一年级第一册音乐教案Word格式.docx

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制作教具、多媒体课件等。

6、平时注重学生的合作、探究能力和实践操作能力的培养。

以上是一年级音乐教学计划，在实际教学工作中，会根据学生、工作具体情况进行适当的调整，并随时修改、完善本计划。

五、教学重点：

学唱歌曲聆听音乐

六、教学进度

周次

起讫

月日

教学内容

课时数

备注

1

9.2-9.6

第

一

课

《你的名字叫什么》、歌唱姿势

2课时

2

9.9-9.13

《口哨与小狗》《玩具兵进行曲》

3

9.16-9.20

《拉勾勾》、创编与活动

4

9.23-9.30

二

《其多列》、知识与技能

5

10.1-10.7

《快乐的一天》

6

10.8-10.11

《跳绳》、创编与活动

7

10.14-10.18

三

《中华人民共和国国歌》

《国旗国旗真美丽》

8

10.21-10.25

《颂祖国》《同唱一首歌》

9

10.28-11.1

四

《快乐的小熊猫》《动物说话》

10

11.4-11.8

《咏鹅》、《袋鼠》、打击乐器

11

11.11-11.15

五

《洗手绢》、《劳动最光荣》

12

11.18-11.22

《大家来劳动》、《三个和尚》

13

11.25-11.29

六

《小青蛙找家》、《小青蛙》

14

12.2-12.6

《野蜂飞舞》《小蜻蜓》响板

15

12.9-12.13

七

《号手与鼓手》、《法国号》

16

12.16-12.20

《会跳舞的洋娃娃》《快乐的小笛子》

17

12.23-12.27

八

《小拜年》、《龙咚锵》

18

12.30-1.3

《新年好》、《平安夜》锣鼓镲

19

1.6-1.10

九

《对花》、《对花》

20

1.13-1.17

《孙悟空打妖精》《红绿灯》

主备教师

XX

使用教师

授课

时间

年月日

审核人

教学内容

第一课好朋友《你的名字叫什么》、歌唱姿势

教学目标

1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》。

3.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

教学重难点

掌握正确的演唱姿势

教学方法

与手段

律动、范唱法、歌曲接龙等

教学准备

钢琴、班班通、打击乐器

教

学

过

程

一、创设情境：

学生听音乐《玩具兵进行曲》进教室进行自由做律动，要求：

1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。

2、动作与音乐要合拍（有节奏）。

３、同桌作自我介绍相互认识，为歌曲教学做准备。

二、学唱歌曲

师：

哪位小朋友来介绍一下自己和身边的好朋友。

1、学生纷纷介绍。

2、教师引导学生用固定的节奏来相互介绍自己。

师问：

ＸＸ|ＸＸ|Ｘ.Ｘ|Ｘ-|

你的名字叫什么？

生答：

ＸＸ|ＸＸＸ|ＸＸ|ＸＸＸ|

我叫项征我叫项征

3、教师请个别学生用节奏对答。

4、对比练习四分音符与附点四分音符，学生学会区分。

５、分小组进行自我介绍（教师巡视各组问答情况）。

相互介绍的方法有很多，师听听，看看他们是怎么用节奏介绍自己的。

６、初听歌曲，感受歌曲情绪。

7、用听唱法练习

８、教师用唱的形式问，学生回答。

（教师引导学生边回答边拍手）

9、学生用唱的形式相互问答。

教师对不足之处进行纠正。

三、创编与活动

1、师：

今天，老师和小朋友们一样，认识了那么多的好朋友，心里十分开心，我想唱首歌作为礼物送给你们。

教师表演。

2、师：

你们也和老师一样认识了那么多的好朋友，你想对你的好朋友说些什么？

或者也在课堂上送什么礼物给你的好朋友呢？

（学生自由发言，自由表演。

可用语言讲述的，可用舞蹈、歌曲、讲故事等形式来表现）

3、请学生来表演。

（表演后教学生用用ＸＸ|ＸＸＸ的掌声给予鼓励）

4、师：

走出课堂，你还想邀请你的好朋友和你一起做什么？

（做游戏、打球等等）师：

那就请拉着你的好朋友一起去好吗？

5、在学生情绪比较激动的同时，教师带领学生边听《玩具兵进行曲》边做动作出教室。

四、课堂小结

通过这节课的学习，我们都互相认识、记住了各自的名字，希望以后同学们都能成为真正的好朋友。

板书

设计

《你的名字叫什么》

教学

反思

参考

资料

教学参考书

第一课好朋友《拉勾勾》、《口哨与小狗》

1、能熟悉《拉勾勾》的旋律,主动学唱这首歌.

2、能自信地创编《拉勾勾》动作表演

创编《拉勾勾》和《口哨与小狗》

一、情境定向

小朋友随着《幸福拍手歌》律动,师生相互问好

二、寓教于乐

师:

今天我们来做一个拍手游戏

你们表演得真不错,一定要教一教我.

1、听一听（初步熟悉旋律）

教师范唱歌曲,并让学生学习三拍子的节奏拍击方法

注意:

拍手表示强拍;

拍腿表示弱拍

2、学一学

这组教师教唱学生模唱,体现课本内容使用的意图,教师可视学生的能力决定模唱的方式或过程

如:

听录音拍手,听录音做动作,听教师范唱心里默唱,随教师的歌声轻唱等

三、听赏表现

1、听一听

我现在和小朋友们已经成为了好朋友啦,下面,我就向大家介绍两位新朋友吧!

不过这两位新朋友有点害羞,如果你仔细听听他们的声音,猜出来了,那么他们才会出来见我们的

播放听赏《口哨与小狗》其中一段

你们听出来了吗?

谁能模仿?

（学生即兴表演）

其实刚才小朋友听到的这首乐曲是美国作曲家普莱亚创作的一首管弦乐曲,名字叫《口哨与小狗》

2、演一演

这个小主人和他们小狗关系可好了,是一对要好的朋友,如果你有一只小宠物,你会怎样关心爱护它呢?

我也有一只小宠物狗,你们猜猜我喜欢和它做什么呢?

你们也来当一当小主人吧!

小主人的后面总是跟着一只宠物狗,我们来学一学可爱的小狗,好吗?

（全班学生伴随着音乐模仿小狗）

完整听赏《口哨与小狗》,听到主题音乐就模仿小主人或小狗

（小朋友们自己选择不同角色随着音乐表演小主人与小狗散步的情景）

说明:

以认识新朋友为线索引出听赏表现这一环节,通过学生自由选择角色进行表演,充分培养了学生学习的自主性,体现了合作教学.

四、评价总结

今天我和你们成为好朋友,还和可爱的小狗交了朋友,以后我们要多多爱护所有的小动物,和他们成为真正的好朋友吧!

《拉勾勾》、《口哨与小狗》

第二课快乐的一天《其多列》

1、学习歌曲《其多列》、背唱歌曲及随乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。

2、用学过的打击乐器为歌曲《其多列》编配伴奏。

3、知道四分音符与八分音符时值的比例，读出走与跑的长短。

教学重点：

学习并背唱歌曲

教学难点：

把握歌曲节奏特点及随歌声进行准确的击拍。

一、导入

1、播放背景音乐《快乐的一天》

2、请同学谈一谈最高兴做的事情，并以“快乐的一天”为题创编一句话“你去做什么？

”

3、过渡语：

同学们的业余生活真丰富啊！

现在让我们一同看一下哈尼族的小朋友在做什么？

二、学习歌曲

1、播放歌曲《其多列》的范唱录音，利用幻灯片出示歌词及歌谱

2、学生聆听歌曲，师出示图画挂在黑板上（含第一段的歌词）

3、请同学们看着图片再听一遍，可以小声哼唱

4、师按节奏朗读歌词，并指导学生有节奏、有感情的朗读

5、复听音乐，请学生再次感受歌曲的旋侓及歌词大意

6、过渡语：

老师想请小朋友们告诉我“其多列”是什么意思？

同学们也不知道啊!

刚才音符姐姐悄悄告诉老师了，她让我转告你们：

其多列是哈尼族语“快快来”的意思

7、师弹奏第一乐句，学生视唱

8、过渡语：

他们招呼小伙伴干什么呀？

弹后面的乐句，学生视唱

9、师弹奏，学生完整演唱第一段，（发现问题及时纠正）

10、以小组的形式练唱二、三段，师参加到学生的活动中，了解他们的自学情况

11、弹奏音乐并与学生一起完整的演唱歌曲

三、为歌曲伴奏

1、出示以小人图形谱代替四分音符与八分音符的节奏卡，请同学讨论走与跑的长短与歌曲有联系吗？

走×

跑跑×

×

2、小组汇报，师小结并指导学生用击拍的方式表达走与跑的长短

3、师弹奏乐句，学生演唱并随音乐进行击拍

4、播放伴奏带，与学生一同演唱并按照演奏谱为歌曲伴奏

手串铃×

×

∣×

∣

双响筒×

∣三角铁×

—∣×

—∣

5、以小组的形式自由练唱，自己可以创编歌词，师参与到活动中适时机的指导、纠正。

四、总结

1、请同学们谈一谈这节课有什么收获，学懂了什么？

不懂什么？

2、结束语：

一分耕耘、一份收获。

希望同学们能够在学习这片田园中努力耕作，收获更多的果实。

请同学们课余时间讨论一下不懂的问题，下节课请音符姐姐来帮我们解答。

同学们，再见了。

其多列

1=F2|4哈尼族民歌

欢快的

（歌词图片）（节奏卡片）

第二课快乐的一天《跳绳》

1、巩固走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的创作能力

2、与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪

重点：

有感情的演唱歌曲难点：

自己创作歌词

一、激情导入：

听《其多列》做动作进教室。

二、寓教于乐：

1、聆听《快乐的一天》中的两个片段《上学去》和《静静睡》

⑴《上学去》

今天老师为大家带来了两段音乐，请大家打开书本第8页，请小朋友们在听第一段音乐时找一找书上的五副插图中那副插图正好表达了音乐所描绘的故事。

生：

上学去。

真棒！

这个音乐所表现的正是我们上学去的情景，音乐非常的欢快，跳跃，说明我们小朋友的心情是怎么样的呢？

开心的，快乐的，愉快的

⑵《静静睡》

很好，现在老师要请你们帮个忙了，大家看这第五副图，妈妈在哄小朋友睡觉，那么这副图如果用音乐来描绘的话，应该用什么样的音乐呢？

温暖的，舒服的，感动的，甜蜜的，

让我们一起去听听，到底是不是这样的呢？

（播放音乐）

哇这个音乐给我们的感觉果然是非常温暖，我们好象都睡在妈妈的怀抱里了。

这快乐的一天啊，除了上学去和静静睡之外还包括很多，比如上课，做游戏等。

三、创造表现：

⑴初次聆听歌曲

请大家注意了这是什么音乐？

（弹奏下课的铃声音乐）

下课的铃声

很好，啊，下课了，张老师看到很多小朋友在跳绳，老师也加入到你们的行列中来了。

请看（播放《跳绳》的音乐并示范跳绳）

⑵念歌词

大家看我跳的多开心，哎，先看老师在做什么？

（栓铃铛）

把铃铛绑在绳子上。

对了，这也叫栓铃铛，就是绑铃铛，系铃铛的意思。

老师教你们一首儿歌，仔细听哦，学会了你们也可以边唱边跳了。

（念歌词跳绳）

⑶学唱歌曲重点解决跳进，启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活，从而体会在演唱中应轻巧跳跃

⑷学生随伴奏有表情的演唱歌曲（学生可自由加入动作表演）。

⑸创编歌词选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。

四、完美结课：

小朋友们，老师看着你们一天天长大，心里别提有多高兴了，但我希望你们过的每一天都是快乐的，快乐的上学，快乐的游戏，快乐的入睡。

《跳绳》

第三课祖国您好《国旗国旗真美丽》《国歌》

1、指导学生用明快、活泼、柔美的声音演唱歌曲；

学习歌曲《国旗国旗真美丽》这首歌曲；

模唱小段旋律。

2、通过《国旗国旗真美丽》这首歌曲的学唱与表演，懂得种子生长离不开雨露的科学道理，培养学生的表现意识与表现能力。

3、进一步巩固音乐课的课堂常规，培养良好的学习音乐的习惯。

学习歌表演《国旗国旗真美丽》这首歌曲和舞步——踵趾步。

2、学习歌曲《国旗国旗真美丽》这首歌曲和舞步——踵趾步。

一、组织教学：

1.师生问好：

2.发声练习：

1=G——1=D2/4

12|3——|32|1——||

（师）轮船叫，（生）嘟嘟嘟。

公鸡叫，喔喔喔。

青蛙叫，呱呱呱。

汽车叫，嘀嘀嘀。

要求：

用轻快的声音演唱，避免喊叫。

3.模唱练习：

a．53|53|111|111||

b．533|5356|5——||

教师弹奏后，学生轻声模唱。

二、展示目标：

欣赏歌曲录音，观看教师表演《国旗国旗真美丽》。

三、导达目标：

1.请学生观看书站书中图片，

并提问：

请你描绘春雨和她带来的景象；

春雨的声音是怎样的？

2.教师带读歌词2—3遍。

3.用听唱法熟悉歌谱。

教师用琴演奏，学生模唱2—3遍。

4.学生集体跟琴模唱歌谱，注意保持良好的姿势。

5.教唱歌词，比一比谁学得快。

6.集体演唱歌曲，并进行单个检查。

7.分析讨论：

这首歌怎么唱最好听？

（请学生看歌词，看图片）

第一、二乐句要运用轻柔、甜美、富有弹性的声音演唱，仿佛探听种子在小雨沙沙中的秘密；

第三、四乐句声音要明亮、饱满、充满喜悦的情感，以表现种子在雨水中就要破土发芽。

8.有感情的演唱全歌。

9.男女同学演唱比赛，并进行自评。

四、欣赏《国歌》检查反馈：

小结课堂纪律，表扬部分同学。

《国歌》

第三课祖国您好《同唱一首歌》、《颂祖国》

1.能让学生用自然的亲切的声音背唱歌曲《同唱一首歌》，创造性的参与音乐实践活动，提高学生审美情趣。

2.了解各民族团结一心，增强对祖国妈妈热爱之情。

背唱歌曲，通过声音、律动表达对祖国的热爱之情。

难点：

1.歌曲《同唱一首歌》第四乐句节奏。

（一）、组织教学

1.学生听音乐进教师。

2.师生问好。

（按节奏相互介绍）

（二）、导入

（1）、多媒体展示蒙古风景（出示地图上的蒙古自治区）

（2）、多媒体展示西藏风景（出示地图上西藏自治区）。

（3）、多媒体展示新疆风景。

（出示地图上维吾尔族自治区）

（三）、新授歌曲《同唱一首歌》

1.初听音乐，熟悉歌曲旋律。

提问：

这些小朋友叫什么名字？

介绍来自这四个民族的小朋友。

（小冬木、小卓玛、小古力、小莲花）

2.听范唱，给歌曲起名。

3.听教师范唱，（学生用自己喜欢的形式伴奏，感受三拍子韵律）。

4.学生跟教师（按节奏）有感情地朗读歌词。

5.跟钢琴视唱歌曲。

6.复唱歌曲，提示重点，解决难点。

（注意歌词中的“像呀”的“呀”轻轻地带出来，“妈妈”两个字要唱的亲切一些，结尾稍慢一些。

注意用自然亲切的声音表达情感）

7.完整演唱歌曲并用动作表现歌曲。

（典型舞蹈动作）

8.游戏。

随音乐做歌唱接龙，分小组表演。

（学生边听音乐边看老师手势进行歌唱接龙，用典型的舞蹈动作表现四个民族）

9.小组讨论、创遍歌词，教师指导。

（把自己的名字及同学的名字遍入歌曲当中。

）

10.打击乐器伴奏分组表演创编歌曲。

（以小组形式用喜欢的方式表现歌曲并作评价）

（三）、总结

1.提问：

这节课你学到了什么？

（学生回答）

2.小结：

我国有56个民族。

各个民族都有自己的风俗习惯，自己民族的服饰和舞蹈。

（拓展歌曲，开阔视野。

（多媒体展示各个地区风景及各族人民。

）56个民族56朵花，56个民族的小朋友同生长在祖国**的怀抱下，妈妈爱我，我爱她。

让我们同唱《爱我中华》抒发我们对祖国的热爱之情吧。

（五）、下课（学生随音乐走出教室。

《同唱一首歌》

《颂祖国》

第四课可爱的动物《动物说话》《快乐的小熊猫》

1.情感、态度价值观目标：

对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。

2．过程与方法目标：

能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。

创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。

3．知识技能目标：

学习“XX|XXX|”的节奏型，能准确运用在歌曲中。

能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。

有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。

一．组织教学（阶段目标：

听音乐律动引领学生进入音乐课堂）

播放音乐带着学生进行放松活动。

听音乐跟随教师进行音乐活动。

二．导入歌曲：

（阶段目标：

围绕听觉训练，通过节奏练习为学生学习新课做铺垫）

先听我拍，然后请大家模仿我的拍节奏XX|XXX|

拍XX|XXX|

我们用这个节奏给下面这段音乐伴奏怎么样？

（播放歌曲《动物说话》的伴奏乐）

表示愿意做并听音乐进行伴奏。

评价学生的作为。

第一周，我们学习了第一课《我上学了》。

第二周,我们学习了第二课《好朋友》。

第三周，我们学习第三课《动物说话》，哪些同学喜欢小动物呢？

告诉大家你喜欢哪种小动物呢？

（引导学生参与教学）

举手发言

你们喜欢这么多小动物，今天老师带来的歌曲《动物说话》中，请喜欢小动物的同学仔细听听歌曲中唱了哪些小动物，这些小动物是说了什么话。

（播放歌曲《动物说话》）

初听歌曲，感受歌曲欢快、活泼的情绪。

谁记得老师刚才提的什么问题？

小动物出场的顺序是什么？

（检查学生是否听清老师的问题）

回答问题------小鸡、小鸭、青蛙

它们是怎样说话乐吗？

它们说的是什么呀？

小鸡：

叽叽叽小鸭说话：

嘎嘎青蛙唱歌：

咕儿呱等

大家记得真清楚，谁记得，小动物们说话之后歌曲就有停顿，就好像小动物们说累了，缓和一下再说，这些地方是用伴奏的形式出现的。

我们一起再来听一遍。

再次感受作品。

三．学唱歌曲（阶段目标：

指导学生用自然的声音、活泼、愉快的情绪演唱歌曲）

1．学习第一段歌词

歌曲中有停顿，我们加上拍手XX|XXX|

尝试用拍手的方式进行伴奏。

我用这样的动作代表小鸡在说话（双手食指并在一起按照节拍点两下），停顿的地方大家进行拍手伴奏

2．合作学习

师生合作（教师唱歌词，学生拍手）

生生合作（学生分成两组，学生唱词，学生拍手）

小鸡说话声音很好听，很短，小鸭唱歌跟它一样吗？

还是那样短吗？

（播放第二段歌词）

自主表现。

3．学习第二段歌词

引导学生自主学习第二段歌词

4．学习第三段歌词

最后出现的动物是呱瓜叫的小青