北师大版四年级语文下册《七子之歌》教案Word下载.docx
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教学流程:
一、介绍作者,创景激趣
1、课件出示有关闻一多先生的图片。
2、指名简介闻一多先生生平及其创作,互相补充。
闻一多原名亦多,族名家骅,字友三。
1899年1月24日出生于湖北×
×
县巴河镇闻家铺子村的一个书香门第。
五岁入私塾启蒙,十岁到武昌就读于两湖师范附属高等小学,十三岁以优异的成绩考入清华留美预备学校(清华大学前身),在清华度过了10年学子生涯。
其间,他刻苦学习,成绩优异,兴趣广泛,发起和参加了多种学生团体,是当年清华园内的一名活跃人物。
1919年,五四运动爆发,闻一多激情难奈,手书岳飞《满江红》,贴于学校食堂门前,之后,毅然投身于这一伟大斗争,并开始创作新诗,成为五四新文艺园地中的拓荒者之一。
20世纪20年代,闻一多远涉重洋,到美国留学。
从1922年开始,他先后在芝加哥美术学院、柯泉科罗拉大学和纽约艺术学院学习美术,同时继续用大量的精力从事新诗创作和文学研究。
3、教师补充谈话。
1925年3月,留学美国的闻一多先生,亲眼目睹美国的种族歧视,深为祖国遭受外国列强侵占、为祖国同胞所受的困苦和侮辱而愤怒,使他更加思念祖国,渴望回归。
为了抒发这种迫切愿望,诗人创作了组诗,并取名为《七子之歌》。
今天我们就来一起学习。
(教师板书:
七子之歌,生齐读。
)
4、理解课题。
(19xx年12月20日,澳门回归之际,中央电视台曾播放了大型记录片《澳门岁月》,其中的那首朴素真挚、深刻感人的主题曲就是《七子之歌?
澳门》。
七子是指当时被帝国主义侵占的香港、澳门、台湾等七个地方)就让我们一同来欣赏这首感人至深的主题曲吧!
[利用资料了解作者以及诗歌的创作背景,为体会诗意做铺垫。
]
二、了解背景,点燃激情
1、伴着《七子之歌?
澳门》的歌曲,教师播放背景知识课件。
2、说说你观看后有什么感受?
(学生自由发言。
3、教师小结:
正是由于帝国主义的侵略,清朝政府的腐败无能,造成香港、澳门、台湾等地相继沦陷,广大人民被奴役、受欺压,他们迫切希望能够早一天回到祖国的怀抱!
下面我们就来学习这几首诗,体会这种思想感情。
[听歌曲、看课件、谈感受,既充分了解了诗歌的时代背景,又点燃了学生的学习激情,为更好的体会诗意奠定了基础]
三、初读诗歌,读准字音
1、师配乐范读。
2、自由朗读;
同座互读互查。
3、指名朗读,纠正字音。
4、重点读准以下字音。
qiǎngbǎolǔmiqunngdn
襁褓掳去梦寐凤阙狞恶啖着
zhīgāohotoyīnyūn
脂膏号啕氤氲
[这首诗歌半文半白,生僻字词较多,教师先范读,有利于学生的正确朗读;
配乐朗读可以更好地营造一种氛围,激发学生阅读的情趣。
四、指导阅读,教给方法。
1、指名学生朗读《澳门》。
2、说说妈港、襁褓、掳去、梦寐不忘等词语意思。
3、再细读这首诗,想想诗歌表达了什么意思?
你读完后,有什么体会?
(生自由发言说意思,谈体会。
4、教师小结:
澳门离开祖国已经三百年了,它怎能不渴望回归呢?
请同学们再认真自学后面的两首诗歌,进一步体会。
五、自学交流,体会诗意
1、布置学习要求:
用刚才的方式学习《香港》和《台湾》,体会其中所表达的思想感情。
(学生自学,教师巡查,适时给予指导点拨。
2、小组交流学习收获。
教师积极参与到小组之中,掌握各组讨论情况。
3、逐首交流。
(1)指名读,评议。
(2)说说重点词语的意思。
(风阙、狞恶、啖着、脂膏、号啕、琉球、氤氲等)
(3)自由发言,谈谈自己学完以后的体会。
(4)教师小结:
香港、澳门、台湾等地离开祖国,就好像失去母亲多年的子女一样,他们多么渴望回归祖国母亲的怀抱呀!
特别是每首诗歌中的那句母亲,我要回来,母亲!
,应该怎样读,才能表达出这种情感来?
[给学生充足的时间放手让学生自主学习,合作交流,体现了学生个性化阅读与理解;
教师对学生适时的引导与点拨、对学生独特感受的珍视与鼓励,更有助于学生准确把握诗歌所蕴含的思想感情。
六、品读体悟,演唱表达。
1、指导朗读。
(1)师范读其中的一首诗歌。
(2)生选择自己最喜欢的一首诗练习朗读。
2、展开朗读比赛。
播放《七子之歌?
澳门》乐曲,指名学生朗读,评议。
3、齐读三首诗歌。
4、学唱《七子之歌?
[多种方式反复诵读,学唱歌曲,抒发激情,启迪思想。
七、拓展思维,改写诗歌。
1、从新中国成立到改革开放,我们的祖国越来越富强,人民当家作主,帝国主义列强再也不敢来侵略我们。
香港、澳门两地分别于19xx年7月1日和19xx年12月20日回归祖国怀抱。
1945年抗日战争胜利后,日本帝国主义侵略者被赶出台湾,台湾回到中国的主权范围之内。
但目前台湾与大陆尚未统一,我们深信,最终定会实现祖国的完全统一。
2、播放香港、澳门回归的影像资料。
3、看完以后,同学们的心情怎样?
(激动、兴奋、骄傲)
4、那么,请你们设想一下,假如闻一多先生今天也在场,他心里会怎么想呢?
5、生自由发言。
(不必要求统一答案,学生畅所欲言,怎么想,怎么说都可以。
6、港、澳门已经回归。
台湾与大陆最终也将实现统一,那这几首诗是不是也得改一改了呢?
就请同学们试着改写其中的一首诗歌吧!
7、生改写诗歌,教师进行个别指导。
8、展示。
指名学生朗读自己改写的诗。
评议。
[通过观看影像资料、设想以及改写等学习方式,激发学生的想象力,进一步同作者产生共鸣,从而使课内学习向课外延伸。
八、试背诗歌。
1、个人背诵。
2、同桌互背,检查。
3、教师背诵。
4、全班齐声背诵。
九、布置作业。
抄写诗中最喜欢的一首。
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