing）sth.,learninginfinitives:

Janeis（to）workoutthecostofthetrip.

MissWangtoldusnottoaskourparentsforthemoney.

ItisverycommontoraisemoneyinCanadianandAmericanschools.

Thebestwaytoraisemoneyistosellnewspapers.

Whydon’tweputonashowtoraisemoney?

Ithinkthemostexcitingwayistosellflowersattheweekend.

Sowedecidedtotakethetrain.

能力目标:

1.Talkaboutaboutstudentsraisemoneyforfieldtrips.

通过了解国外学生的筹款活动，增长学生的见识，开阔眼界。

小黑板/录音机/SectionB,2的图片

Ⅲ.Teachingperiods:

2aand5全面掌握动词不定式的用法

Ⅴ.Five-fingerTeachingPlan

复习SectionB的内容，导入新课并完成3。

1.（师生问答，复习SectionB的内容。

2.（新课导入）

T:

Well.Ifyouneedalotofmoney,butyoudon’tgetmoneyinmanyways.ButinCanadaandAmerica,childrenusuallymakemoneybythemselves.Theydon’tgetitfromtheirfamilymembers.Ifyouwerethem,whatwouldyouliketodotoraisemoney?

Youcandiscussinpairs,andthenshareyourideaswithyourclassmates.

（学生讨论后）

Now,pleaseusethesentencepattern“Wecandosth.toraisemoney”toshowyourideas.

S7:

Wecansellnewspaperstoraisemoney.

S8:

…

（学生的回答是各种各样的，教师用不定式句型总结一下他们的筹钱方式，并完成3。

Yes.Weselloldbookstoraisemoney.Wecanputonashowtoraisemoney…

（板书）

Thebestwaytoraisemoney

Themostexcitingwaytoraisemoney

Whichisthebestwaytoraisemoney?

Thebestwaytoraisemoneyisto…

Yes.Wecanraisemoneyindifferentways.WhataboutHelen?

Helendoesn’tandfindoutcangetmoneyfor

呈现并处理1和2a中的知识点。

1.（放1的录音，让学生找到Jane给Helen提的建议。

HowcanJanegetmoneyforraisemoneybyherself.

2.（再听录音，学生跟读，然后让学生3人一组分角色朗读1，并找出疑难点。

（让学生掌握afford并解释难点。

afford担负的起（…的费用、损失、后果等）常用于can/could/beableto之后，并且常用于否定句和疑问句中。

toldusnottoask…

comeupwith想出、找出、赶上。

3.Makesimilardialogsaccordingto1,andactthemoutingroups.

4.（让学生快速阅读2a，回答问题。

WeknowJaneandandAmericanstudentsraisemoney.

（核对答案。

Howdotheyraisemoney?

KingorQueenforaDay.

Goodwork.

5.（让学生再读2a并找出生词及疑难点。

教师要求学生掌握：

common,comeupwith,dollar,sell,noon；

了解draw和cellphone。

然后解释疑难点，教授阅读技巧。

（板书并教学生词。

common,comeupwith,dollar,draw,sell,noon

Aftertheticketsaresold,oneticketisdrawn.

Step3Consolidation

巩固2a，完成2b。

1.（让学生再读2a，做2b并划出含有不定式的句子。

（请一个学生说出他的答案，全班核对，完成2b。

然后让两名学生说出他们找的句子，

其他学生判断他们找的句子是否含有动词不定式。

（教师核对并板书。

Itisverycommontoraisemoneyin…

…usetheheadmaster’scellphonetocallhome.

2.（播放录音，学生跟读。

注意语音语调。

Readafterthetape.Payattentiontothepronunciationandintonation.

完成4和5。

1.（让学生听4的录音后回答问题。

学生掌握top；

理解safely。

safelytop

Lookatthesentencesin4carefully,thenlistenandmarkTrue（T）orFalse（F）.

（待学生听完后，核对答案。

完成4。

2.（阅读并完成5。

Now,let’slookattheletterfromMariatoLiWei.Firstlet’slearnthenewwordsandexpressions.

forward

lookforwardto（doing）sth.

hearfromsb.

（让学生注意发音和用法。

OK.Readandcompletetheletter.

（学生独立完成以后，请一两名学生说出他们的答案，全班共同核对。

3.（让学生从信中找出含有动词不定式的句子。

（请一两名学生读出他们找到的含有动词不定式的句子，教师给予评价。

4.Homework:

（让学生给他/她的朋友写一封信，信的内容是关于自己要到某地的一次旅行和怎样筹钱。

SectionD（31—32）

1.Learnthenewphrases:

assoonas,temple,inthedaytime,local

1.Reviewtheusagesofinfinitives：

（3a）

2.Reviewusefulexpressions：

（3b）

通过对旅游景点的描述，培养学生热爱旅游热爱自然的情操。

录音机/小黑板

1and4

复习SectionA－C的内容并导入新课。

1.用动词不定式造句。

2.编对话（包括地点、时间、出行方式、筹钱等）。

呈现并完成1。

1.（让学生阅读1。

Justnowwemadeaschedule.MissWangalsomadeaschedulefortheirtrip.Nowlookattheschedulein1.Therearetenblanksintheschedule.

（听1录音并填空。

Listencarefullyandfillintheblanks.

（请两名学生说出他们的答案，全班核对，完成1。

2.（让学生看时间表,扮演MissWang,说出旅行计划。

Exam