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论家庭环境对小学生心理健康的影响
摘要:
时代在不断发展,社会在不断进步,人们对健康概念的理解也在不断丰富和深化,由于亚健康的盛行,人们不仅越来越重视身体健康,而且越来越重视心理健康,小学生正处在生理状况、心理状况,人际关系都迅速发生变化的关键时期,他们的心理健康问题更应该受到社会的广泛关注,而家庭环境作为他们的第一个生活环境对其心理的健康发展有着重要影响,家庭成员之间关系是否融洽和谐,家居环境是否良好,父母个人修养、父母的教养态度和家庭教育方式等都将直接影响小学生的心理健康。
由此可见,良好的家庭环境有利于小学生心理的健康发展,创造一个良好的家庭环境对促进小学生心理的健康发展起着至关重要的作用。
关键词:
家庭环境心理健康家庭教育个人修养
一、家庭环境与小学生心理健康教育的联系
(一)家庭成员关系与小学生心理健康的联系
有学者研究表明,有些家庭属于“内向型家庭”,这种家庭成员在面临外部压力时往往互相依赖,互相参与,在这种家庭环境下生活的孩子容易缺乏与其他人的分化,容易采取投射的防御机制,在严重的应激情况下,容易产生神经症或防御性神经症,相反,“外向型家庭”的家庭成员之间缺乏情感交流,彼此之间有隔阂,呈现早期分离的倾向。
如果家庭不和,夫妻反目,整天争吵,大骂不断那就不可能有时间、精力和心思去考虑、商量、协调有关子女教育和培养的问题,就可能出现家庭成员之间互相不闻不问,彼此推诿,对孩子冷淡,甚至拿孩子出气的情况,因而会直接影响孩子的思想、行为、个性和品德的发展,进而影响孩子的心理健康。
(二)家庭结构和家居环境与小学生心理健康的联系
现代家庭越来越趋向“小型化”,与从前的大家庭相比,家庭中参与教育孩子的人数相对减少,在小型家庭中,教育者的观念和方法比较容易达成统一,但是家中缺少兄弟姐妹,对小学生交往产生不良影响,使其容易产生“孤独感”,形成性格孤僻,不合群等心理偏差。
另外,由于现代家居的独门独户化,使得小学生同伙伴邻居的交往明显减少,无论活动范围还是活动内容都受到极大限制,这样的家居环境既不利于小学生扩大生活范围,增长知识,又不利于小学生的社会化。
对于城市小学生而言,都市人口过于密集,导致小学生活动空间不断缩小,在一定程度上限制了他们室外活动的机会,也就不可避免地影响了小学生体质的发育,同时也影响了小学生的心理健康发展。
(三)父母的教养方式与小学生心理健康的联系
父母对子女的教育方式不同,对子女心理健康的影响也是不同的。
一些父母对子女缺少爱心、理解、支持与关注,忽视对子女精神需要的满足及独立性,甚至把个人的设想强加给子女。
父母的冷漠、忽视常常使子女产生无价值感、自卑感、不信任感与不安全感,并且在以后与人交往中表现出紧张、彷徨、犹疑或退却;一些父母对子女持有一种专制态度,专制的父母常常运用自己的权威,而无视子女的权利与自尊,这种专制的教养方式往往造就出顺从型子女,而顺从型子女在与人交往中表现出被动、独立性差、过分小心等消极的性格品质。
有些父母对子女过度保护,这种过度保护虽然使子女体验到父母的关心、爱护,体验安全感,但在父母“保护伞”的呵护下,子女自身能力的开发受到了限制,使其人格和心理都不能健康发展。
(四)父母的个人修养与小学生心理健康的联系
父母是孩子的第一任老师,是孩子最直接、最经常、最持久的榜样,家长的言行举止对孩子产生的各种影响都会很自然的在孩子的心灵上留下极为深刻的烙印,而子女又总是以父母的要求作为自己生活的准则,以父母对周围人和事的标准作为自己评判是非的依据,同时,孩子又缺乏分辨是非的能力,往往对父母的一言一行,一举一动,和一切要求都不加取舍的兼收并蓄,盲目模仿,全部接受。
如果父母缺乏教养,言行不当,举止不端,那么就会给孩子不良影响,造成孩子心理上的不良、缺陷与障碍。
比如,父母说话粗鲁,待人无礼,孩子就容易打架斗殴;父母“手脚不干净”,孩子就容易有小偷小摸行为;父母专横武断,孩子就容易养成顺从、消极、依赖、固执、冷酷、残忍等性格特征。
综上所述,我们可以看出,家庭环境的各个方面都会对小学生心理的发展,产生或大或小的影响。
良好的环境能给孩子以积极影响,促进其心理的健康发展,让孩子健康快乐的成长;良好的环境对小学生心理的健康发展起着至关重要的作用。
二、家庭环境对小学生心理健康的作用
(一)融洽的家庭成员关系对小学生心理健康的作用
家庭成员之间拥有和谐融的关系能给小学生以心理上的安全感与幸福感,让小学生形成开朗外向的性格,能让其在学习生活中与人和睦相处,团结友爱,平等互助,让小学生从和谐融洽的亲子关系中从小就养成尊老爱幼,关心他人的好习惯,让他们从小就学会爱。
也能让他们在今后的社会生活中,学会和蔼可亲的待人,更有亲和力,从而让他们拥有更高的人气,成为有魅力受欢迎的人。
(二)良好家居环境对小学生心理健康的作用
想必大家都听说过“孟母三迁”的故事,孟子的母亲为了让孟子拥有一个有利于他成长的居住环境而搬了三次家,这说明居住环境对孩子有非常重要的影响。
确实,优雅的居住环境能让小学生在潜移默化中受到周边环境的熏陶,受到周边环境的积极影响,而开放的家居环境能很好地培养孩子的沟通能力,锻炼孩子的交往能力,让他能拥有更为宽阔的生活圈子,更为广泛的人际关系,拥有更多朋友,促进他们的社会化,为其以后生活打下坚实基础。
(三)良好的家庭教育对小学生心理健康的作用
良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂。
孩子从婴儿期步入幼儿期,随着年龄的增长,由家庭这个小环境,终将步入大社会,接触家庭外的人群、事物。
社会中那些真善美假丑恶,不时地进入孩子的视野。
大人采取隔离手法是行不通的,因为家庭中的电视录像也会从不同角度不断地反映着当今社会的现实,问题是有正面的,也有反面的。
儿童特别是幼儿缺乏理性的辨别是非能力,但有着比成年人敏锐的感受能力。
他们对身边发生的亲切的、可怕的事物,敏感性强,而这种敏感性正是培养理性辨别能力的良好基础。
作为家长,应利用这一点帮助孩子在这种感受能力的基础上发展对社会生活的辨别能力和心理承受能力,过滤社会信息,优化孩子幼小的心灵。
如果家长在日常生活中能针对孩子年幼接受能力不太强的特点,抓住具体的日常琐事帮助孩子认识辨别社会中的是是非非,让他们具体感受到真善美光明的一面,也体会到丑恶的卑鄙,可以帮助孩子增强扬善除邪的正义感,从而抵制丑恶阴暗面对孩子心灵的侵蚀。
为此,家长做好优化儿童心灵的工作对安定社会,安定国事,功在千秋。
总之,作为家长,要充分认识到家庭教育的重要性,自觉做好孩子的教育工作,尽好家长的责任和义务。
(四)优秀的父母对小学生心理健康的作用
优秀的父母能给孩子以良好的榜样,能让孩子在无形中形成很多优良的道德品质。
勤俭节约的父母能造就爱学习爱劳动的孩子;严于律己的父母能造就遵纪守法、自觉主动的孩子;正直善良的父母能造就公私分明、乐于助人的孩子;有道德有修养的父母能造就品德高尚的孩子。
总之,优秀的父母造就优秀的孩子。
由此可见,良好的家庭环境对小学生心理的健康发展具有重要意义,那我们该如何营造良好环境以促进小学生心理的健康发展?
三、良好环境的培育途径
(一)正确处理亲子关系
亲子关系是一种特殊的人际关系,建立融洽的亲子关系是创造良好家庭环境重要的一环,也是促进孩子心理健康发展的必要手段。
那么,父母该如何处理亲子关系呢?
1、尊重孩子
我们的房子越盖越大,而孩子的心灵空间却越来越小,许多父母盼子成才心切,对孩子过分关注,动辄就把自己的意愿强加给孩子,在《少年儿童研究》中曾刊载了这样一个故事。
她是一个售货员,她从小梦想着当一名作家、警察或新闻记者,当她下岗后,她把所有希望都寄托在孩子身上。
她说:
“自从有了儿子,我就把希望寄托在他身上,为此,我对孩子要求非常严格。
他可以什么事都不做,但必须把学习搞好,我给儿子报了奥校升级培训班、智力开发培训班、小学生作文跳级班、英语口语训练班。
刚下岗的时候,我还忙着找工作,后来工作也不找了,把所有的时间都用在了教育儿子上面,只要儿子考上大学,就算大功告成。
可是,我的做法却让儿子很不高兴,他总说自己太累,经常赖着不去学习。
当时我想,小孩懂得什么叫累?
都是报纸上老替孩子呼吁这个,呼吁那个闹的。
谁知道他给我写了个纸条,突然离家出走了,纸条上写着:
‘妈妈,你总说自己命不好,连保管员也做不成。
你说那是姥姥、姥爷不尊重你的结果,可是你知道吗?
我也希望被尊重!
我不想学的东西,你们为什么非逼着我学?
我觉得太累,快爆炸了。
所以,我想离开家,到遥远的地方去。
你不要找我了,请姥姥、姥爷、爸爸、妈妈放心,我不会自杀的。
’”
故事中的这位母亲,到孩子离家出走才领悟到“孩子需要尊重”。
当孩子归来后她及时改正了自己的错误,与孩子约定好,父母不再勉强他去做任何事,凡事都和他商量。
要想拥有融洽的亲子关系,父母就必须尊重孩子,著名教育家陶行知先生曾经说过:
解放儿童的创造力,解放儿童的头脑,解放儿童的空间,解放儿童的双手,解放儿童的时间,解放儿童的嘴!
然而,解放孩子首先要从尊重孩子做起,蹲下身来,倾听孩子的心灵,把孩子从压抑和苦闷中解放出来,还孩子一片自由、和谐的天空。
2、倾听孩子
每个孩子在成长的过程中,都需要父母的倾听。
真心爱孩子,关心孩子的
心灵世界,就从倾听他讲话做起,因为“母亲之所以在教育子女方面不能由别人代替,就是因为她能够和孩子同感觉,同哭同笑……单靠理论和教训是不起作用的”,这是契诃夫的一句名言。
父母的倾听能让男生思维敏捷,自尊自信,幽默风趣;父母的倾听能让女生成为一个有素养、有内涵的女孩,父母的倾听能创造融洽的亲子关系,当父母学会了倾听孩子,成为一位优秀的倾听者时,他也就具备了成为孩子的好朋友的资格。
3、包容孩子
人生在世,错误在所难免,而作为孩子,他们更是随时可能犯错,孩子犯了错,需要的是父母的宽容,父母要给孩子改错的机会,因为每个孩子都是在犯错、认错、知错的过程中渐渐长大的,只有给孩子包容,他才有勇气去面对错误,他才会去努力改正,才有胆识去尝试新的事物,闯出一片新的天地,只有包容孩子的错误,才能让亲子间的关系更好地维系、保持。
(二)走出家庭教育的误区
家庭教育是孩子最早接受的教育,是学校教育和社会教育的基础,对孩子心理的健康发展有着至关重要的作用,然而,由于父母的“望子成龙”,“盼女成凤”心切,希望自己的孩子出人头地,光宗耀祖,给孩子更多的压力,往往陷入了家庭教育的误区。
1、摒弃学习至上论
现代社会竞争十分激烈,父母为了让孩子不输在起跑线上,在孩子很小的时候就给了他们沉重的心理包袱。
除了学习学校的正规课程外,还给孩子报了各种各样的兴趣小组,各式各类的辅导班。
每天早晨,小学生与父母告别时,听到的一句叮咛都是:
到学校好好学习!
中国青少年研究中心的副主任曾这样说:
“虽然全国的父母从来没有在一起开过会,但全国的父母每天却说着非常相似的话:
要好好学习,只要学习好,其他的什么都不用管。
其实,人生在世,活着需要许多支点,人才会快乐,幸福,比如健康、朋友、爱好等。
而我们的父母却忘记了孩子也是一个人,忘记了除了学习以外,他们还需要其他的很多东西,从某种程度上来说,现在的孩子正在沦为学习的奴隶和机器。
据全国城市青少年儿童生活习惯调查显示,36%的家长认为孩子的学习是最重要的,有时间才可以做运动;另外还有12.5%的家长认为为了学习好,孩子少睡点觉没关系。
父母的学习至上论,让许多的孩子生活在压抑、单调的环境里,他们的生活中已经没有了梦幻般的童年,没有了快乐,也没有了自由,只剩下学习、学习、再学习。
过于单一的理想,过于狭窄的生活空间,使孩子们的心理健康不容乐观,有的孩子退学了,有的孩子离家出走了,有的孩子早恋了,甚至有的孩子自杀了,这一系列的悲剧的发生,都源于父母的不正确的家庭教育,父母过高的期望,带来的往往是孩子的绝望。
所以,亲爱的家长,请把您的孩子从学习至上,分数第一的枷锁中解脱出来,多给孩子一点空间,多给孩子一点自由,这样孩子的心理会更加健康,明天会更好。
2、不过分溺爱孩子
随着“四二一”
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