质量分析发言稿范文通用3篇文档格式.docx

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　　今后工作的重点：

　　1、潜心研究中考题，对考点了如指掌。

　　2、强调书写训练，做到“三清”“三不”：

“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；

“三不”就是不写潦草字，不写异体字和不规范的简化字，不添减笔画。

　　3、狠抓基础知识的巩固，做到少讲精练勤检查。

　　4、在阅读训练中总结做题思路和方法，重视答题技巧和规范表达。

　　5、写作教学注重素材积累，充实文本内容，加强结构意识，点题意识，尽量打造一处亮点，写出真情实感。

习作要力求做到题目新颖，构思巧妙，材料新鲜，细节鲜活，情感独特。

　　如何搞好语文复习，是一项教学技术，也是一门教学艺术，值得我们每一位语文老师去研究和探索。

只要我们一切为学生着想，一切从学生的实际出发，扎扎实实搞好语文复习，相信学生的语文素养一定会在原有基础上得到提高，当然中考也就一定可以考出理想的成绩。

　　谢谢！

质量分析发言稿2

　　尊敬的各位领导、老师：

　　大家下午好！

今天，我能在这里和大家共同交流工作体会，感到万分荣幸，首先感谢各位领导和老师给了我这样一次机会。

但是我感觉更多的是忐忑不安，更多的是惶恐。

因为我在中学，只能算一个刚刚起步的新教师，还需要和各位老师好好学习。

　　我们118班的学生一方面聪明机灵，上课气氛活跃，接受能力快。

但另一方面，他们又活泼好动，自控能力差。

这三年中，在学校、在班里惹出的麻烦数不胜数。

为领导、老师增添了许多烦恼。

作为班主任，我偷偷哭过，也曾想过要放弃，甚至对自己的能力产生了质疑。

但我又告诉自己要坚强、要挺住。

　　回顾这三年来自己在教学中的点点滴滴，感觉真没有什么“经验”，有的只是“摸着石头过河”的战战兢兢，有的只是自己尽职尽责的工作态度。

以下是我在工作中的一些做法和感悟，有不当之处，请各位领导和老师批评指正。

　　一、增强管理意识——让班级更上一个台阶。

　　1、健全班级的规章制度，依章“治”班。

俗话说“无规矩不成方圆”。

我接到118班后，制定出台了一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等等。

我和班干部先制定出大体框架，然后交全体同学讨论、修改、补充。

最后发布实施。

要求学生做到的，我一定会率先垂范，起到带头作用。

如早操要求学生提前五分钟在操场集合，我就必须提前十分钟到，天天如此，学生看在眼里，自然不敢怠慢。

再如，要求学生不迟到，我首先就必须早到。

　　2、完善班干部队伍，让学生得到了更多的锻炼机会。

我要求每个班干部都必须有工作笔记，把一周的大大小小的事情记下来。

慢慢地，班干部都养成了仔细观察、收集资料并记录下来的好习惯。

我每周四下午召开班干部会，在班干部会上商量讨论他们收集来的一些问题。

班干部们能了解到许多老师了解不到的情况。

这样，我对整个班级的了解就能更全面。

每周五下午召开班会，总结本周的得失，促进班级工作的发展。

初三时间特别紧，当有代课老师要求加课时，我哪怕让出英语课，也决舍不得让出班会课。

三年如一日，班干部的工作能力大提高。

　　3、培养学生自我管理能力，实行自主班会。

周四下午开过班委会后，周五下午的班会课，就交给班干部全权处理。

在适当的范围内放权，他们可以直接决定奖罚方法，这样他们觉得自己是这个班级的主人，工作就会更积极主动。

　　此外，我经常找班干部谈心，了解他们在学习生活中的喜怒哀乐，拉近彼此之间的距离，帮助他们改进工作方法，努力提高他们的工作能力。

　　二、踏踏实实搞教学，认认真真上好课。

　　1、认真备课。

　　从事了十余年的语文教学工作后，改行做了英语教师。

我压力很大，担心因自己经验不足，对教材不熟练，对中学生不了解等原因而耽误同学们的学习。

所以上课前我总是提前翻阅各种材料、教师用书、学习资料及以往的相应试题，对于哪些是重点难点，哪些知识点扩展到什么程度，会以什么形式出题，做到心中有数。

　　2、注重朗读训练，提高表达能力。

　　课堂上，我比较注重对学生的朗读训练。

刚开始同学们还比较害羞，我先要求他们朗读熟练，再让他们背下来。

在背诵的过程中，他们对课文越来越熟悉，自然而然就能脱口而出。

他们体验到了表达的快乐，成功的喜悦由然而生。

一天一天坚持下来后，同学们的朗读能力和表达能力大提高，对学习英语产生了浓厚的兴趣，对自己也越来越有信心。

　　3、不折不扣完成作业。

　　在完成作业方面，我坚决做到：

布置的作业必须查，不查的作业决不布置。

由于学生多，谁的作业完成了，谁的作业没有完成，很难记下来。

这样，有些同学就想要钻空子，趁老师记不清了，就蒙混过关，慢慢就再也不写作业了。

对此，我特制定了作业检查表格，表格中详细记载了每一个学生各项作业完成情况。

慢慢就消除了有些学生的侥幸心理。

　　升入初三后，我采取分层布置作业的方法。

不同层次的学生只要能完成相对应的作业就行。

我的想法是，只要不放弃，坚持努力，就会有希望。

　　4、经常查漏补缺，双色笔改错。

　　同学们作业，我一般要查两遍，第一遍查数量，即在讲解之前查是否按时按质按量完成了。

第二遍查质量，即在讲解之后，查是否把错题用不同颜色的笔改正确了，这样我很容易就能发现在哪一部分出错比较多，及时调整下一步的教学安排。

这也让想偷懒的同学无机可寻。

　　5、用实际行动带动学生，起到榜样作用。

　　兴趣是最好的老师，因为我喜欢英语，所以我不怕遇到困难，一些单词的发音、一些语法差不多忘完了。

我就和学生一起学，要求学生做的题，我都要先做一遍，遇到问题，及时向英语组的老师请教。

把发现问题和解决问题当成是一种莫大的享受。

每节课我都满怀热情地走进教室，哪怕身体不适、满心烦恼，在站上讲台，面向学生的那一刻，我都会面带笑容，精神抖擞。

学生也体会到了我的努力，我的坚持。

可能，他们从中也汲取到了一些力量，他们也越来越来喜欢英语了。

　　总之，这三年是充满了矛盾的三年，这三年是斗智斗勇的三年，这三年也是我成长最迅速的三年，也将是我人生中印象最深刻的三年。

这三年中，我最大的收获是：

不管最后的结果是什么，我们都要尽自己最大的努力做好自己应做的事。

质量分析发言稿3

　　尊敬的各位领导，老师们：

非常感谢能给我这样一个和大家交流的机会。

初三、二班在各位老师的辛勤劳动下化解了月考的阴影，在期中考试中稍有进步，其实无经验可谈，我把我们二班近期特别是近一个月来的做法给各位老师汇报一下。

　　进入初三以来，我们二班面临的问题主要有三方面：

一是学生没有中考压力，不清楚面临的形势是多么的严峻；

二是学生的信心不足、积极性比较差；

三是弱科比较严重。

因此，围绕这三个问题，和领导、老师们进行了很多的交流，逐渐理顺了思路，总结如下：

　　一、解放自身思想，以身示范，感染学生

　　1、做到了做事不拖拉、不留尾巴，干脆利落。

今天的事不拖到明天。

　　2、做到了布置的任务有标准、有过程、有落实；

宣布的班级规定不搞特殊、一刀切，说过的话要兑现。

　　3、做到了学生的示范，比如早晨到校、自习、卫生。

　　二、着眼于学生及家长

　　1、时间、面临形势的再分析

　　通过主题班会，帮助学生算中考时间账、空闲时间账、学科进度账、中考人数及高中招生比例账，进一步让学生明确时间很宝贵，形势很严峻。

　　2、增强学生的信心，调动学生的积极性

　　一个多月以来，我把调动学生的积极性作为重中之重，主要有以下几点：

（1）、发现典型、树立榜样：

对早晨到校早、晨读声音大、问题问得多、作业做得好的同学进行了很好的表扬，努力发现每位同学的闪光点，及时给与肯定，起到了很好的效果，目的是让学生感受到，只要自己有进步，哪怕是一点点，老师都能认可。

特别是晨读，每天晨读结束，我都会进行简单的总结，及时反馈一些鼓励信息。

（2）、期中挑战书：

除了写好期中目标之外，让每位学生寻找一个赶超对手，贴到课桌左上角，并在展板上张贴，明确了学生更加具体的努力方向。

　　（3）、表扬信：

告诉学生，凡是期中考试进步较大的同学，都会给家长发一封表扬信，并鼓励学生如果想给家长个惊喜，就得凭实力获得。

　　（4）、奖励：

对平时表现突出、积极性高、考试发挥好的同学进行评选、奖励，并拍照上传班级博客。

　　（5）、及时传递任课老师的表扬：

把任课老师对班级或某个学生的赞扬及时传递到班内每个同学，增强学生的信心。

　　（6）、唱好课前一支歌、熟背《弟子规》，喊响班级口号。

　　3、发挥学科的辐射作用

　　★数学学科：

在数学学科上，通过问题回答、部分中考题的讨论、一题多解、设置陷阱、错误寻找、限时测验等方面，激发学生的学习兴趣与自信心，让学生明白：

只要放开自己的思想、积极思考，就有提高，并引导学生在其他学科进行尝试。

成立了数学经典习题编辑部，成员为我班尖子生：

每周让每位同学精选一道自己认为很经典的题目，理清思路、写好过程并上交，然后由尖子生进行初选，老师进行复核、整版，这样既加大了尖子生的练习量又能调动绝大多数学生的积极性。

　　★英语学科：

针对英语学科的现实，在陈老师的指导下，重点抓了课文的背诵。

先精选了8名积极性高、背得熟、英语水平好的学生，让他们担任组长，发展帮扶对象，并督促、检查背诵，及时向老师反馈结果。

陈老师和我进行分工抽查，对进步比较大的同学及时通报表扬。

　　4、调动家长的积极性

（1）、让每位家长给孩子写一写对孩子的期望，也就是家长寄语。

（2）、建议家长时常浏览班级博客，做到了定时更新内容，包括：

学习方法、视频、学生表现等。

　　（3）、做到了家长提出的问题及时解决，并一一回复，得到了家长更大的信任，家长配合更加积极、主动。

　　以上是我们二班的一些做法，经过一段时的努力，学生的心基本稳定下来，能坐得住、听得进，具体表现在：

（1）、晨读基本做到按时到校或提前到校，晨读声音变大，学生背诵认真、投入。

（2）、课堂听课有了一定改善

　　（3）、自习基本做到了安安静静、认真学习，树立了“最后半分钟也是自习”的思想。

　　以上做法有些还不是很到位，有些才刚刚开始，我们班的整体水平还不是很强，我想，有各位老师的大力支持和帮助，我们一定会把各项工作继续做细、做实，万事开头难，路越走越宽，争取下一步有更大的进步。

　　谢谢各位老师辛勤劳动！

谢谢领导的关心和支持！