中学义务教育完成率先进学校总结材料Word下载.docx
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通过走访、座谈、问卷调查等方式,我们分析出我校学生辍学主要有三个方面原因。
1、家庭原因。
一是家长意识差。
他们以自己的经历对待孩子的成长,因而对孩子的期望值不高,一看到孩子升学无望,就强迫孩子弃学。
二是单亲家庭。
父母离异或一方离世,缺乏父母的生活保护和教育扶助,性格孤僻,很少群体观念,稍有疏忽,便流落到社会上。
三是事业型家庭。
个别家庭的家长正值事业中期,忙于工作,没有拿出应有的精力教育孩子,没有很好的履行和承担应尽的责任和义务。
2、社会原因。
一是受社会用人制度的影响,使&
读书无用论&
再次抬头。
大人们偶然的一句话就会影响孩子们上学的情绪和积极性。
二是受邻里子女辍学的影响,形成了学生辍学的自然群体。
家长认为都是邻居又都是小孩子,不会出多大的事,结果放任自流。
他们多出现在网吧、闹市等社会青年聚集的场所,久而久之,沾染了很多不良的恶习,出现打群架的现象。
3、学校原因。
一是评价水平低。
学校没有健全的评估机制,使学生形成沉重的心理负担,产生厌学,导致辍学。
二是教学水平低。
部分教师教学方法不科学,没有体现学生主体,使学生丧失了学习兴趣。
三是管理水平低。
学校管理松懈,&
放任自流&
,许多学生出现了辍学倾向,学校还没有做出相应的反应。
四是师德水平低。
极个别的教师缺乏最基本的热爱学生的师德修养,学生在学校得不到教师在情感上的交流、关心和爱护,甚至出现体罚和变相体罚学生现象,致使学生流失。
学生辍学危害深远。
①违犯了《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》,影响了党和政府的施政形象。
②不利于民族整体素质的提高。
③导致了教育资的浪费。
④引发了青少年犯罪:
辍学&
dash;
&
失业&
犯罪,构成了恶性循环,给社会稳定带了很大隐患。
因此,做好控辍保学工作,提升义务教育完成率意义重大,刻不容缓。
针对我校学生辍学原因,控辍保学领导小组采取了大量有效措施,实现了一个不流失,个个都进步的目标。
二、科学管理,让学生一个不流失,个个都进步。
1、建设一流硬设施。
每个班都安装了多媒体设备,每位教师都配备了笔记本电脑,学校实现了信息化办公和管理。
专业教室齐全,功能教室完备,为学生全面发展做好了充分物质准备。
学生的义务教育合法权益得到了切实保障。
如期高质量完成了义务教育学校现代化建设工作。
2、严格控辍保学工作管理。
在教学工作中,坚持向规范管理要质量,要效益,在教学常规检查、减轻学生的业负担,现代化设备使用等方面制定了一系列的规制度;
在控辍保学工作中,制定方案,明确目标和任务,落实措施,打好控辍攻坚战。
把好六关:
一是入学通知和注册关,二是学生辍学确认关,三是联动劝学关,四是及时报告关,五是敦促复学关,六是责任追究关。
落实四项制度:
一是日常规检查制。
每天每节检查人数,填写学生考勤表,发现未到或流失及时查找或作劝学治理。
二是采取巩固率与班主任工作考核及教师教学成绩挂钩制。
对巩固率不达标的班级教师取消评优、评先、评模资格。
三是教师承包制。
把学困生分包给每名教师。
定期对包保先进教师予以表彰,并给予适当的物质奖励以及评优、评先、评模优先的政策。
四是领导责任追究制。
依据控辍保学工作情况,对初中分管校长、主任和年级组长实施奖励、惩罚或责任追究。
3、强化程管理。
严格依照天津市中小学程计划安排意见,开齐程,开足时。
同时,七年级还开设了《学习智慧》、《心理健康》;
八年级还开设了《生活科学》、《法制天地》;
九年级还开设了《科技前沿》、《社会职业》等程。
此外,根据我校实际,还开办了学生社团活动,并纳入校本程体系,深受学生欢迎,极大地提升了学生综合能力。
4、转变教学方式,实现学生主动学习。
我们不断探究与实践适应我校初中学生实际的有效教学方法,初步形成了以&
自主发展,主动探究,合作进取&
为主题的自我发展模式,探索出了&
二、二、七&
教学模式。
通过新教学模式的实施,学生的主体地位得到了充分体现,调动了学生学习内因,实现了学生自主学习、主动学习、快乐学习。
、开展丰富多彩的活动。
我校以丰富多彩的活动为载体,寓德育于活动中,融堂生活于一体,强调多边参与,注重情感体验。
一是坚持活动系列化。
每月一个主题,每周一个要点。
二是坚持活动规范化。
实施突出&
实&
字,检查突出&
效&
字,总结突出&
深&
字,扎扎实实,务求实效,使每一名学生深刻感到学习生活的丰富多彩。
6、加强与家长的交流与沟通。
根据初中学生特点,我校要求初中各年级每学期至少召开2&
3次家长会。
一方面向家长宣传政策,介绍学校工作情况,以求得家长对学校工作的理解、支持与帮助。
另一方面,通过家长会向家长汇报学生在校表现,千方百计引导家长配合学校,共同培养学生。
另外,通过电话、校讯通、家校联系卡等各种方式进行广泛的家校交流。
同时,每学年我们都安排由班主任牵头,任教师参与的家访活动,每个家庭至少走访一次。
切实做好每名学生特别是&
学困生&
的思想工作,用真心爱护学困生,关心学困生,经常家访,及时掌握&
的思想动态,与家长一起解决&
的各种困难,让他们安心的上学,以真情实感把&
留住,以切实可行的思想工作让每名学生都有进步。
科学管理,留住了每名学生。
使我校义务教育完成率连续两年达100%,成为了全县义务教育工作的典范。
三、构建学习模式,让学生一个不流失,个个都进步。
近几年我校全面推进素质教育,积极探索基于&
二&
iddt;
七教学模式&
下的小组合作学习模式:
每六名学生围坐成一个小组,实施小组内的1号帮6号、2号帮号、3号和4号互帮互助机制,教师和学生都关注每组中的、6号学生,多给他们展示的机会。
同时,我们不断提升小组功能,让每个小组都成为一个&
小班级&
。
纪律、卫生、生活、学习等各项考核都以小组为单位。
通过小组合作学习模式的实施,极大地激发了学生的学习兴趣,提升了学生的综合素质。
一是学生关系更加和谐。
通过合作,学生增进了彼此的了解和友谊,学会了交流与沟通,懂得了理解与包容,形成了严于律己、宽以待人的优良品质。
学生之间平等、民主、和谐的关系逐步确立。
同时,小组合作使学生的集体荣誉感更强了,班集体的凝聚力更大了。
杜绝了学生严重违纪事的发生。
二是学生学习能力大幅度提高。
绝大多数学生都能在轻松的气氛中听取和采纳他人见解,自主表达自己的观点,学习能力大幅提高。
XX&
XX年,我校中考每年都取得优异成绩,一中上线人数、平均分、优秀率、巩固率等各项指标一直保持在全县前三名。
连年被评为县教学质量先进学校,县教育质量基本指标考核为一级校。
XX年中考创历史奇迹。
在我县薄弱校XX中学并入我校,致使我校生质量大幅下降的情况下,优秀率居全县第一名,且遥遥领先。
今年X月,市教研室各位专家到我校初中调研教学工作时,给予了高度评价。
专家一致认为我校学生精神振奋,学习的积极性高、主动性强,学习方式先进,学习能力较高。
特别是小组合作学习模式特色鲜明,处于全市前列。
自XX年以,我校已接待我县二十几所学校的XX余名领导和教师到我校学访小组合作学习模式。
小组合作学习模式,使每名学生都得到了提高,XX和XX年我校初中没有辍学或转学的学生。
XX届XX同学,该生入学时成绩处于下等水平,因母亲早亡,父亲年岁又大还娶了后妈。
因此,他学习上缺乏自信心,生活上自卑心理比较严重,且思想比较偏激,厌学心理比较强。
基于这种情况,年级组长、班主任以及科任教师采取了大量有效措施。
一是生活上关心他:
他思想走极端,为了不上学,他不吃不喝,班主任便多次家访,硬拉着孩子去厨房,帮他把饭盛到了碗里,和他谈心,边吃边聊,待到时机成熟再把话题引导到学习上,引导他了解父亲年纪也大了,最希望的是看到开开心心的儿子,不是每天都愁眉紧锁,哭哭啼啼的孩子&
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他体质较差,犯胃病了,班主任张瑜老师便端热水。
他感冒了,XX老师便拿了感冒药。
他校服坏了,XX老师便帮他缝补&
二是学习上帮助他:
造成他上述表现的最主要的一个原因就是功跟不上,导致学习兴趣低。
针对这种情况,班主任XX老师及时与任老师沟通,安排专门时间给他补。
同时,老师们在上多让他表现,注重发现他身上的闪光点,多表扬多鼓励,这样慢慢地他落下的功追上了,学习兴趣也浓了,厌学心理也就逐渐消失了。
三是集体培养他:
我们充分利用学习小组合作,将他安排在班里最优秀的小组中,让班长兼小组长的XX和他坐同桌,明确他在组内的职责,这样安排不但可以帮助他学习,而且我也可以通过XX及时了解到他的情况,还可以让他每天到学校都有自己的事做,让他每天都过得充实并快乐着。
多些关爱,多些鼓励,多些善意的提醒,让他认识到自己的长处和优点,培养他的自信心。
慢慢的他对老师信任了,和别人的交流增加了,也逐渐树立起自信心了,也爱说爱笑了。
目前,该生乐观向上、积极进取,学习成绩和综合素质迅速提升,我们相信他一定会有个美好未。
总之,近几年我校的义务教育工作完成得较好,取得了一定成绩。
XX县第X中学初中部的全体师生一定会再接再厉,争取更大的进步,为我县乃至全市的义务教育工作质量的提高作出新的贡献。
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