部编版一年级下册《课文动物王国开大会》优秀教案Word文档格式.docx
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通过本文告诉孩子,通知一定要把时间,地点说清楚,培养孩子严谨,全面的思维。
教学重点:
识字、写字,读出角色对话中疑问句和感叹句的语气,能分角色朗读课文。
教学难点:
通过本文告诉孩子,通知,一定要把时间、地点说清楚。
教学准备:
《动物王国开大会》课件PPT,动物图片,动物头饰,点赞大拇指。
教学时间:
两课时
第一课时
一、引入课题
1.
揭示课题
同学们,还记得昨天预习的是哪一篇课文?
生:
《动物王国开大会》。
对,(板贴课题)今天我们就来一起学习课文。
2
齐读课题,学习生字“物”,认识牛字旁,比较“牛”与“牜”。
【设计意图:
课前已经引导学生预习过课文,所以采用开门见山的引入法,直奔重点。
】
二、听故事,初步了解内容
(一)看图说动物
引导看课件,激趣,与出现的动物打招呼,引出故事。
(二)带着问题听故事
点击课件出示聆听故事的要求:
请小朋友注意注意倾听①看看故事中出现哪些动物。
②想想这是发生在开会前,开会中,还是开会后的事。
(课件创设虎大王测试的情境。
)
(三)组织围绕问题交流。
板贴若干动物备选:
小鸡、大象、狐狸、狗熊、老虎、猴子、大灰狼、梅花鹿等,指名上台选择。
让学生带着任务听故事,唤醒学生有意注意,让他们更专心地听,从而有效地训练学生的听力。
三、自读课文,读正确读通顺
(一)提出自读要求
同学自己借助拼音读故事,争取把故事读正确读通顺,还要进一步读懂故事内容。
课件出示:
自读课文,思考①狗熊一共通知几次?
提醒他修改通知的分别是谁?
②狗熊给你留下什么印象?
③看看文中的插图分别对应哪几个自然段。
(课件同样创设虎大王测试的情境。
(二)学生带着问题自读课文
(三)读后汇报交流思考题
1.狗熊一共通知几次?
(一共通知了四次,提醒他修改通知的分别是:
狐狸、大灰狼、梅花鹿。
)指名回答,教师相机板贴。
2.我觉得这是一只
的狗熊。
备选答案:
虚心、骄傲、聪明、马虎、勤快、懒惰。
(学生自.由发言,肯定学生自读感悟,不给确定答案。
3.文中的插图分别对应哪几个自然段。
课件出示选择题,学生对照课本连线。
让学生带着问题自读,可让学生养成边读边思考的习惯。
阅读之后能了解文本概况,对文本中的人物形象能有粗略的印象。
课标指出,要借用读物中的图画阅读。
这是一篇长课文,把插图与相对应的自然段连线作为思考题之一,可以引导学生有意识图文对照,有利于学生对课文内容的理解。
把插图和课文对应的自然段联系上,学生更清楚课文情节反复的特点,图文对照着读懂故
3
事内容。
四、研读第一部分,进行核心素养训练
(一)指名分自然段朗读课文,正音,随文识字
1.指名读第一自然段,正音,认识生字:
虎、熊、通、注、意、遍,交流难记的字,相机指导。
2.指名读2—4自然段,读完正音,认识生字“百”。
3.指名读5—6自然段,正音。
认识生字舌、鬼、脸,动作演练伸舌头、做鬼脸。
4再自读课文1—6自然段,力求读正确、通顺,巩固生字。
对于只要求认读的生字,放弃繁琐的字形分析,只突出学生提出的难点字,以整体识记为主,反复见面加以巩固。
识字是低年级的重点,相对于单独识字的枯燥,在语言环境中识字更有趣味性,所以本课的识字以随文识字为主。
(二)紧扣重难点,分板块训练
1.学习第一自然段
(1)课件出示第一自然段,配图一。
(2)抓住“大声、喊”指导朗读,渗透人文素养。
(3)创设情境体会“一连”,做仿句练习。
语文教学要求注重培养学生听、说、读、写、书等能力,培养学生人文素养。
这一板块训练突出朗读训练,语用训练并渗透人文素养教育,在学生手持道具话筒模拟情境朗读时学习,还体会到童话文章的趣味。
2.学习2-4自然段。
(1)课件出示2-4自然段,配图一。
(2)师生合作分角色读。
(3)引导体会“奔”,引导读出狐狸的语气。
(4)引导读好疑问句“为什么?
”
(5)体会省略号,引导交流、积累表示时间的几个词(大前天、前天、昨天、今天、明天、后天、大后天。
(6)引导理解狐狸提醒狗熊的通知少了什么,分析狗熊原先的通知体现了什么,相机板书:
日期、人物、事件。
这一板块抓住关键词“奔”体会狐狸的情感态度,抓住疑问句进行朗读训练,也让学生感受童话的精彩;
还抓住省略号进行积累的训练,在引导学生了解课文内容同时,掌握通知要求。
4
3.学习第5自然段。
(1)课件出示第5自然段,配图一。
(2)从标点入手,引导体会狗熊情感态度,指导读好
“对,对,对!
”这一感叹句。
4.组织分角色朗读第一部分(1—6自然段)
(1)自己练习有感情朗读或分角色朗读。
(2)指名表演分角色朗读
课标对第一学段的阅读要求是:
“正确、流利、有感情的朗读课文”,“体会问号、感叹号所表达的不同语气”。
在指导有感情朗读时,抓住重点词语和标点符号体会动物说话的语气落实教学重点。
六、引导观察比较,指导书写
(一)出示要写的字“要、百、舌”。
1.教师引导观察
2.观察汇报。
突出长横,引导辨析“西”和“覀”。
(二)学生动笔写字,教师巡视,关注写字姿势,观察书写情况。
(三)展示,点评。
重点关注长横写法和“覀”写法,并关注一个字里几个横画之间是否相对均衡。
根据教材编排,突出训练重点,引导学生扎扎实实进行书写训练,培养写字能力和习惯。
七、课堂小结
八、作业
回家和爸爸妈妈分角色读一读1-6自然段。
《动物王国开大会》教学设计
教学目标
1.通过字理溯源认识“物、熊、虎”3个生字,语境中识记“通、意、遍”等6个生字,认识“牛字旁”,正确书写“百、舌”两个生字。
2.正确、流利地朗读好狗熊的四则通知,读出感叹句的语气。
(重点)
3.通过课后和作业本上的练习,了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
(难点)
教学准备
学生课前预习;
课件、象形字卡等。
教学过程
一、绘本导入,揭示课题
1.学习生字“物”
孩子们,今天邱老师带来一个有趣的故事,你们想听吗?
故事发生在美丽的森林里,这里树木茂盛,鲜花盛开,到处是动物们的欢声笑语。
这个地方就是:
板书:
动物王国
“物”是今天的生字宝宝,它带来了一个新的偏旁,牛字因为来了新朋友,长横就变成了短一点的提,两个朋友在一起,多么和谐呀!
物在这个词语中读轻声,跟老师一起读“动物”。
2、揭示课题
动物王国里发生了一件事,补充板书:
开大会
谁来把故事的名字完整的读一遍:
动物王国开大会
二、初读课文,学通知
1、听故事,猜内容。
动物们也会开大会吗?
让我们一起来听听这个故事。
师播放讲故事音频文件......
动物王国要开大会,老虎让狗熊通知大家。
狗熊用喇叭大声喊:
“大家注意,动物王国要开大会,请你们都参加!
”一连说了十遍。
狐狸奔来了,对狗熊说:
“你说一百遍,大会也开不起来。
”
......
接下来,你们猜猜,狗熊是怎么通知大家的?
大会开成功了吗?
让我们来听听看。
接下来你们再猜,狗熊又是怎么通知大家的?
一起来听。
这一次,大家觉得大会开成功了吗?
没错,这一次,大家都听明白了......
刚才我们通过听故事,你知道狗熊一共下了几次通知吗?
四次
2、比信息,学通知。
没错,让我们一起来读一读这四次通知,师领读,分别找学生起来朗读,思考:
这四次通知有什么不一样。
生回答,师出示课件相机引导:
说清楚时间地点很重要!
现在你们会听通知了吗?
接下来少先队大队长要开始广播了,请你们认真听,广播只有一次奥!
刚才广播的时间地点分别是什么?
谁听清楚了,请举手!
!
三、读课文,识生字
1、识记方法大比拼
刚才我们不但知道了什么是通知,而且故事也十分生动有趣,你们一定想读一读吧!
下面请同学们大声朗读,不会的的字多拼几遍拼音或者向同桌请教!
读完的同学请用坐姿告诉我,要想读好课文,首先得把生字词读好,来看这个字还记得吗!
物,谁会组词?
看看哪种动物出场了?
威武的读一遍!
还有一种动物熊,这个字你是怎么记住的?
下面两个字:
通和遍,你发现了什么?
部首结构都一样,都是走之旁再加上一部分组成新字。
还有几个字可以用加一加的方法,说说你是怎么记住的?
:
注意脸,这几个字还能组成一个词语:
注意。
注意,我们上课时候要注意(),我们吃饭的时候要注意(),我们过马路的时候要注意()。
注意就是要引起人们的重视,难怪狗熊再发通知的时候都说大家注意呢!
大家再请注意,我再出示一个字,你能组成一个新词语吗?
鬼脸,冲你的同桌做一个可爱的鬼脸吧!
这两个字更难不倒大家了,我要提高要求了,古和白加一笔可以变成我们这节课的哪个生字?
物虎熊
通遍注意
鬼脸百舌
这两个字读起来不难,那写起来你觉得难吗?
2、细观察,学写字
只有认真观察,才能把难变为不难。
好,谁来提示大家,这个百字怎么写才能写正确,写美观。
师示范写:
百、舌。
生练习,先描红,再写两遍。
3、游戏巩固生字词
这些字你都记住了吗?
那我们来做个游戏,看看你能不能顺利的完成任务,狗熊想请同学们帮忙摘苹果,你能帮帮他吗?
同学们真能干,这么快就把苹果摘完了,这些生字宝宝跑到词语当中,你还认识它吗?
我们来抢读,看谁的又快又准!
现在我们来看课本的第一自然段,出现了这么多生字,你能读准确吗?
下面请你当当小老师和你的同桌互相检查,如果他读错了,帮他改正,如果他读得好,请你给他一个赞!
谁来做小勇士,读给同学们听!
4、课文朗读
接下来,请你们学着**的样子,认真的把课文2--6自然段读一遍。
课文特别长,但如果我们读好了1--6自然段,也就是故事的第一部分,我相信后面的内容就难不倒你们了。
四、游戏操回顾故事
老师这里有一个关于故事的课中操,全体起立,跟着老师一起边读边做:
动物王国开大会,
老虎叫来大狗熊,
请它帮忙来通知。
狗熊是个小糊涂,
通知喊了十来遍,
丢了时间和地点,
我们千万要注意!
五、课后作业
很有趣的小故事,课下可以和你的好朋友一起分角色练习,回家后把故事讲给你的家人听,这也是老师给你们安排的课下作业,下节课我们在一起分角色扮演朗读,这节课就上到这里,下课!
附板书:
通知
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