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1、能学会歌曲《接妈妈》,感受母子之间的深厚感情。
2、能为歌曲《接妈妈》即兴自编动作表演,从中体会自我创作、自我表现的乐趣。
能学会唱《接妈妈》。
能根据歌曲,即兴自编动作,从中体会自我表现、自我创作的乐趣。
教学准备:
录音机、录音带、课件。
一、情景导入
(出示动画)天正下着雨,各种植物在雨的滋润下,快速成长。
一对母子在雨中漫步,后来孩子帮妈妈撑伞的动画。
师:
你们爱妈妈吗?
你为妈妈做过什么事?
学生汇报。
二、学唱歌曲《接妈妈》
你们有接过妈妈吗?
下面我们一起来接一下妈妈,好吗?
我们先来听一听,我们要怎样接妈妈。
(播放歌曲:
《接妈妈》,先熟悉旋律。
)
你能跟着音乐,和动画中的小朋友小声得唱一唱,看谁最快学会唱。
(连续播放三次歌曲,让学生在熟悉旋律的基础上,跟着学唱,能很快就唱会的。
你们都学会唱了吗?
我们一起来唱一次,好吗?
全体齐唱,接妈妈。
三、创作练习:
1、让学生在小组里先自己来编一下动作,后小组里推选出一个表演得最好,来进行比赛。
2、参赛者出来表演,完后让学生来评价,看看谁表演得最好。
四、全体齐唱。
五、课堂小结。
听赏《我爱妈妈的眼睛》
听赏《我爱妈妈的眼睛》。
1、通过听赏歌曲能表达对妈妈的爱。
2、能用颜色表现歌曲《我爱妈妈的眼睛》的情绪,并能根据歌曲的不同情绪做出正确的动作反应。
能根据歌曲的内容表达自己的情感。
录音机、录音带。
一、复习歌曲。
齐唱《接妈妈》
二、听赏新歌曲。
1、师:
你看,妈妈的眼睛里饱含了许多的温情,你看见过妈妈的眼睛吗?
2、我们一起看一看妈妈的眼睛。
听赏《我爱妈妈的眼睛》。
3、看完后,让学生汇报说说妈妈的眼睛是怎样的,你爱吗?
喜欢看吗?
三、情感表演。
谁来扮演一下妈妈,我们来看看妈妈的眼睛。
谁来扮演女儿,女儿要认真看看妈妈的眼睛,看里面饱含了什么,你看到了什么?
学生扮演后汇报。
四、全班同学一起再来听赏一下《我爱妈妈的眼睛》
第三课《母鸡叫咯咯》
1、能模仿各种动物的声音和动态,表现小动物活泼可爱的形象.
2、能学会唱《母鸡叫咯咯》,并大胆进行表演。
3、能大胆担任音乐故事表现中的角色,体验新的艺术表演形式。
在表演中懂得热情好客,礼貌待人,能愉快与他人合作。
激发学生的参与意识和表现欲望,引导学生发挥想象,体验新的艺术表现形式。
能自主地创编动作,在表演中表现出热情好客,礼貌待人的好品德,能愉快与人合作。
课件、头饰、录音机、小动物
教学过程
一、情境导入
1、走一走
听〈母鸡叫咯咯〉音乐,律动、活泼地走进教室,问好。
2、激情导入
今天老师要带同学们去旅游,去参观一个住着许多可爱的小动物的家。
请看大屏幕。
二、引导掌握(故事设计)
1、练一练。
早晨,太阳公公出来了,小动物们都伸伸懒腰,醒了。
农场顿时热闹起来了,可小羊仍在恋床。
羊妈妈催促:
“小羊小羊,快起来,一(3)班的小朋友要来参观我们的农场了!
”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。
(唱咩、咩、咩)
有谁愿意当羊妈妈带着小羊。
(学生表演)
远处传来了叫声,原来鸭妈妈听说农场今天有许多客人来参观,也带着小鸭来了,他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来,边走边叫。
谁来想学鸭妈妈和小鸭子?
(学生跟着老师学小鸭)
看小鸡也来了。
小羊、小鸡、小鸭都来了,我们互相合作,老师当指挥,一起边唱边表演吧!
2、唱一唱
(放录音《母鸡叫咯咯》)我们来听听、看看。
大家在哪里听过这首曲子?
母鸡是不是在生蛋?
生:
有,母鸡在生蛋。
母鸡生蛋的时候是什么样子的呢?
我们一起来表演好吗?
3、听赏
(1)初听
热热闹闹的农场,又吸引了许多的小动物,你们瞧!
(边放录音,边在屏幕上出现小动物)
(2)复听
同学们,咱们把这些小动物画出来,贴在这个空旷的农场里,或贴在头饰上,代表动物们欢迎小朋友来参观好吗?
(边听,边画颜色)
(3)再听
同学们,我们分角色各自表演吧!
三、课堂小结
听赏《请来看看我们的村庄》
听赏《请来看看我们的村庄》
1、通过听赏歌曲,能说出歌曲的情绪,并做出相应的表情或动作反应。
2、能够愉快地与人合作,担任音乐故事中的一个角色,并表现出热情好客、礼貌待人的好品德。
录音机、录音带
1、齐唱《母鸡叫咯咯》
上一节课我们已经到过农场,看过了母鸡,那今天我们再去村庄,看一看村庄是怎样的,里面又有些什么?
2、听赏《请来看看我们的村庄》,并让学生想象一下,村庄里些什么。
3、听完后,让学生汇报,村庄里有些什么。
三、创作表演。
现在我们来表演一下,在一个村庄里,住着善良可爱的村民,谁来扮演村民?
我们去参观村庄,看看那些村民怎样好客、热情?
四、全班同学一起边听边扮演《请来看看我们的村庄》
听赏《春雨沙沙》
听赏《春雨沙沙》
1、通过听赏歌曲能表达对春天的喜爱。
2、聆听歌曲时,能随着歌曲的旋律,作出相应的体态反应。
能随着歌曲的旋律,作出相应的体态反应。
1、齐唱《小雨沙沙》
你想,小雨落下来的时候是这样的小声,沙沙沙的,那,你有听过春雨吗?
他们又是怎样的呢?
我们来听一听。
2、听赏《小雨沙沙》
3、听完后,让学生汇报说说春天的雨是怎样的?
谁来扮演一下春雨,我们来看看春雨在落下来时是怎样的沙沙声,看哪一个同学扮演得最像,最棒!
四、全班同学一起再来听赏一下《春雨沙沙》
第四课小雨沙沙
唱:
《小雨沙沙》、动:
歌表演《小雨沙沙》、画:
简笔画小雨点、种子、花、草等、讲:
用简洁的语言描述画面、敲:
用打击乐器为歌曲伴奏。
教学目的:
1、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲,懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
2、调动学生的学习兴趣,有创造性地参与音乐活动。
3、通过唱、表演、敲、画、讲等,培养学生多方面的能力。
歌曲处理与表演
录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等
一、以情感为纽带,组织教学
1.学生随音乐进教室,跟老师做拍手律动。
2.师生问好。
二、基本训练
练声曲:
模仿小鸡、小猫、小鸭叫。
三、创设情景,导入新课
1、老师创设情景
a、(出示图一)小朋友,小猴子在干什么?
对,勤劳的小猴子在洗衣服,发出“刷刷刷刷0”的声音。
老师先请一位学生学小猴,然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音,出示节奏:
×
×
(模仿)
b、(出示图二)小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句,忍不住叫了起来:
“我会唱歌呢,让我来唱:
“噜噜噜噜噜噜噜噜……”师:
“让我们一起来学小兔唱”。
学生跟着小兔唱,出示节奏:
(音高练习)
2、导入新课
a、师边放欣赏带,边讲故事导入(出示背景图)
师提问后讲故事:
小动物们正唱得高兴时,风妹妹和春雨弟弟来了,风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆,春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨,滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上,地里的种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来。
b、揭示课题,播放录音歌曲《小雨沙沙》,要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。
c、教师有表情地演唱歌曲后提问,种子在说什么话?
为什么?
d、.带领学生唱读
e、请学生用“噜”模唱
f、学生跟音乐轻声的演唱歌曲。
g、师生对唱。
h.、全班进行表演。
四.分组活动
(师)刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱,那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢?
请同学们想一想,你们喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲的?
告诉老师好吗?
1、学生分组讨论,说出自己喜爱的方式:
演唱、表演、画画、乐器伴奏等。
2、教师巡回指导,启发学生开阔思路。
3、分组展示表演
4、师,刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲,大家表现的非常好,现在让我们一起来表演吧!
五.课堂小结
听赏《玩具兵进行曲》
听赏《玩具兵进行曲》
1、积极大胆地参与《玩具兵进行曲》,并能为歌曲伴奏。
2、听赏完歌曲后能体验无穷的乐趣和美的享受。
能为歌曲伴奏,即兴表演。
1、齐唱《玩具音乐会》
玩具开音乐会,你就看过了,那玩具兵进行曲你又听过了吗?
2、我们一起听一听,《玩具兵进行曲》。
3、听完后,让学生汇报说说:
你认为这首进行曲的气势怎样?
你有什么感想?
三、即兴伴奏。
下面我们边听进行曲,边为它进行伴奏,敲桌子,看谁敲得最好听?
四、班同学一起再来听赏一下《玩具兵进行曲》
第六课飞呀飞
1、对自然界中“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣。
2、能学会演唱《飞呀飞》,并能大胆、主动地参与《飞呀飞》的创编活动。
能学会唱《飞呀飞》
录音机、录音带、课件
(出示动画)在天空中,大树上,有许多的小鸟在自由自在地飞翔,你看了以后有什么想法吗?
学生汇报。
二、学唱歌曲《飞呀飞》
你想像小鸟一样自由自在地飞吗?
下面我们先来听一听,学一学。
我们先来听一听,认真看一看,小鸟飞的动作。
(多媒体播放歌曲:
《飞呀飞》,先熟悉旋律。
你能跟着音乐,和动画中的小朋友小声得唱一唱吗?
看谁最快学会唱。
(连续播放三次歌曲,让学生在熟悉旋律的基础上,跟着学唱,能很快就唱会的。
全体齐唱,《飞呀飞》。
三、创作练习
听赏《雁儿飞》
听赏《雁儿飞》
1、通过听赏歌曲能表达对自然界动物的爱。
2、能积极地参与集体舞《雁儿飞》,并能与对集体舞的动作与队形设计,体验与他人团结协助、互助友爱的乐趣。
能学会唱《雁儿飞》。
能根据歌曲编排动作与队形。
录音机、录音带
齐唱《飞呀飞》
你们看,在大自然中,雁儿们像我们人类一样,做事有规有矩,不争先哄后。
2、我们一起看一看雁儿是怎样飞的,他们的队形像什么?
3、看完后,让学生汇报。
三、动作表演。
我们看了雁儿飞以后,有哪些同学愿意来扮演大雁,并试试他们飞的动作。
看哪一个同学做得最像?
四、全班同学一起再来听赏一下《雁儿飞》
第七课望月亮
学唱歌曲《望月亮》
1、能学会演唱歌曲《望月亮》,并能用多种声势参与表现歌曲。
2、在听歌曲的过程中,能根据律动来摆动身体,表现歌曲本身的含义。
学会唱《望月亮》
能根据歌曲中的音律来表现自己。
录音机、课件
(出示动画)一个晴朗的晚上,月亮、星星一眨一眨的,多美丽啊!
月亮下,许多的小朋友在玩耍,有一位老公公慢慢地走来,说:
“小朋友,你们爱看月亮吗?
“
你们爱看月亮吗?
二、学唱歌曲《望月亮》
我们先来听一听,我看到的月亮是什么样的?
(播放歌曲:
《望月亮》,先熟悉旋律。
全体齐唱,《望月亮》。
第八课山谷回声真好听
1、能够听辩出声音的强弱,并能在打击乐器上奏出强弱音。
2、能学会唱歌曲《山谷回声真好》,并能用歌声表现声音的强弱。
掌握并表现声音的强弱。
较准确地用歌声表现回声的强弱效果。
课件、打击乐器若干
小朋友们,今天天气可真好,老师带你们一起去交游,准备好了吗?
那我们出发吧。
(律动)
二、引导掌握
打雷、下雨了,小朋友们,那儿有个山洞,我们一起去避避雨吧。
(课件:
突然打雷、下雨。
你们刚刚听到了什么声音?
(雷声、雨声)
谁能模仿一下雷声和雨声?
比较雷声和雨声的不同。
学习比较声音的强弱、高低。
游戏:
大鼓与粉笔头
教室作为一面鼓,学生作粉笔头。
师用不同力度敲击鼓面,鼓声强,学生跳得高;
鼓声弱,学生跳得低。
出示课件雨停了,出现彩虹,动物们都出来玩耍。
学生随音乐《山谷回声真好听》走一走。
三、表现与创作
小朋友们,山谷看到你们可高兴了。
听,它还唱起了歌了呢!
(课件:
动画。
播放歌曲《山谷回声真好听》)
1、唱一唱
(1)范唱。
(2)小朋友们,我们跟着小鸟、小溪一起来唱一唱。
(3)学生整体学唱。
2、编一编
让学生创编歌词加入歌曲,再让学生唱一唱。
四、结束
小朋友们,天快黑了,我们该回家了。
看,小火车来接我们了。
课件:
小火车出现,播放歌曲《火车开啦》。
听音乐出教室。
第九课我们爱劳动
(1)
1、学会唱歌曲《人人叫我好儿童》
2、发声练习
3、欣赏歌曲《劳动最光荣》
1、能学会唱歌曲《人人叫我好儿童》,能与他人一道用自然的声音演唱这首歌。
2、感受发声练习所表现的情绪和意境,并用欢快而富有弹性声音来演唱
3、通过欣赏歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动,热爱生活的思想感情
教学重难点:
1、运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境。
2、以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育
磁带、录音机、琴、动物卡片等。
一、跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂。
二、导入:
睡觉的小猫是很可爱,但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗?
〈生〉为什么?
〈生〉
对,勤劳的小猫谁都喜欢,你看它肩挑着什么向我们走来了?
三、发声练习
①〈师作范唱,强调小猫看到鱼的吃惊的表现〉
小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的?
②〈练习前4小节,请4—5位学生来表演,强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性〉
师:
看见那么多的鱼,你会怎样表现?
③〈练习5—9小节,请4—5位学生来表演,突出“唷”字的唱法,强调看见很多鱼吃惊的表现〉
看看哪只小猫钓的鱼最多了?
④〈请学生单独或合作来表演,强调声音、表情、动作等〉
四、唱一唱(学唱人人叫我好儿童)
五、编一编
让学生创编动作,再让学生唱一唱。
六、欣赏歌曲
小猫钓了那么多鱼也该休息一下了,来听听音乐吧!
①〈播放歌曲《劳动最光荣》第1次〉
我又发现了一种勤劳的小动物,你发现了吗?
是谁?
②〈师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片〉
它们当中谁是不勤劳的?
如果是你,你最想做它们当中哪种小动物呢?
③〈将相应的小动物标志分给学生〉
听听它们是怎么劳动的?
④〈播放歌曲《劳动最光荣》第2次〉
⑤〈提问学生,各种小动物是怎么劳动的?
并用动作表演〉
小动物准备好了吗?
让我们一起来劳动吧?
⑥〈播放歌曲《劳动最光荣》第3次,分别用自己的动作跟着音乐一起律动〉
看,那么多勤劳的小动物,你最喜欢向谁学习?
在生活中,你认为自己是个勤劳的人吗?
哪方面体现出来?
七、课堂小结
你们都是勤劳的孩子,但老师觉得小朋友们现在最最主要任务还是学习,在好好学习之余再去劳动,那是最好的,希望我们班的没一个小朋友都可以成为一个学习好又爱劳动的人!
你们能做到吗?
今天的收获还真不少,钓了那么多的鱼,让我们背上自己的钓鱼杆一起回家去咯!
〈播放《劳动最光荣》4次,律动出教室〉
第十课 龟兔赛跑
1、通过欣赏《龟兔赛跑》,感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象(乌龟和兔子),并理解这首乐曲所表现的内容。
2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。
3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。
CAI课件,乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰,蓝猫小标贴。
一、活动开始:
1、学生随音乐进教室。
2、老师扮主持人,从后面走进和小朋友打招呼:
嘿!
小朋友们好,我是燕子姐姐,欢迎大家来到“音乐动画城”。
(屏幕上出现“音乐动画城”字样)
二、新课教授。
1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。
(1)师:
燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了,是吗?
下
面就让我们来看一看,燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧!
(播放无声动画片)
哦,原来是小兔子和乌龟,谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。
小朋友们学得真好,不过,燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了什么,你们能告诉我吗?
(声音)
小朋友们看得真仔细呀!
没有声音的动画片,你们觉得好看吗?
(不好看)好,下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧!
(2)师:
燕子姐姐这里有两段音乐,分别是由两种管弦乐器演奏的,我们一起来看一看。
(画面出现单簧管图片):
这个乐器的名字叫“单簧管”(点击出示“单簧管”字样),它奏出的音乐是(点击音乐响起),你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢?
应该配给哪只小动物?
(学生回答)
老师总结:
单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼,很适合蹦蹦跳跳的小兔子,好,那我们就把这段音乐送给小兔子吧!
还有一种管弦乐器是什么呢?
我们一起来看。
点击出现“大管”图片:
这个乐器的名字叫“大管”,小朋友看一看,大管和刚才的“单簧管”一样吗?
(引导学生简单区分“单簧管”和“大管”)那大管奏出的音乐是怎样的呢?
(点击音乐响起)你想把这段音乐送给谁呢?
大管奏出的音乐低沉、平稳,我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧!
(3)、师:
小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐,可高兴了!
你们看,它们迫不及待地跳起舞来了。
(画面出现配上了音乐的动画片)
2、引导学生分段欣赏音乐故事。
(1)师神秘地:
今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。
(蓝猫)出现:
小朋友们好,我是蓝猫)
原来是蓝猫呀,小朋友你们喜欢蓝猫吗?
好问的蓝猫今天不仅给我们小朋友带来了一件礼物,而且也带来了许多问题。
当然喽,聪明能干的小朋友会得到蓝猫的奖品!
(老师出示蓝猫小标贴)
好,下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧,不过,可要认真看,认真听,才能回答出蓝猫提出的问题吆!
(2)学生听音乐故事至“比赛开始了”。
蓝猫出现:
小朋友,看到这儿,你能听出下面的音乐表现的是哪只小动物吗?
(分别播放两段主题音乐,请小朋友辨别,并请小朋友说说故事中两只动物的特点,表现好的给予蓝猫小标贴)
小朋友的耳朵真灵呀,很快就回答出了蓝猫的第一个问题。
我们继续往下看下面的故事吧。
(3)学生听故事至“喊叫声惊醒了小兔子”。
小朋友们顺利地通过了第一关,接下来你能听着下面的音乐做出合适的动作吗?
(播放小兔子睡着了的音乐和乌龟继续努力追赶的音乐,请小朋友模仿出相应的小动物形象)
小朋友们学得真象,比赛的结果到底怎样呢?
(4)学生听音乐至故事结束。
聪明的小朋友,故事讲完了,你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢
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