六年级作文教材Word文件下载.docx
- 文档编号:19505948
- 上传时间:2023-01-07
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:32.14KB
六年级作文教材Word文件下载.docx
《六年级作文教材Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级作文教材Word文件下载.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
环境描写可以使读者从视觉、听觉、嗅觉、味觉或触觉感觉到你所描写的事物和景象,从而情景相谐,使人有身临其境之感。
2、事件的主体是人,在描写事件时,从某个能够表现文章主题的人物的外貌、行为、语言、心理等细节进行刻画,能够很好地渲染气氛。
3、通过侧面烘托的方法来渲染气氛。
在事件描述中可能通过对旁观者的表情及动作描写来渲染气氛。
4、从多角度入手,运用多种表现方法和修辞方法来渲染气氛。
要学会运用生动、准确、鲜活的词语给人以深刻印象,达到突出表现的目的。
★描写热闹气氛的好词
欢声如雷欢呼雀跃喜气洋洋手舞足蹈
欢声笑语兴高采烈欢聚一堂人声鼎沸
★描写热闹气氛的好句。
☆随着林老师的一声令下,两组成员开始了紧张的传水活动,大家相互鼓励、相互提
醒,传得又快又稳。
☆参赛的同学奋力拼搏,你追我赶,弄得身上都是水也没有停下来;
观战的同学不停地呐喊助威,好像哪边的声音大哪边就会获胜一样。
☆“快快,把头低下去一点。
”“太可惜了,水都倒出来了。
”……同学们一边观战,一边不停地指导着参赛的选手,教室里热闹极了。
第三课猜谜大赛
点面结合、再现场面
此次猜谜大赛分两个步骤:
首先是小组对抗赛。
每组选出自己组里认为最有智慧的人参赛,答对最多的一组就是获胜者。
按成绩评出一、二、三等奖。
接下来是个人对抗赛。
参赛者自己抽取谜语,答对就得到一份奖品。
答对最多的就是获胜者。
主持人宣布结果,请老师为获胜者颁奖。
写场面常用到的方法是点面结合,点,指的是对个别人或物的细致刻画;
面,
指的是对全场情景总的描绘。
点面结合就是说既要照顾全面(整个场面),又要突出主要人物(点)。
想要用好点面结合,首先在观察场面时就要注意以下几点:
1、要选好观察点,观察点选择恰当就便于观察场面的全景。
2、要注意观察的顺序,或由远到近,或从左到右等。
3、要注意抓住典型特征来观察。
最能突出场面特点的典型景物景象一定要仔细观察。
4、观察整个场面的特点不要忘记观察点的变化,要做到面中有点,以点带面。
★描写场面的好词
热闹非凡人声鼎沸沸沸扬扬欢歌笑语
跃跃欲试捷足先登自告奋勇一马当先
★描写场面的好句
☆大家有的皱起眉头,有的托住下巴想,还有的用手指头在桌面上写写画画。
☆老师出了很多谜语……同学们兴趣越来越浓,你追我赶的,个个都毫不示弱,教室里不时爆发出掌声,直到游戏结束。
☆老师公布谜底了,有的同学满脸欣喜,大叫着:
“我猜对了!
”有的同学还没有想明白,看着老师,一脸的疑惑。
第四课我的老师
抓住特点、以事显神
1、令词为“猎人”、“狗熊”、“枪”。
2、两人口里说令词,在说出令词的最后一个字时做出相应的动作——猎人的动作是双手叉腰,狗熊的动作是双手搭在胸前,枪的动作是双手举起呈手枪状。
双方以此动作判断输赢。
3、猎人赢枪,枪赢狗熊,狗熊赢猎人。
4、动作相同则重新开始。
奖罚办法:
在一分钟时间里,每组中赢的次数多的人为获胜者,获胜者可以得到一份奖品,而失败者则要按获胜者的要求去做(比如做鬼脸、表演节目等)
有人说,写人要写“魂”,这里所说的“魂”是指人物的思想感情和性格特征。
写人的记叙文,是通过对人物思想性格的刻画来表现主题的。
要想成功地刻画人物,写出人物特色,应当做到以下几个方面:
1、要抓住人物的性格特点来写。
世界上的人是千差万别的,人们的年龄、生活阅历、文化教养等各不相同,自然决定了他们思想性格方面的差异。
要写好一个人物,必须抓住这个人的性格特征,也就是这个人区别于其他人的特殊之处。
2、要选择典型事件来写,人物的思想感情、性格品质总要通过事件来表现,写人离不开写事,而且必须是典型的事。
所谓的“典型”,是对文章主题而言的,能够充分表现中心思想、突出人物性格的事件,就是典型事件。
这种典型事件有时可以是人物有代表性的重大行为,但更多的是那些看来细小平常却能展示人物思想性格的生活琐事。
3、要对人物作具体的、恰如其分的描写。
选择好典型事件后,如果只是干巴巴地作概括叙述,文章必然写不好。
要对人物的肖像、行动、语言或心理活动进行具体描写,必要时还要进行恰当的环境描写,以突出人物性格,表现文章的中心思想。
4、小小细节传神韵。
细节虽小,却往往给人留下深刻、难忘的印象。
细节描写对于烘托人物心情具有重要作用。
此外,细节描写还有助于推动情节发展、深化主题等。
细节描写的一般方法是:
摄取细小动作、抓住细微的痕迹、描摹个性神态。
★表现老师崇高精神的好词
兢兢业业呕心沥血鞠躬尽瘁默默无闻
勤勤恳恳孜孜不倦无私忘我德高望重
★表现老师崇高精神的好句
☆教师是火种,点燃了学生心灵之火;
教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登的重量。
☆老师——人类灵魂的工程师,哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗,培养了一批又批出色的人才。
☆您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜;
您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。
您——老师的爱,是天下最伟大、最高洁的爱。
第五课瞧,我们一家子
自我表演、尽显个性
1、找一个你身边的同学结成伙伴,两个人成为一组。
2、两个人背对着背,给你们一分钟的时间在身上做出三个变化。
可以把袖子扎起来,也可以把头发弄一弄,还可以把领子翻一翻……只要在之前的装扮上做出变化就行。
3、回过头,彼此找找对方身上发生了什么变化。
4、再背对背,给你们两分钟时间在身上做出五个变化。
5、回过头,彼此在对方身上找变化。
能最快找出五个变化的同学获胜,获胜的同学将得到一份精美的礼物,输的同学要扮鬼脸或表演节目。
本次的作文是“瞧,我们一家子”。
写这样的的文章要注意,“一家子”是一个小小的群体,你不能仅仅写一个人,而要写多个人,而且这些人之间还必须发生联系的,不是孤立的人体。
当然,不管是群体也好,个体也罢,我们都要运用到各种写人的技巧,才能把人写得有血有肉,个性十足。
我们可以试着用用下面的方法。
1、写人物说了什么,做了什么。
描写人物大体是从人物的外貌、语言、动作和心理入手。
2、写人物是怎样说的,怎样做的。
写人物说话,要写出人物在不同场合说话时的表情、姿态和神色。
写人物做事,要一步步地写出人物的动作,或处理问题的方式、方法等。
不管是语言描写,还是动作描写,都要符合人物的年龄、身份、职业、习惯等,否则文章就会平淡、干巴,不能表现出人物的个性化特征。
3、让人物自我表演。
这句话的意思是说写人物说话、做事,最好就是让人物自己去说,自己去做。
作者要像故事片中的导演,在幕后指挥,让人物自我表演,而不要像纪录片中的解说员,自己一味地介绍。
这样,笔下的人物才富有立体感,才能产生“如见其人”、“如闻其声”的良好效果。
写一家人比写一、两个人都要难一些,要通过一定的材料组织,巧妙地将一家人凝聚在一起,从而反映各自的思想、性格、面貌。
那么,怎样组织材料才能把一家人凝聚在一起呢?
应该抓住贯穿各个人物之间的线索。
另外,在一家人中,有的在文章中担任“主角”,有的担任“配角”,谁主谁次,是根据表现文章中心思想的需要来决定的。
★描写家庭氛围的好词
相敬如宾和和睦睦承欢膝下安居乐业
天伦之乐父慈子孝合家欢乐其乐融融
★描写家庭氛围的好句
☆每到吃饭的时候,只见筷影闪来闪去,在各个菜盘里“穿梭”这可不是在抢食,而是我们在彼此谦让,把好吃的菜夹给对方。
☆我看了看爸爸,他表情凝重,眉头紧锁,脸上布满了怒火;
再看看妈妈,一脸失望的神色,眼睛里再没了往日的光彩。
第六课写人专项训练
紧扣人物、以形显神
解手链
1、先将全班同学分组,然后每组围成一个圈,站成一个向心圆。
2、老师说:
先举起你们的右手,握住对面那个人的手;
再举起你的左手,握住另外一个人的手;
现在你们面对一个错综复杂的问题,在不松手的情况下,请把这张乱网解开。
小提示:
你们解开这张乱网时可能会出现两种情况,一种是一个大圈,另外一种是一个套着的环。
如果实在解不开,老师可以允许大家的手断开一次,然后接上面的游戏规则进行游戏。
经过两次写人的训练,我们应该注意到了,要写好人物,一般从以下几方面入手:
1、写外貌。
人物外貌描写,可以一次集中写,也可以随着叙事或者故事情节的发展分散写。
而采用哪种方法要由文章的结构和表达需要来定。
但要注意,无论怎样写,写哪些,写多少,都必须为表现人物特点、突出表达的中心服务。
2、写动作。
动作描写是人物描写的中心环节。
其实,动作就是人物思想活动的一种表现,在一定程度上反映了人物的某种精神品质。
如“一路上他又蹦又跳”中的动作描写表现了人物内心的喜悦。
3、写语言。
“言为心声”恰当的语言能生动地表现出人物的身份、爱好、思想和性格。
但要注意,描写人物的语言,一定要符合人物的年龄、地位、教养、爱好和所处的环境及思想性格特点,要等利于展示人物特点,表达中心思想。
4、写心理活动。
心理活动就是人物的思想活动。
人物想什么,怎么想,都直接展示人物的精神世界,是表现人物特点、点明中心的重要渠道,所以它是把人物写活不可缺少的重要方面。
5、写典型具体的事例。
人物的性格特点和精神品质,只有融入具体的事例中,才会令人信服,才会产生真实的感染力。
因此,要写好人物,还要选取最能表现人物性格特点,表现文章中心思想的典型、具体的事例进行描写,这样我们塑造的人物才能有血有肉,活灵活现。
★描写人物的好词
愁眉苦脸垂头丧气没精打采闷闷不乐
漫不经心没精打采大惊失色愁眉紧锁
★描写人物的好句
☆瞧她那黝黑的脸蛋,透露着一种不服输的性格,又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛,小心地注视着对手的一举一动,机警灵活。
凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。
虽然个儿矮,也并不强壮,但她仍然疯狂地热爱运动。
正如她那个令人震撼的名字——雷雨点,雷打不断!
☆她的对手现在是Q同学,她毫不示弱地举起乒乓板,习惯地耸耸肩,扭扭脖子,职业性地蹲好马步,微微抬起头,露出她那双令人望而生畏的眼睛,冷笑了一声,轻声地说:
“发球吧!
”那个黄色的小球迅速朝她射来,她毫不犹豫地一侧身子,抡起胳膊,“啪”地一下打了回去。
谁知,对手也不甘示弱,又一个直射球。
她警觉地皱了皱眉头,左脚往后一跨,右手对准球用力一推,眼睛一刻也不离开球。
对手直接一个“杀球”,使她防不胜防,输掉一球!
第七课快乐的节日
留心生活、书写快乐
串名字
1、所有成员围成一个圈。
2、主持人任意点一名学生作自我介绍,如“我是李芳”;
第二名同学接着介绍,但是他要说:
“我是李芳后面的王军”;
第三名同学要说:
“我是李芳后面的王军后面的张梅”。
这样依次介绍下去。
简言之,后面作自我介绍的同学要将前面同学的名字复述一遍。
复述错误的将接受惩罚。
要想写好节日,就要注意观察节日里活动。
要注意认真地观察活动的场面和事件的细节。
观察时不仅仅要看,还要认真地听和思考,并积极地展开联想和想象。
要注意观察人物的动作、情绪变化的细节。
要有条不紊地观察节日的场面。
观察场面,一要抓住重点场面,二要注意观察的顺序。
还要写出自己的感受,或者说说自己的心理活动、思想感情的变化等。
具体叙述节日的活动要注意以下几点。
1、要写出生活的情趣。
写节日就要描写节日里发生的事情,最重要的是要写好事情细节,表现出生活的情趣。
2、写好节日的场面。
写好节日的场面不仅可以烘托热闹的气氛,而且可能推动情节的发展,还能很好地表达文章的主题。
3、选材要新颖。
如写过年,如果人人都写吃饺子、跳舞、拜年等就不容易写出新意来。
要换一个角度来思考,来选材。
比如写跟解放军一起过年,跟老师一起过年,到工厂里过年等。
这样写出来的内容,一定会十分新颖有趣。
4、注意把节日的活动过程写完整,并做到详略得当。
可以把你最感兴趣的或最有意思的场面作为重点来写,把其他场面略写,这样既写了活动的整体场面又显得重点突出,容易给人留下深刻印象。
★描写节日的好词
国富民强熙熙攘攘欢天喜地人山人海
灯火辉煌龙腾虎跃张灯结彩喜气洋洋
★描写节日的好句
☆国庆晚会可真是大快人心鼓舞人心。
火树银花不夜天,各族人民共欢庆。
十万人高唱国歌,那气势那威力,“雄鸡一唱天下白”。
老爸比我还激动。
平时连看电视都会睡着的他,今天兴奋到夜里3点,真稀奇。
踏上归途。
眼帘中忽然映入一幅标语:
“团结拼搏,努力进取。
自加压力,敢于争先”。
☆突然,一声爆竹,揭开新春佳节又一个黎明的序幕。
随着这一声脆响,劈里啪啦,震耳欲聋,房屋仿佛也震动起来。
☆“祝你生日快乐,祝你生日快乐……”在大家的歌声中生日蛋糕上那十三根蜡烛被点燃,一团团火焰像一颗颗炽热的心,我把真挚的友谊、美好的希望、真情的祝福吹向那燃烧着的蜡烛。
第八课畅游
再现场景、以景说情
官兵捉贼
用具:
分别写着“官”、“兵”、“捉”、“贼”的四张小纸和一些小奖品。
人数:
四个人
游戏方法:
将四张纸折起来,参加游戏的人分别抽出一张,抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿了“贼”字,如果猜错,要受到惩罚,由抽到“官”字的人决定如何惩罚,由抽到“兵”字的人来执行;
如果猜对了则得到一定的奖励。
要写好半命题作文,首先就要将半命题作文变为命题作文。
半命题作文的补题,有三种表现形式。
1、提示范围式补题。
这种形式的补题所形成的一个完整命题,既不能表现题材,也不能表现主题。
它只是一个标准的宽泛的提示写作取材范围的文章。
2、突现材料式补题。
如欠这次习作的文题“畅游”填充后的文题可以为“畅游海底世界”、“畅游九寨沟”等。
作者必须通过写“海底世界”、“九寨沟”看到了什么,感受到了什么,来表现文章的主题。
3、立意角度式补题。
此种形式的补题要确定文章的立意方向,作者必须选出一定的材料来表现这种立意。
如文题“我生活在”,补充完整题目后可写为“我生活在春天里”,“我生活在关爱之中”、“我生活在向往之中”等,这“春天”、“关爱”、“向往”,就是作者所要表现的主要内容。
写好半命题作文的关键在补题。
补题最好以写“我”为中心,以内容“熟”为重点,以立意“新”为前提,范围“小”为上策。
总之一句话:
要想方设法,扬长避短,把一个半命题变成就像是自己命的一个题。
★描写场景的好词
千奇百怪五光十色美不胜收叹为观止
热火朝天风平浪静车水马龙人山人海
★描写场景的好句
☆见了这场景,大明星虎鲨实在忍不下去了,也开始了表演,只见它在水里游来游去,忽的一个加速,又忽的一个急转弯,博得了观众的阵阵喝彩,真是过足了明星瘾,而那只豹纹鲨见势不妙,赶快溜掉了。
☆忽然,球发出来了,只见海狮灵巧的身躯一晃,小脑袋一顶,把球稳稳地接住了,它还把球上下晃动,一副十分得意的样子,顿时,台下响起了一片热烈的掌声。
第九课逛超市
用心观察、写出特点
拍七令
参加人员:
全班同学
1、大家围成一个圈,从第一个人开始报数,报数范围1-100。
2、当有人报到含有7的数字或者7的倍数时不要报出声,而是拍一下下一个人的后脑勺,然后下一个人继续报数。
奖罚措施:
报到最后的3个人为获胜者,获胜者可自由选择奖励,如可以获得老师精心准备的礼物,她可以说出一个要求,让指定人员去完成。
如果有人报错数或者拍错人,就要给大家表演一个节目或者按获胜者的要求去做。
节目表演如唱歌、跳舞、读朗诵……都可以。
告诉你“剪材”的妙招
1、逛超市的原因和结果要略写,逛超市的过程要详实。
写逛超市的原因,往往是交代时间、地点、逛超市的人以及为什么要去逛超市,逛超市的结果一般就是写了你买了什么东西,有人什么收获。
当然,这收获可以是物质上的也可以是精神上的。
它们在整个事件中,或者在整篇文章中,仅仅是枝节部分,所以要略写。
逛超市的过程,是整个事情或者是整篇文章中的主体部分,它往往具体体现中心思想,因而要详写。
2、要有点有面地叙事。
“面”要略写,“点”要详写。
超市具有范围大、人数多、物品纷繁的特点,所以我们在写逛超市的时候,既要有面的描写,又要有点的勾画,做到鸟瞰特写,点面结合。
所谓“面”,就是指整个超市的全貌,是“大全景”;
所谓“点”,指超市里面的某一局部景象,是“特定镜头”。
把点和面结合起来写,才能使画画开阔,突出重点事物的面貌。
通过对重点事物的描写,能更好地再现整个场景。
这样互为补充,相得益彰,使文章既概括又具体,收到生动逼真、具体感人的效果。
3、充分运用联想和想象。
写逛超市的时候充分运用联想和想象,能使文章的内容更具体,更丰富。
联想和想象的内容,应是与你要确定的文章的中心有关的关键内容。
★描写物品的好词
丰富多彩五花八门美不胜收眼花缭乱
应接不暇目不暇接品种繁多不计其数
★描写物品的好句
☆一进超市,我立刻来到了我最喜欢的零食部,这儿有好多好多的东西:
长长的虾条,扁平的薯片,香脆的旺旺小小酥,美味的沙琪玛……真是零食的海洋。
☆还没有进市场大门,只见里面人头攒动,人声喧哗。
市场分蔬菜区、鱼肉禽蛋区和商品区。
我们随着人群走进了蔬菜市场。
只见里边的蔬菜、水果,鲜嫩丰富,琳琅满目。
蔬菜摊上绿油油的青菜,白里透青的萝卜,水灵灵的芹菜,红润润的番茄,绿衣带刺的黄瓜,各类农副产品应有尽有。
第十课一件难忘的事情
回忆点滴、具体叙事
开火车
1、在开始之前,每个同学说出一个地名代表自己,地名不能重复。
2、游戏开始以后,假设你是来自北京,另一个来自上海,你要说:
“开呀开呀开火车,北京的火车就要开!
”大家一起问:
“往哪儿开?
”你就说:
“往上海开”那个代表上海的同学就要马上反应接着说:
“上海的火车就要开。
”然后大家一起问:
”这个同学再选择另外的游戏对象,如果对方稍有迟疑,没有反应过来就算输。
1、把事情的经过写具体。
要把事情的经过写具体,第一,要善于将记叙文的内容一句一句叙述和描写,不要着急,交代清楚了一个意思再写另一个意思;
第二,应该写的不要丢要写得尽量细致、明白、清楚,特别是突出中心思想的关键的地方,更要仔细交代。
写得细了,文章自然就具体了。
2、把事情发展变化的过程写清楚。
写事的记叙文,总要写事情的开始、发展、变化和结束(结果),也就是说,要把事情的全过程写出来。
但是,这并不要求对事情的全过程都作详尽的叙述,而应该把它的发展、变化部分写清楚、写具体,因为事情全过程中的这个部分是重点,与中心的关系最密切。
3、要把细节写具体。
要抓住细节写具体,必须注意以下两点:
第一,细节必须真实。
细节是从生活中来的,是通过细心的观察获取的,而不是凭空编造出来的。
平时要注意多观察生活。
第二,细节必须典型。
什么叫典型呢?
通俗地说,就是有“代表性”。
即写细节一定要服从表达文章中心的需要。
细节的选择和将细节写具体必须有助于突出中心思想。
★描写时间飞逝的好词
白驹过隙时间飞逝转瞬即逝眨眼之间
光阴似箭如在昨日日月如梭逝者如斯
★描写时间飞逝的好句
☆光阴似箭,日月如梭,转眼间我已经12岁了,回想起我成长的道路上发生的一件件往事,心头不由生出许多感触。
☆时间飞逝,每天发生的趣事像五彩斑斓的梦,像玲珑剔透的珍珠,使人留恋不已。
☆时光如白驹过隙,美好的小学时光马上就要结束了,心里真是有万分的舍不得。
第十一课记事专项训练
典型事例,突显特征
猜人名
形式:
5人一组,共4个小组
材料:
4项写有名人名字的高潮。
1、在教室前面摆4张椅子。
2、每组选一个队员作为名人坐在椅子上,面对小组的队员们。
3、老师给坐在椅子上的每一位同学戴上写有名人名字的高帽。
4、每组的队员除了坐在椅子上的队员不知道自己是什么名人外,其他了都知道,但谁都不能直接说出来。
5、现在开始猜,从1号开始,但是必须问封闭式的问题,比如:
“我是……吗?
”如果小组的成员回答“是”,他还可以问第二个问题,如果小组成员回答“不是”,他失去了机会。
轮到2号发问,以此类推。
6、谁先猜出自己是谁者为胜。
怎样把事情写得曲折生动呢?
请你用心读一读下面的妙招。
1、选材要精,要选自己熟悉的事来写。
要尽量选择自己生活中熟悉的、感受深切的事来写,这样,写作时才会得心应手,才能写出自己的真情实感。
选材时要“以小见大”。
2、构思要巧,要努力做到构思巧妙,所谓构思要巧,也就是在文章的立意上要有新意,在选择材料、组织材料、表现方法等方面力求巧妙,尽量做到新颖别致,让人一看有耳目一新之感,而绝不会与他人雷同。
3、内容要具体,要交代清楚记叙的要素。
即写清楚什么人,发生了什么事,是在什么时间和地点发生的,事情的起因、经过和结果怎么样。
4、详略要得当,要根据文章中心确定详细。
对有利于表达文章中心的材料要详写,而与文章中心关系不大或无关的材料则要略写。
一篇文章有详有略。
重点才能突出。
5、结构要完整。
所谓结构完整,是指事件从起因到结果的完整性,如果交代不清或有遗漏,就会让读者一头雾水。
我们一般可以采用总—分—总,分—总—分,总—分的结写作。
6、叙述方法要得当。
记事应围绕文章的中心思想,根据需要组织材料
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 六年级 作文 教材