新教材部编版六年级语文下册第三单元测试B卷含答案Word文件下载.docx

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D.惆怅（chó

u）包裹（guǒ）咔嚓（cā）膝盖（qī）

3.用关联词语把下面的两句话合为一句话，关联词语运用不当的一项是（）（2分）

时间一去不复返。

我们要更加珍惜时间。

A.即使……也……B.如果……就……

C.既然……就……D.因为……所以……

4.下列哪一句话出自《礼记》？

（）（2分）

A.不善学者，师勤而功半，又从而怨之。

B.目不能两视而明，耳不能两听而聪。

C.人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。

D.学者所以为学，学为人而已，非有为也。

5.下列句子没有语病的一项是（）（4分）

A.我无时无刻都在想着如何解决我们之间的矛盾，今天终于找到了解决的方法。

B.在急速飞驶的火车上，使我终于知道了人的生命也是如此地匆匆，我决定要珍惜生命中的每一分每一秒。

C.对于调动工作这个问题，曾周密地考虑过。

D.为了阻止学生在教室里大声吵闹，班主任在黑板上方贴了禁止喧哗的标语。

四、按要求完成句子练习。

1.______的时候，日子从水盆里过去；

______的时候，日子从饭碗里过去；

_______时，便从凝然的双眼前过去。

（先把句子补充完整，再用相同的修辞手法仿写句子）（5分）

2.用比喻的形式写一写你对时间的看法。

（3分）

时间像。

五、根据课文内容填空。

1.《匆匆》是一篇_______，作者是现代作家_______。

文章紧紧围绕“_______”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对流逝的时间感到_______和_______的情感。

2.《别了，语文课》中“我”由开始_______语文到后来_______语文，最后因为知道自己无法再学习语文而“热泪盈眶”，从这些心理变化中，感受到了“我”____________之情。

3.《那个星期天》是作者______缅怀逝去的_______而写的，诠释了_______的至纯至真。

文章通过一系列的_______描写和动作描写，将“我”在等待中的_______以及母亲想带“我”出去玩而又分身乏术的_______真切地表现出来。

阅读理解（38分）

六、课内阅读。

（15分）

燕子去了，有再来的时候；

杨柳枯了，有再青的时候；

桃花谢了，有再开的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

——是有人偷了他们吧：

那是谁？

又藏在何处呢？

是他们自己逃走了吧：

现在又到了哪里呢？

我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。

在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

我不禁头涔涔而泪潸潸了。

1.文中破折号的作用是______________。

2.选段拿_______、_______、_______跟时光对比，写出了________________的特点。

（5分）

3.下面的句子你是如何理解的？

（1）我们的日子为什么一去不复返呢？

（2）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

七、课外阅读。

（23分）

北京时间不到点

佚名

①儿子放假了，天天日上三竿才起。

每天上午十点之前，我俩跑到附近的“德克士”快餐店，要上两个汉堡两杯可乐，早饭就算打发了。

“德克士”这段时间搞活动：

早上10点以前、晚上8点以后，汉堡买一送一。

在儿子看来，这就是他的“幸福生活”。

②这天，我们进去刚坐定，从门外急匆匆进来两个人，看样子也是父子俩。

父子俩在柜台前站定，气喘如牛。

父亲是个四十来岁的中年人，儿子则跟我孩子不相上下。

他们身上的装束，显然是农村集贸市场上的流行款，与时尚明亮的大厅显得格格不入。

这对父子的到来引起了大家的好奇，我注意到有些食客像我一样，一边大口吃着一边用余光旁观。

我的位置刚好正对柜台，父子俩的一举一动都在我的视线里。

③乡下父亲一边急急地掏钱，一边喊口令似的对服务员说：

“同志，要两个汉堡。

”服务员似乎不大习惯他这种称呼，用手掩了下嘴，笑着说：

“先生要什么样的汉堡？

”乡下父亲有点犹豫，显得拿不定主意，但仅仅一瞬，他便坚定地指着墙上一幅宣传画说：

“要那个，十块钱的。

”服务员微笑着说：

“两个超级鸡腿堡，20元。

”乡下父亲愣了，说：

“你们不是‘买一送一’吗？

”服务员微笑着解释：

“对不起先生，我们的活动规定，早上10点之前或晚上8点以后购买可享受‘买一送一’的优惠。

”说着用手一指墙上的报时钟，“您看，现在已经10点过3分了。

”乡下父亲“啊”了一声，掏钱的手便不动了，失望凝固在脸上。

④他的儿子在旁边似乎也明白了，很丧气地垂下了头。

乡下父亲不安起来，局促地对儿子说：

“勇，要不，咱明天再来？

”叫勇的小孩说：

“明天还要看我妈哩!

”乡下父亲搓着手不吭声了，脸上的表情更加尴尬。

他转而试探地问服务员：

“同志，能不能，宽限几分钟？

我们一大早就往这儿赶，结果还是给耽误了!

”服务员依旧微笑着，不紧不慢地说：

“对不起先生，这是我们公司的规定，我也做不了主。

”乡下父亲又失望地转向儿子：

“一勇，要不晚上过了8点咱们再来？

”勇说：

“爸，十几里地，天黑咋走呀？

”乡下父亲说：

“你不用来，我来!

“算了，我不吃了，就当我没有考‘双百’。

”说着又低下了头。

⑤乡下父亲咬了咬牙，枯皴的手在衣袋里摸索，似乎做出了一个艰难的决定。

我不经意地看了眼手机，显示10点过5分。

儿子正往嘴里海塞，见我看手机，顺口问几点了，我刚要回答，一个念头突然在脑海里出现，让我既紧张又兴奋，心里怦怦直跳。

我答道：

“10点!

”事不宜迟，我还要将错误进行到底!

硬了硬头皮，我朝柜台方向高声喊道：

“服务员，你们的表快了!

快了整整5分钟!

”意想不到的是，旁边竟然有人附和：

“对，对!

快了5分钟!

”还有人迅速地调着手机，然后高高举起：

“看，现在刚十点!

”我看到，尽管这时用餐的人不多，但几乎所有人都发出了一致的声音。

⑥一时间，柜台里的服务员全愣了，你看我，我看你，有些不知所措。

刚才几个正忙不迭地说着“先生欢迎光临”“先生请慢走”的服务员也马上噤了声，纷纷朝这边张望。

乡下父亲和儿子也转过头来，一脸感激地寻找，寻找帮他们说话的人。

他们的眼睛逐一扫过去，找不到定格的地方。

顿时，整个大厅安静下来了，只有反复播放的轻音乐在低回萦绕。

⑦刚才一直为父子俩“服务”的那个服务员掏出手机，狐疑地看着，一边看，一边模仿着电台播音员报时的腔调：

“现在是北京时间——”她故意顿了一下，而后一个字一个字地说：

“不——到——点!

”说完扬起脸，冲其他同事诡秘地一笑。

接着，我听到，整个柜台内响起一片银铃般的“报时声”：

“北京时间——不到点!

”“北京时间——不到点!

”……

⑧乡下父亲从服务员手里接过两个热乎乎的汉堡，转过身，用手背悄悄揩了下眼睛。

1.请用简洁的语言概括文章的主要内容。

2.联系全文，说说“北京时间不到点”的含义。

3.第②段对乡下父子进行了哪些描写？

有何作用？

4.体会下列加点字的含义及作用。

（6分）

乡下父亲从服务员手里接过两个热乎乎的汉堡，转过身，用手背悄悄揩了下眼睛。

5.如果你是乡下儿子，吃到这来之不易的汉堡时，最想说些什么？

（不少于30字）（3分）

作文（60分）

八、习作园地。

题目：

那一刻，我流泪了

流泪，有时是因为感到太幸福了，有时是因为太伤心了，也可能是因为受了委屈，或因内心悔恨、惭愧等而流泪。

回忆曾经让你流泪的一件事，写一篇习作。

要求：

写清楚流泪的原因和事情的经过；

具体描述内心的感受，情真意切；

语句要通顺。

一、1.翻箱倒柜2.孤独亲吻念叨叹息3.别离觉察

二、1.伶俐笨拙2.聪明愚蠢3.镇静惊惶4.深奥浅显

三、1.

（1）A

（2）C2.A3.D4.A5.D

四、1.洗手吃饭默默示例：

玩耍的时候，日子从快乐中过去；

想你的时候，日子从思念里过去；

悲伤的时候，日子从眼泪中过去。

2.海绵里的水，挤一挤总是有的风一样，从手指间溜走了黄金一样珍贵

五、1.散文朱自清匆匆无奈惋惜

2.厌恶喜欢浓浓的爱国

3.史铁生母亲母爱心理焦急无奈

六、1.表示解释说明

2.燕子去了杨柳枯了桃花谢了时间一去不复返

3.

（1）这个句子看似在问，实际上表达了作者对时光逝去无法挽留的无奈和对逝去日子的惋惜。

（2）过去的日子显得多么渺小，消失得那么快，无声无息。

表现出作者十分无奈的愁绪。

七、1.在“德克士”，乡下父子错过了“买一送一”优惠活动的时间，在“我”和其他顾客的帮助下才如愿以偿买到优惠汉堡的故事。

2.①为了让乡下父子买到优惠的汉堡，“我”和顾客以及服务员故意将错就错说北京时间不到10点。

②”北京时间不到点”是一句善意的谎言，充分体现出众人的爱心、善心和同情心。

3.动作描写、外貌描写。

暗示了乡下父子生活的拮据，为了买优惠的汉堡，他们一大早急匆匆地从遥远的乡下赶来，为后文优惠时间已过，众人为了帮助他们而善意撒谎做铺垫。

4.“揩”是擦的意思，细节描写生动形象地刻画出乡下父亲对众人善意的谎言由衷的感激之情。

5.示例：

感谢叔叔阿姨们，感谢你们对我的善意和帮助，我会永远记住这两个汉堡的来之不易，更加努力地学习，将来也像你们一样关心和帮助那些需要帮助的人。

八、略

2．

1.“我”第五次留言让小女孩用钢笔写字不解、愤然为了帮“她”赢钢笔，“他”故意在长跑比赛跑了第三名愧疚

2.为下文写小男孩买不起钢笔，而采用参加比赛获奖得到钢笔的情节做铺垫：

衬托了小男孩心地善良、乐于助人的性格特征。

（意思对即可）

3.“我”为不了解学生、误解学生而感到愧疚；

为小男能送给小女孩钢笔，而“我”还想批评小女孩的做法感到愧疚；

为自己错怪小男孩的行为而愧疚。

4.一支金色的钢笔

3．

花儿与少年

梁晓声

有一个少年，刚上小学六年级，班主任老师多次对他妈妈说：

“做好思想准备吧，你儿子考上中学的希望不大，即使是一所最普通的中学。

”

同学们也都这么认为，疏远他不说，还给他起了个小绰号—“逃学鬼”。

是的，他经常逃学。

他逃学的原因是多方面的，最主要的是贫穷。

贫穷使他交不起学费，买不起新书包。

都六年级了，他背的还是一年级时的书包。

那书包太小了，而且像他的衣服一样，补了好几块补丁。

这使他自渐形秽，内心极其敏感。

往往是，其实并没有谁成心伤害他，他却已经因为别人的某句话、某个眼神或某种举动而表现得像遭了暗算似的。

妈妈不止一次地指出：

“家里明明穷，你还爱面子！

早知道你打小就活得这么不开心，不如当初不生你。

老师当着他的面在班上说：

“有的同学，居然在作文中表示对于别人穿的新鞋子如何如何羡慕。

知道这暴露了什么思想吗？

一片肃静中，他低下了头。

他那从破鞋子里戳出来的航脏的脚趾，顿时模糊不清厖

妈妈的话令他产生负罪感。

老师的话令他反感。

他曾打算以死来向妈妈赎罪。

于是，他敌视老师，敌视同学，敌视学校。

某日，他正茫然地走在远离学校的地方时，两个大人迎面走来。

他们是一对新婚夫妻，正在度蜜月。

那男人说：

“咦，这孩子像是我们学校的学生！

他欲跑，手腕已被拽住。

他认出对方是学校少先队辅导员，姓刘。

刘教师这小记者协会，他曾是小记者协会的一员……

刘老师向新婚妻子郑重地介绍了他。

刘教师温和地说：

“我代表我和我的妻子，邀清你和我们一起去逛公园。

怎么样，肯给老师个面子吗？

他摇头，挣扎，没挣脱，不知怎么，又点了点头……

在公园城，小学六年级学生顺从，让他得到了一支奶油棒冰作为奖品。

虽然刘老师为自己和妻子也各买了一支，但他还是愿意货物已经得到了奖励。

三人坐在林间长椅上吮奶油棒冰。

对面是公园一面铁栅栏，几乎被爬山虎的藤叶完全覆盖住了。

在稠密的鳞片似的绿叶之间，喇叭花争先恐后，开得热闹。

刘老师说：

“记得你当小记者时，写过两篇不错的报道。

他很久没听到过称赞的话了，差点儿哭了，低下头去。

待他吃完冰棒，刘老师说：

“老师想知道喇叭花是共骨朵的时候，究竟是什么样的，你能替老师去仔细看看吗？

他困惑，然而跑过去了。

片刻，他回来告诉老师，所有的花骨朵都像被扭了一下，必须反着那股劲儿，才能开成花朵。

刘老师笑了，夸他观察得很仔细，说喇叭花花骨朵那种扭着股劲儿的状态，是在开放前自我保护的本能。

每一朵花，都只能开放次。

为了唯一的一次开放，自我保护是合乎植物生长规律的。

他说花瓣儿越多的花，花骨朵越大，也越硬实，是一瓣包一瓣，一层包一层的。

所以越大越硬的花骨朵，开放过程越给人以特别紧张的印象。

若将人与花比，人太幸运了。

花儿开好开坏，只能一次。

人这一朵花，一生却可以开放许多次。

前一两次开得不好不要紧，只要不放弃开好的愿望，一生怎么也会开好一次的。

刘老师说自己是农民儿子，家贫，小学没上完就辍学了，是一边放猪一边自学才考上中学的。

一联系以人，他就听出，教诲开始了。

他没太反感。

因为刘老师那样教诲，他此前从未听到过。

刘老师话锋一转，说星期一要到他的班里去讲一讲怎样写好作文。

他小声说，自己决定不上学了。

老师问：

“能不能为老师再上一天？

明天你可以不去学校。

在家写作文吧，关于喇叭花的。

如果家长着问你为什么不上学，你就说在家写作文，是老师给你的任务。

他听到刘老师的妻子悄语：

“你不可以这样。

他听到刘老师产：

“可以。

“我星期一第三节课到你们班去，希望你在第二节课前把作文交给我，老师需要有一篇作文可以分析、点评。

老师那么诚恳地请求一名学生，不管怎样一名学生，都是难以拒绝的啊！

他从没那么认真地写过一篇作文。

星期一，他鼓足勇气，迈入学校门，在第一节课前，他就将作文交给了刘老师。

他为作文起了个很好的题目——《花儿与少年》。

他写到了人生中的几次开放——刚诞生，发出第一声啼哭是开放；

咿呀学语是开放；

入小学，成为学生第一天是开放；

每年顺利升级开放；

获得第一张奖状更是心花怒放厖

他写道：

每一朵花骨朵都是想要开放的，每一个小学生都是有荣誉感的。

如果一个学生像开不成花的花骨朵，那么，给他一点儿表扬吧，对于他，那等于水分和阳光啊！

老师读这篇作文时，教室里异乎寻常地肃静。

后来，他考上了中学；

再后来，考上了大学；

再再后来，成为大学教授，教古典诗词，讲起词语与花，一往情深……

他是我的友人，一个温良宽厚之人。

那位刘老师，成为我心目中的马卡连柯。

1.给下列词语中加点的字注音。

赎罪（）辍学（）教诲（）稠密（）

2.请从语言表达的角度，对文中画横线句进行评析。

3.文中画波浪线这段文字在结构上起什么作用？

是如何起到这一作用的？

4.文中的刘老师是怎样的一个人？

谈谈你的看法。

5.在生活中，作为学生，你也肯定遇到过不同的老师。

给你留下最深印象的是哪位

呢？

为什么？

（不少于50字）

1.shuchuohuichou

2.这句话运用了比喻的修辞，将小学生比喻成未开放的花骨朵儿，生动形象地说明了表扬的重要性，它是孩子成长过程不可缺少的养分。

3.承上启下。

“老师那么诚恳地请求一名学生”承接上文老师希望他写一篇可以点评的作文，“不管怎样的一名学生，都是难以拒绝的啊”引出下文他从没那么认真地写过一篇作文。

4.刘老师是一个充满智慧和爱心，懂得引导学生，保护学生自尊心，有良好教育方法的老师。

5.略

4．

没有一朵花会错过春天

她在作文里这样写道“从来没有人是注意过我，我的生，我的死，都与这薄凉的世界无关”。

没有人明白，在这颗幼小的心灵中，为何会溢满那么多不可名状的哀伤和绝望。

当然，她的老师也一样。

那是一位年过半百的老头，言语不多，虽教学经验极为丰富，但这一刻却不知道如何与这个年龄相差将近40年的女孩倾心交流。

他在陈旧的教案本背面上打了很多遍草稿，把明日要说的话一一罗列出来，整理，像研究一部旷世巨著。

尽管如此，还是觉得语言苍白无力，软弱得像阴天里的清冷雨丝。

春天的阳光依旧透过窗台，照耀在每个孩子纯真的脸上。

所有人之中，她离阳台最近，可还是心如冰冻。

她没有朋友，没有疼她爱她的母亲，就连唯一对她稍好的可依靠外婆，也在前些日子病故了。

她的生活一片狼藉。

有同学说，她暂住了孤儿院，所有的费用都政府承担。

她得继续生活下去，得为远去的母亲和外婆坚强活着。

可有什么理由让她继续活下去呢？

她还有什么理由相信温暖？

他站在宽大讲台上，以最平和的语调讲完了课，宣布下午外出游玩。

所有的孩子都欢呼不已。

只有她，静静地眯眼歪靠在窗台上，对着窗外发呆。

所有的孩子都有自己的朋友，一起游戏，分享自己的快乐。

她坐在绿草之中，看着天际变幻的流云，怒放的花朵，簌簌地落起泪来。

沿着小路，他来到她的身前。

她侧脸擦泪后，镇定地叫道：

“老师好！

“怎么不和同学一起玩？

”他一边喘气一边说。

“老师，我和他们不一样，他们有值得快乐的理由，而我没有。

”他捊了捊花白的头发，拉着她的手，走进花园深处。

顿时，一阵沁人心脾的芳香从远处缓缓涌来，包围了她前行的路。

他问：

“这些花你认识多少？

”“大都认识。

那是迎春，那是瑞香，那是玉兰……”她对这些花名如数家珍。

她的外婆生前爱花，因此，她从小受了熏陶。

他微笑着，看她在盘点花名时慢慢活泼起来，显然，她在环视花朵的同时，也渐渐沉漫于百花争艳的美景中。

当地气喘吁吁地将园中的鲜花点过大半时，他问了一句：

“你能把此时没开的花点出几种吗？

她顿时被难住了。

园中之花，大大小小，不下百种，却没有一种隐藏着身形，躲避阳先。

他说：

“明天告诉我，为什么它们都会竞相开放？

当夜，她想了许久，从外婆遗留的书中找到了答案。

次日，她从季节、温度等客观存在的因素，向他解说了为何花朵都会竞相开放原因。

他微笑着听完，递给她一张纸片。

之后，她回到教室，如同换了一个人似的。

她主动和同学搭话，帮助他们解决难题，组织班里的课外活动，维持课堂秩序

很多年后，她站在明媚的讲台上，成了一名优秀的人民教师，她也带她的学生去看花，点花名。

她也曾问过一个忧郁的孩子，为什么花朵都会春天竞相开放？

次日，当那个孩子急急忙忙跑来告诉她答案时，她将当年老师给她的那张纸片递给了那个孩子。

泛黄的纸片上，坚定地写着：

“没有一朵花会错过春天。

1、请用简明的语言概括故事内容。

2、文中画线的句子是什么描写？

有怎样的表达效果？

3、联系文章内容，说说你对题目“没有一朵花会错过春天”的理解。

（可以从表面意思和深层含义来答）

4、结合文章内容，并发挥自己联想，你认为文中的女孩为什么在长大后选择成为了一名优秀的人民教师？

说说你的看法。

1.一个孤独忧伤、对生活失去信心的女孩，在老师的关怀、教育下，走向阳光、走向自信、走向成功。

2.环境描写。

通过描写春天的生机、明媚，对比反衬女孩忧伤绝望的心境。

3.表面意思指大自然的花都会在春天开放。

深层意思指花季的孩子，谁也不会错过生命的春天，都能绽放出生命的花朵。

4.文章中的女孩由于孤单无依而充满忧伤、绝望。

在这个时候是她充满智慧的老师将她从忧伤中引导出来，让她对生命充满希望，她意识到了老师改变了她的一生。

所以她长大后也想成为这样的老师，去引导、帮助更多的学生。

（言之有理即可）

5．

大师

上午九点钟的时候，八旬著名山水画家黄云山，正坐在画室的大画案前用紫砂壶啜着茶，目光却移动在一张铺好的四尺宣纸上，构思着一幅《深山行旅图》。

门铃小心翼翼地响了。

过了好一阵，门铃再一次响起，透出一种急迫的心情。

黄云山重重地放下紫砂壶，他急急地走出画室，穿过客厅，猛一下把门打开了。

站在门外的是一个五十多岁的陌生汉子，风尘仆仆，右手提着一个旅行袋，左手拿着一幅折叠着的没有装裱的画。

黄云山问：

“你找谁？

来人彬彬有礼地向他鞠了一躬，说：

“您是笔樵先生吧？

黄云山很意外，来人居然知道他的字，使点了点头。

“笔樵先生，我叫秋小峦，是一个乡村教师。

我从外省一个偏远小县来到北京，只是为了了却父亲秋溪谷的一个心愿。

他当了一辈子的乡村教师，业余画了一辈子的山水画，对您又极为折服。

不久前因病辞世时嘱咐我“无论如何要携画去京请笔樵先生法眼一整，看此生努力是否白费，回来后在坟前转告我，我就可以闭目九泉了。

”秋小峦说得极快，生怕耽误黄云山的时间。

黄云山有些犹豫，像这样上门来求鉴定的人太多了。

他年事已高，实在是没有精力应付了。

“笔樵先生，十九年前，也就是1978年，我父亲行将退休，县教育局组织老教师进京参观。

他多方打听到您的地址并找到这里来拜访，恰好您外出讲学，便留下一封信交给了尊夫人。

黄云山“哦”了一声，似乎有点印象，又似乎一点印象也没有。

他把一只手习惯性地扶住门框，依旧没有请客人进屋的意思。

“您放心，我不进您的家，只想耽误先生几分钟，请您看一看这张画，我也可以向死去的父亲亲作个交代了。

秋小峦的眼圈红了，眼角有泪光闪烁。

“好吧。

”黄云山为秋小峦的孝心所感动，脸上有了笑意。

他接过那张折叠好的画，缓缓地打开，是一幅用积墨法画出的《楚山春寒图》，苍苍茫茫，云烟满纸，繁密处不能却能做到不板、不结、不死；

在墨最浓处也能分并出草、树、石的层次，称得上是大气磅礴，浑厚华滋。

黄云山激动起来，大声说：

“恕老朽怠慢，请进！

”他们一起走进画堂。

“除了此画，还有吗？

“旅行袋里还有二十余幅，其他的都在家里。

“待我净手焚香，我要好好看看你父亲的大手笔。

国有颜回而不知，我深以为耻！

黄云山净了手，又擦拭干净，忙给秋小峦沏上一杯茶，再寻出一个铜着炉插上一根点着的檀香。

顷刻间满室芬芳。

黄云山足足看了两个小时，然后长叹一声，说：

“能得积墨法炒处的有明末清初的龚贤，现代画家中，就要教资宾虹和你父亲了。

可惜这两位也都先后过世，悲哉！

悲哉！

从你父亲的用纸上，可看出他生前生活的穷困，而从画面上又分明看出他的豁达乐观和淡泊名利，我辈惭愧！

他们坐下来亲切地交谈。

黄云山问得很细，诸如