政治思想和业务工作总结Word格式.docx
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我时刻牢记自己所肩负的使命,培养人、塑造人。
我深知:
为人师者,必先有德。
“德”是教师修身、立行、育人的根本。
首先是美德。
我从思想政治上提高完善自己。
思想政治上积极要求进步,保持与党同步,与民进步,严以律己。
积极主动参加政治学习,积极主动关心国内外大事,时刻保持“与时俱进”的思想。
2007年加入了中国共产党后,我更加严格要求自己,时刻保持一个共产党员的先进形象,工作在前,享受在后。
其次是美行。
德美者,行必正。
作为一名党员,作为一名教师,自己的行为就是学生的榜样,是教师们的榜样,是群众的榜样。
我以“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”的格言要求自己,检验自己。
工作、生活中,时时处处注意自己的言行。
生活上我以勤俭为荣,以勤劳为荣;
工作上我以刻苦工作为乐,以努力奋进为乐。
我不断学习党的方针、政策文件,特别是领会党对青少年德育工作的指导意见,以《公民道德建设纲要》为蓝本,用“小学生日常行为规范”要求学生。
我多年从事班务工作,深知“桃李不言,下自成蹊”的道理,要求学生做到的,自己首先做到。
在单位,我团结同事,服从领导安排,做事兢兢业业,一丝不苟。
对家长、对学生友善、和蔼,既不装腔作势,也不唯唯懦懦,以一颗平常而又具竞争意识的心态处理一切的人和事,这为我创建和谐、平等而又积极向上的班风奠定了坚实的心理基础。
再其次是美言。
有德者,言行一致。
教学上,我以生动的优美、准确的语言教育学生,引导学生,给学生以启迪,以教益,以收获;
生活中,我以朴实的语言对对待同事,朋友,群众。
应该说利党利国利民的则大胆地说,不该说损党损国损人民的话坚决不说,言必检。
正是因为我的突出表现,上至领导,领导能放心、放手地让我工作;
下到同事,同事能信任我,理解我,支持我。
这些年来,我与同事们一道,紧紧团结在学校领导周围,全心全意地为教育工作,为学生服务,为社会培养人才。
整个学校教育风气浓厚,师生上进心强烈,学校工作进展快速,学校教育质量发展迅猛。
“学高为师,身正为范”,这个道理古今皆然。
从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人。
我始终坚持给学生一个好的示范,希望从我这走出去的都是合格的学生,都是一个个大写的“人”。
为了给自己的学生一个好的表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,课余时间我阅读了大量的书籍,不断提高自己水平。
加强师德方面的修养的同时,力争与学生应建立良好新型合作关系。
1、全面了解。
不要认为这是班主任的事情,作为一名数学教师,也应对所教的学生有一个全方位的调查,建立好档案,具体可包括学生姓名、性别、年龄、常住家庭地址、监护人、数学基础状况、家庭人员的组成情况等等。
尤其是对特困生、留守生变化情况随时要做好记录,调整好自己的教学方式。
如有孩子的数学家庭作业未完成,一定要先了解情况再作出处理,绝不可武断。
2、平等待人。
表面上看来,这是一件小事。
关心成绩较好的学生好像是理所当然的事,而调皮捣蛋、成绩较差的孩子就该受到歧视,极不公平的待遇。
其实这样做是不对的,不利于教师在学生中树立起良好的威信,甚至会造成不必要的麻烦.
3、经常鼓励。
就是要给学生打足勇气,多用“你真行”、“你能行”、“你真棒”、“你一定能成功的”等鼓舞的语言来激励他们,少说泄气话,禁用“你太笨”、“蠢得像猪一样”、“豆渣脑壳”、“智商有问题”等有伤自尊心的“利剑”来变相体罚孩子们。
4、发现学生的“闪光点”,适时适地进行褒扬。
二.教学方面:
1、注重历练
历练是最好的老师。
一个优秀教师的成长,必然和他的成长历程息息相关。
在历练中成长,在历练中成才。
这十二年来,我主动挑重担,到一线。
我长期在一线教书育人,担任班主任,正是一线工作的历练,让我成长起来,成长为一名教育教学能力强,班级管理水平高,业务素质精的教学业务和教学管理骨干。
2、重视学习
学习是成长的必由之路。
学习是我人生中的重要内容,“终身学习”是我的学习信条。
是提高学历。
工作之余,我积极参加各类培训,丰富专业知识,提高专业技能。
于2006年和2007年分别参加宜宾市小学骨干教师培训,于2008年12月到2010年5月参别珙县小学数学骨干教师培训等。
是扩大知识视野。
我深知,要培养好学生,教师的知识不但要丰富,更要做到更新。
我攻读全日制高中教材,阅读有关数学教学的杂志以及经验交流和总结等。
我把读书当作一种生活,一种工作,一种快乐。
通过知识学习,避免了自己知识老化,思想僵化,保持了知识的与时俱进。
是加强教材学习和教育理论的学习。
学习教育新理念,树立教育新观念,把握教育新动向。
在教学中,观念不落后,方法不落伍。
正是自己加强学习,使自己在教育教学工作中才能把工作做得好,做得有特色,教育教学实效明显。
3、讲究研究策略
在教育教学工作中,我研究教材,研究教法,研究学生,以求变的思想去创新,以创新的教育理念去引导教学,以创新的教学模式去获取教育教学效果的最大化。
研究是教育的核心。
我在教育教学和学校管理工作中,不但深入一线,并且在教育科研方面也深入一线。
积极撰写论文,2008年5月《数学自主学习习惯的养成》获珙县一等奖;
2009年7月《怎样培养学习数学的能力》获县一等奖;
2010年6月《影响小学生计算能力提高的因素及其对策》获县一等奖。
4、注重教学常规
、坚持认真备课,备课中我不仅备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。
我在这些年每节课都花大量的时间放在备课上。
一是制作具体形象的教具,使得学生对所要学习的知识方便观察、便于对比、易以理解,从而实现快速掌握的目标;
二是设计好整节课的逻辑顺序,通篇考虑,面向全体,立足教材,加以创新,围绕课标目标,对教材内容进行增补、删换;
三是采用现代化教学手段进行教学。
我尽量每周去多媒体教室上一节课,由于课件搜集和制作时花的心思很多,课的设计好、容量大、生动形象、易以激发学生探索欲望,每次上课效果都较好。
可以说每次都是一些学生对数学的新认识,是新的出发点。
每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每章节的知识要点,归纳成集。
、努力增强我的上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;
注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,让学生尽量多动口动手动脑;
同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
现在学生普遍反映喜欢上数学课,就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
、与同事交流,虚心请教其他老师。
在教学上,有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。
、完善批改作业:
布置作业做到精读精练,有针对性,有层次性。
为了做到这点,我通过各种途径搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,建立错题集,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
、做好辅导工作,落实“培优辅中稳差”策略,实施分层教学,让学生的发展各得其所。
对优生常点拨,定时地集中进行培优;
在课堂上采取中间切入法,即课堂教学围绕中层生的水平进行设计组织,在活动操作、表达说理、合作交流、引导探究等方面多关心中层生,对他们进行灵活多样的辅导;
用共同制定的“数学课堂规定”来约束待进生,使他们不断养成良好的遵守课堂纪律的行为习惯,以期在行为方面稳定他们。
同时采用多种方式鼓励待进生,在课堂中让他们有事可做,有事能做,以期在学习方面稳定住他们,并在数学方面得到一定的切实的提高。
通过这策略,使优生能会学,中层生能学会,相信和期待待进生会学会,让全体学生的发展各得其所。
每学期期末检测我任教班级的平均分、合格率和优秀率都排在前列。
我觉得成绩的取得与这一策略有关,值得发扬和发展。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到数学学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为他们自我意识力度一部分。
在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。
后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
、积极推进素质教育。
新课改提了的,要以提高学生素质教育为主导思想,为此,我在教学工作中并非只是传授知识,而是注意了学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。
让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
三.班主任工作方面:
工作认真,管理有效,善待学生,这是学校对我工作的一个总结。
热爱是最好的老师,正因为我热爱学校,热爱我的工作,热爱我的学生。
在工作中,我有时为了学校工作,为了教育教学,朝而往,暮而归。
有人说我不知疲倦,一旦工作起来,就会忘了身边的人和事。
我喜欢工作,我甚至把工作当作了生活的唯一,周末,回到家中,我也忘不了做学校的工作。
几年来,我对学校布置的各项工作都能认真按时地完成,教育管理也有一定的成效,特别是在教育学生方面,我善于用赏识的眼光去看待学生,并注意以情动人。
在班级管理中,民主管理,张扬个性,尤其是对待学生,我爱生如子。
在教育教学中,耐心讲解,细心辅导。
在学生的学习中,我既耐心,又严格,重视培养他们良好的学习与行为习惯。
在学生的生活中,我关心体贴,尤其是现在的留守儿童严重,我更是让他们感到家的温馨,亲人的温暖,让他们在生活中快乐,学习中有上进。
为了让留守儿童能更多地体会到家和亲人的温暖,我主动担当起了班上几个留守儿童的代理家长,周末,我就让他们到家中来,给他们做好吃的,带他们出去游玩,让他们和自己的女儿一起玩耍。
留守儿童因为家庭的原因,很多学生在学习上不努力,在生活没有良好的习惯,可是,我班上的一些留守儿童却是学习上的尖子,生活上的小能人。
这让我体会到了当班主任的快乐,当教师的快乐。
四、其他方面:
我严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。
工作十年来,我深深地体会到:
“苦乐自在人心;
勤耕耘,硕果丰存;
苦奋斗,桃李满园”的哲理。
近几年来,因为努力和勤奋,自己在教育教学上取得了显著的成绩。
连续多年年度考核评为“优秀”,先后被表彰为“县优秀教师”、“乡优秀教师”、“乡先进教育工作者”“乡成绩突出教师”“乡优秀共产党员”等。
看着教育教学质量一年比一年好,看着学生一届比一届有出息,自己心里有的只是满足,有的只是快乐。
成绩属于过去,希望还在未来。
本着一颗热爱教育的心,热爱孩子的心,热爱事业的心,我将继续着自己热爱的教育事业,以孺子牛的精神,在教育战线上耕耘、开拓、奋进!
并不断地完善自我,努力使自己成为一名优秀的人民教师。
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