牛津译林版英语三年级上册3A Unit 5 Look at me第五课时表格教案Word文档格式.docx

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存在问题与改进办法

教师备课用纸

（一）第页年月日

第__5___课教学准备

课题

课时数

能听懂、会说、会读日常用语和句型

能听懂、会说、会读、会写词汇good,I,am,cap

能听懂、会读、会说词汇lookat,T-shirt,it,it’s=itis,

教学

重点

难点

日常用语：

It’snice.Hownice!

It’sgreat!

Great!

的用法和含意。

词汇：

T-shirt,skirt,jacket的读音。

句型：

Lookat…词汇：

lookat,T-shirt,nice,skirt,cap,great,jacket.

方法

与

准备

教学方法：

任务型教学方法

表演

演示法

1.多媒体、录音磁带、挂图、生词卡、衣物的图片，教师准备亮丽时尚的短裙、夹克衫、体恤衫、便帽等。

教师自己的家庭照。

写好It’snice.Hownice!

It’sgreat.Great.的卡片

2.学生准备自己喜欢的漂亮的短裙、夹克衫、体恤衫、便帽等，或从杂志上剪下自己喜欢的这些衣物的图片。

反馈

教师备课用纸

（二）第页年月日

课题

5

第1课时

总课时数

1.能听懂、会说、会读日常用语和句型LookatmyT-shirt/skirt/cap…It’snice.Hownice!

It’sgreat.Great.

教学重、

T-shirt,skirt,jacket的读音

教学准备

教学程序

师生活动

教学手记

Step1Warmup

A. 

Freetalk

1. 

Greetings

2. 

Singasong.Myfamily

3. 

Showtheteacher’sfamilyphoto.

T:

Look,Ihaveasweetfamily.

Thisismy…

Ss:

Father.

Thisismy…

mother

Who’sthis?

ThisisMiss/Mr…

Yes,thisisme.

4. 

教师走进学生中间

Look!

Thisisaschoolbag.It’snice.（教师做手势，引导学生一起做，跟读）

教师备课用纸（三）第页年月日

Step2Presenta

tion

It’snice.T:

Thisismyskirt/T-shirt.Isitnice?

（教师展示自己的衣物，引导学生用yesorno回答）Ss:

Yes,it’snice.

Thisisajacket.Isitgreat?

（教师做夸张一点的手势，引导学生初步理解great,领读，学生跟读）

Yes,it’sgreat!

教师用所带衣物打扮自己

Now,lookatme.（用手势引导学生看自己）I’mgreattoday,right?

Yes,you’regreat!

Thankyou.

Lookatmycap.

It’sgreat.

1.介绍目标单词

1） 

师生对话，教师在黑板上板书单词cap,skirt,jacket,T-shirt.

Thisisacap.Isitnice?

Cap.Acap.C-A-P,cap.

……

2）领读单词，学生跟读。

3）教师出示衣物图片，请学生把图片贴在相应的单词后，并读出。

4）引导学生欣赏、赞美同学的服装（教师用不同的手势引导学生赞美）

Lookatthecap.

Ss:

It’snice.

T:

Lookatthejachet.

Hownice!

… 

…

教师备课用纸（四）第页年月日

Step3

Homework

2.展示Storytime的内容，引导学生理解内容

Whoisshe?

She’sYangLing.

ThisisYangLing’smother.

LookatYangLing.What’sshewearing?

Acap,askirt,aT-shirt.

播放Storytime，学生跟读，模仿语音、语调，注意各赞美语的语气。

4.学生分组表演

C. 

Consolidation

学生分组用所学语句互相欣赏、赞美同学的服饰，教师巡视指导。

1．跟录音读Storytime的内容。

2．在四线三格上学习抄写单词good,I,he,am,cap.

第2课时

复习巩固衣物的词语，进一步学会用英语欣赏、赞美别人

多媒体、挂图、生词卡、衣物的图片，Storytime中句子的卡片学生请美术老师帮助，用报纸设计制作自己喜欢的服装。

Step1Warmup

Freetalk

Greetings

教师走进学生中间,一起对同学的服装进行欣赏、赞美

ThisisS1

Lookathis/herjacket.

B. 

Revision

出示衣物图片，学生说出单词

出示衣物类单词，学生认读

Step3Consolida

3.出示Storytime中的语句，学生认读，引导学生做动作

4.出示Storytime的图片，让学生给配音

C.Makeandsay

1.小组互相欣赏各自设计制作的报纸服装

S1:

Lookatmyskirt.

S2:

It’snice.LookatmyT-shirt.

S3:

It’sgreat.Lookatmycap.

S4:

Lookatmyjacket2. 

教师在黑板上画一个适当尺寸的简笔人物像，学生上台用自己喜欢的服装图片进行搭配，补充sweater,dress等词汇

Lookatmydress.

It’snice.

It’sgreat.

3.时装表演

各组选出最佳服装，上台表演，全班欣赏，教师适时引导学生赞美

D. 

Sayarhyme

师生对话

What’sthis?

S:

It’sacap.

It’saskirt.

Step4

2.教师带领学生一边做动作一边朗声歌谣。

3.请个别学生朗读

引导学生替换，创编小诗

Lookatmy 

Andmy 

My 

andmy 

Theyalllook 

听录音，读熟歌谣Niceclothes.

抄写单词good,I,he,am,cap.

Unit5Lookatme

第3课时

1.复习本单元的主要句型Lookat…以及表示赞美的日常用语。

能听懂、会读Whatcolour…?

并理解该句的意思。

能听懂、会说、会读词汇new,red.

能听懂、会说、会读、会写字母Oo,Pp,Qq.

字母Oo,Pp,Qq.

Oo,Pp的读音以及Pp和Qq的辨认

多媒体、生词卡、字母卡在黑板上画好四线三格。

收集一些含有Oo,Pp,Qq字母的英文商标。

Step2Presentation

A.Freetalk

1.Greetings

2.教师走进学生中间，赞美学生的服装（教师说上半句，学生接下半句）

Lookathis---

Jacket.

（竖起大拇指）

Revision

1.Sayarhyme. 

Niceclothes

教师带领学生边做动作边说，复习服装类的四个单词

2.Smarteyes

教师快速出示单词卡片，学生抢读

C.Watchacartoon

1.出示Cartoontime部分的图片，师生问答

教师备课用纸（三）第页年月日

Whoisshe?

She’sBobby’smother.

Whoishe?

He’sBobby’sfather.

What’sthat?

It’saT-shirt.

2.学生自己阅读Cartoontime,理解故事大意。

引导学生观看图片，理解WhatcolourismyT-shirt?

3.播放动画，帮助学生进一步理解故事。

4.学生听录音跟读，注意人物的语气，模仿语音、语调。

5. 

学生分组、分角色朗读，表演对话。

Lettertime

认读字母

1）出示书本中Lettertime的图片，激发学生的想象，找出字母Oo,Pp,Qq.

2）教师示范字母读音，学生跟读

3）比一比：

“看口型，猜字母”

4）Findingtheletters.出示准备好的商标，看谁先找出字母Oo,Pp,Qq.

2.书写字母

教师示范，学生跟着“书空”练习

2） 

书写竞赛

BigletterP,smallletterq,…

1.在所学过的单元找一找含有字母Oo,Pp,Qq的单词。

在四线三格本上抄写字母Oo,Pp,Qq.

教师备课用纸（四）第页年月日

第4课时

复习巩固本单元学习语句、词汇、字母，熟练地运用表达赞美的日常用语。

多媒体、挂图、生词卡、字母卡，课文中的语句卡。

Step1Greeting

Step2Warmup

B.Revision

1.复习字母Aa—Qq

1）出示字母学生认读

2）“书空”练习Aa—Qq.

2.出示单词T-shirt,skirt,cap,jacket.学生认读

3.出示句子卡片，学生认读

LookatmyT-shirt.

Lookatmyskirt.

Lookatmycap.

Lookatme.

Lookatmynewskirt.

LookatmynewT-shirt.

Hownice.

Great.

WhatcolourismyT-shirt?

It’sred.

C.Sayarhyme.

Niceclothes（引导学生边说边做动作）

D.Lookandsay

出示Checkouttime部分的图片

1）小组内讨论

2）请学生上台给图片中人物配音，其他人欣赏、赞美

S5:

Great

E.Cartoontime

1.播放Cartoontime的动画，学生跟读，模仿语音、语调。

2.学生上台表演，比一比谁学得像

1.抄写字母Aa—Qq.

2.抄写单词good,I,he,am,cap

第5课时

复习巩固本单元学习的词汇、语句、字母，进一步学会赞美别人，培养学生综合运用语言的能力

生词卡片、字母Aa—Qq卡片，录音机、磁带

Step1Greeting

Step2Warmup

Practice

A.Freetalk

B.Revision

1.出示生词卡片，复习服装类单词

2.Sayarhyme 

Niceclothes

3.出示字母卡片，复习字母Aa—Qq.

1.参照教师用书中本单元的《补充习题》教学建议，辅导学生完成本单元练习

2.核对答案，检查了解学生对本单元的学习情况。

D.Tickingtime

指导学生结合练习情况，对本单元的学习作自我评价

1.默写字母Aa—Qq.

2.默写单词good,I,he,am,cap

教师备课用纸（四）第页年月日