二年级下册语文学案.docx
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二年级下册语文学案.docx
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二年级下册语文学案
《识字1》学案
学校:
年级:
姓名:
自学感悟:
仔细看图,同桌两人说一说图上画了什么?
设问导读:
一、借助拼音读词串。
二、自学生字。
1、平舌音的字有()
前鼻音的字有()
后鼻音的字有()
整体认读音节的字有()
2、“拜”字是()结构,偏旁是()。
“墓”字是()结构,偏旁是()。
“端”字是()结构,偏旁是()。
巩固练习:
1、书空生字笔顺。
2、给生字组词。
拓展延伸:
写出带有下面偏旁的字。
饣:
()()
扌:
()()
⻊:
()()
《识字2》学案
学校:
年级:
姓名:
自学感悟:
仔细看图,说说图上有哪些景物?
设问导读:
一、借助拼音读词串。
二、自学生字。
1、后鼻音的字()
三拼音节的字有()
2、“碧”字是()结构,偏旁是()。
“影”字是()结构,偏旁是()。
“鼻”字是()结构,偏旁是()。
“廊”字是()结构,偏旁是()。
巩固练习:
1、书空生字笔顺。
2、给生字组词。
拓展延伸:
小小导游。
试着用自己的语言介绍一下美丽的桂林。
《识字3》学案
学校:
年级:
姓名:
自学感悟:
认真观察实物图画与古文字,说说它们分别表示什么意思?
设问导读:
一、借助拼音读词串。
二、自学生字。
1、翘舌音的字有()。
后鼻音的字有(),()和()声韵母相同,声调不同。
2、“松、柏、杨、柳、椅”的偏旁都是(),这些字与()有关。
“秧、稻、稼”的偏旁都是(),这些字与()有关。
“篮、箩、筐、筷”的偏旁都是(),这些字与()有关。
“茶、菠、萝、花”的偏旁都是(),这些字与()有关。
巩固练习:
比一比,再组词。
篮()萝()杨()
蓝()箩()扬()
拓展延伸:
1、书空生字笔顺。
2、给生字组词。
《识字4》学案
学校:
年级:
姓名:
自学感悟:
按照从上到下的顺序从整体上观察图画,说说图上都画了些什么?
设问导读:
一、借助拼音读词串。
二、自学生字。
1、“晴、暖、晾、晒”的偏旁都是(),这些字与()有关。
“眼、睛、瞄、眺”的偏旁都是(),这些字与()有关。
“冷、冻、冰”的偏旁都是(),这些字与()有关。
“海、河、江”的偏旁都是(),这些字与()有关。
巩固练习:
1、书空生字笔顺。
2、给生字组词。
拓展延伸:
写出带有下列偏旁的字。
日_____冫_____
目_____氵_____
《口语交际(说话要注意姿势)》学案
学校:
年级:
姓名:
自学感悟:
1、请默读一下口语交际的要求。
2、看图,说一说下面的小朋友在跟谁说话,说话姿势是不是正确,为什么?
3、逐幅图来练习说。
设问导读:
1、请以学习小组为单位,选择一幅图来说,图中的小朋友应该用什么样的姿势说话就对了?
2、分组讨论,教师根据情况选择一组来参加。
3、交流每一幅图中的小朋友正确的姿势应该是什么样的?
巩固练习:
第一幅图中的小朋友中跟老师说话时,应该站直,把手放在大腿两侧,眼睛注视着老师。
第二幅图的小朋友跟爸爸、妈妈说话时应该把腿放在地面上。
第三幅图上的同学在发言时应该立正站好,面部表情要自然。
拓展延伸:
请每个小组在组内练习演一演。
三月八日这天,兰兰用平时爸爸给的零花钱买了一束花,向妈妈表示节日的祝贺。
《古诗两首
(一)》学案
学校:
年级:
姓名:
自学感悟:
读古诗《春雨》。
设问导读:
1、这首诗写了什么季节?
2、在诗人眼中,这是一场怎么的雨呢?
3、说一说下面几个字的意思。
时节____当____
乃____润物____
巩固练习:
组词、造句。
随()______
润()______
眠()______
细()______
拓展延伸:
1、用自己的话说说诗的意思。
2、背诵并默写古诗。
《古诗两首
(二)》学案
学校:
年级:
姓名:
温故互查:
有感情地背古诗《春雨》。
自学感悟:
1、读古诗《春晓》。
2、说一说下面几个字的意思。
不觉晓____眠____
闻____啼鸟____
设问导读:
1、仔细观察图,说一说图上画了什么?
2、花、草、树有什么变化?
小动物有什么变化?
鸟及自己所见到的动物有何变化?
3、小组合作,说一说这首古诗的意思。
4、背诵古诗。
巩固练习:
1、用自己的话说说诗的意思。
2、背诵并默写古诗。
拓展延伸:
你还知道哪些有关春天的古诗,读一读。
《蚕姑娘
(一)》学案
学校:
年级:
姓名:
自学感悟:
课件出示“蚕”图,问:
图上画的是什么?
它有什么用处?
想一想,为什么叫它蚕姑娘呢?
设问导读:
1、读课文,在文中画出词语并标出段落序号。
2、自学生字。
要求:
给生字组词,说说你是怎么记住生字的。
巩固练习:
1、书空本课的生字。
2、在本上认真书写生字。
拓展延伸:
在文中找一找蚕变化的词语,用“”画出来。
《蚕姑娘
(二)》学案
学校:
年级:
姓名:
温故互查:
读词语。
桑叶蚕床蛾姑娘又白又嫩
茧子长胖旧衣裳又黄又瘦
自学感悟:
读第一段,说一说你知道了什么?
设问导读:
读2-5段,说一说这是一个怎样的蚕姑娘。
请同桌二人共同学习,完成表格。
蚕的样子
蚕的生长过程
蚕醒后的变化
巩固练习:
根据课文内容填空:
从_里钻出来的又_又_的蚕姑娘,一共睡了_次,每次醒来都变了样,第一次变得又_又_;第二次变得又_又_;第三次变得又_又_;第四次身体一天天_。
它吐_结_,最后_开了窗,飞出了_姑娘。
拓展延伸:
课后第4题。
《月亮湾
(一)》学案
学校:
年级:
姓名:
自学感悟:
读了课题以后,小朋友们想知道些什么?
设问导读:
1、自由读课文,遇到不认识的生字用圆圈画出来。
2、给每个自然段标上序号,你觉得那句话难读就在这句话的前边加上“△”并把这句话多读几遍,直到读通顺了再接着往下读。
3、自学生字:
本课生字都是_结构。
“朝”字的部首是_,课文中“朝霞”中的读音是_,它的另一个读音是_,可以组词_、_。
“像”字要和_区别开,“缓”字要和_区别开。
“坡”字要和_字区别开。
巩固练习:
辨字组词
湾()绕()缓()坡()像()
弯()晓()暖()泼()象()
拓展延伸:
月亮湾有()的小河,()的石桥,()的桃树,还有()的茶园。
《月亮湾
(二)》学案
学校:
年级:
姓名:
温故互查:
1、抽读词语
绕上坡倒映月亮湾缓缓地
流桃花不时绿油油清清的
2、齐读一遍课文。
自学感悟:
说一说月亮湾是一个怎样的村子。
设问导读:
读2段,1、用“因为……所以……”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”?
2、月亮湾究竟美在哪儿呢?
3、第三自然段写了什么?
巩固练习:
比较句子:
读一读,比一比,想一想哪一句更好,为什么?
河水倒映着青山、绿树和小桥。
清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。
过了石桥,是一片农田。
过了石桥,是一片绿油油的农田。
拓展延伸:
仿照课文,写一写自己的家乡。
我的家在_。
村子的前面有一条_,河上有_。
_在河里_。
河岸上长着_。
过了桥,是_。
村子的后面是_。
《快乐的节日
(一)》学案
学校:
年级:
姓名:
自学感悟:
课题中的“节日”指的是什么节?
带着这个问题我们来看图。
(即课文中的插图。
)
学生根据老师出示的问题细致观图。
(1)图上有谁?
他们在什么地方干什么?
(2)他们为什么这样高兴?
(3)图上还有哪些景物?
同桌先说一说,再全班交流。
设问导读:
1、自由读这首诗歌,把生字和生词用圈出来。
2、学生练读,其他学生纠正读音。
3、用1、2、3、4标出节数,标在每小节第一行的前边。
想一想每一小节主要写了什么?
4、自学生字。
前鼻音的字有()
后鼻音的字有()
“艳”字的偏旁是(),“希”字的偏旁是()。
巩固练习:
书空生字。
拓展延伸:
组词、造句。
艳()_____
爱()_____
健()_____
《快乐的节日
(二)》学案
学校:
年级:
姓名:
温故互查:
抽读词语
祝贺敬爱丰满红领巾
歌唱希望健康白杨树
自学感悟:
1、第一小节写了哪些景物?
(小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳)
2、为什么说我们像春天?
我们像花儿?
3、从这些景物中你读出我们的心情怎样?
设问导读:
默读第二小节和第四小节,想:
1、谁向我们祝贺?
谁向我们歌唱?
2、“有了……就……”这句中你读懂了什么?
3、第四小节中的“快乐的时光”指什么?
4、以上三小节贯穿一条线——快乐。
读课文时一定要表达出这种感情。
齐读第三小节,和组员交流:
1、我们为什么要感谢祖国?
2、怎样报答祖国呢?
3、“羽毛丰满”是什么意思?
巩固练习:
我们每一个同学都有自己美好的理想,说一说你的理想是什么?
拓展延伸:
分小组讨论一下要实现自己的理想需要什么样的本领?
这些本领你现在还没有,应该怎么办呢?
《口语交际(讲童话故事)》学案
学校:
年级:
姓名:
自学感悟:
自己读一读口语交际中内容,了解一下比赛规则:
要求:
1、选的童话故事不要长。
2、要生动有趣。
设问导读:
1、小组交流,推选代表。
2、代表参加全班交流。
3、自主探究评说。
让学生当裁判,评价哪一组讲得最好?
为什么?
巩固练习:
1、表扬优胜小组,颁发“故事大王”奖。
2、请“记者”去采访优胜小组或个人。
(请一位同学扮演“小记者”。
)请获得“故事大王”的小组或个人介绍经验。
拓展延伸:
请小朋友把自己所讲的或听人讲的有趣的童话故事讲给爸爸妈妈听,并让他们评一评。
《雨后
(一)》学案
学校:
年级:
姓名:
自学感悟:
夏天,一场暴雨过后,你最喜欢干什么?
(学生畅所欲言)
设问导读:
1、读课文,用1、2、3、4在文中标节。
2、读词语。
树梢赤脚使劲妹妹拍打发射
兴奋短粗咬牙糟糕小辫唇
3、自学带点的字。
翘舌音的字有()
平舌音的字有()
前鼻音的字有()
“赤”字是()结构,偏旁是()
“射”字的偏旁是(),“短”字的偏旁是()。
巩固练习:
书空生字。
拓展延伸:
一()大雨一()孩子
一()裤子一()泪水
一()海洋一()笑脸
一()辫子一()微风
《雨后
(二)》学案
学校:
年级:
姓名:
温故互查:
分小节朗读。
自学感悟:
1、说一说每一小节都写了什么?
2、齐读第1小节,想一想雨后的景色是怎样的?
孩子们玩得怎么样?
你是从哪个词语读出来的?
设问导读:
大组合作完成
一、读一读第2、3小节,说一说:
1、用“△”画出描写小哥哥动作的词语。
从这些词语中,你读出了什么?
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