部编版道德与法治八年级上册71 关爱他人教案教学设计Word文件下载.docx
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2.你得到过哪些关爱?
这些关爱对你的成长有什么作用?
(学生讨论回答)
3.多媒体展示一组有关关爱他人的图片。
(二)理解关爱
设计意图:
通过探讨公交车等待老人的温馨一幕,旨在引导学生对情境中乘客、司机、售票员的行为作出合理的评价,引导学生分析关爱对于他人、社会的意义,感悟关爱他人传递的社会正能量。
1.展示教材P76第一个“探究与分享”。
2.人物评价:
分别对情境中的司机、售票员、乘客的行为进行评价。
售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重,弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德,令老人深受感动,促进了人与人之间的和谐。
3.你从中体会到关爱具有怎样的作用?
因为关爱,大家相互尊重,互谅互让。
在与人为善中形成良好的人际关系,有助于消除误会,化解矛盾,增进体谅,有利于社会的和谐稳定。
教师总结:
关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬,与人为善、增进信任,有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。
4.回忆一下,我们在生活中有没有遇到过类似赶公交车的经历?
当时的情形是怎样的?
(三)关爱他人也是善待自己
活动一:
关爱收获幸福(多媒体展示材料)
这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。
下班前,一名工人进入冷库检查,冷库门突然关上,他被困在了里面,并在死亡边缘挣扎了5个小时。
突然,门打开了,工厂保安走进来救了他。
事后有人问保安:
“你为什么会想起打开这扇门,这不是你日常工作的一部分啊!
保安说:
“我在这家企业工作了35年,每天数以百计的工人从我面前进进出出,他是唯一一个每天早上向我问好并下午跟我道别的人。
“今天,他进门时跟我说过‘你好’但一直没有听到他说‘明天见’。
“我每天都在等待他的‘你好’和‘明天见’,我知道他还没有跟我道别,我想他应该还在这栋建筑的某个地方,所以我开始寻找并找到了他。
工人和保安的故事给我们怎样的启示?
关爱他人,收获幸福。
关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重,得到他人的关心和帮助,获得更多的发展机会。
从一定意义上说,关爱他人就是关爱和善待自己。
(一)关爱他人,要心怀善意
小品扶不扶(节选)(多媒体链接视频)
1.看完小品(节选),你有什么感受和大家分享?
关爱他人时受人的素质、客观情况、思维方式等因素的影响,可能会产生误会,但这并不意味着我们要放弃关爱他人的行为,我们应该更加努力培养自己的这一基本素质,始终心怀善意。
2.展示教材P77—78“探究与分享”。
3.你如何看待这位中学生的行为?
是关爱他人的表现。
4.如果是你,你会怎么办?
耐心、诚恳地向自行车的主人说明情况,让她相信我说的话或者寻求证人以证实自己的说法。
关爱他人,要心怀善意。
我们应心怀友善,学会关心、体贴和帮助他人。
当他人遇到困难的时候,我们应该在道义上给予支持,物质上给予帮助,精神上给予关怀。
(二)关爱他人,要尽己所能
通过辨析几位中学生关于向贫困山区孩子献爱心活动的观点,使学生认识到关爱无大小之分,贵在心意,我们在关爱他人时应尽己所能,在能力范围内对他人进行援助。
1.阅读教材P78“探究与分享”。
2.你如何看待他们的观点?
遇到类似的情况,你怎么办?
一个人的能力有大小,但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会,就是一个友善和值得称赞的人。
3.社会上有哪些主动关爱他人的人?
(多媒体展示材料)
何玥,女,壮族,2000年7月出生,生前系广西壮族自治区桂林市阳朔县金宝乡中心小学六年级学生。
年仅12岁的何玥因患脑瘤去世,生前她作出无偿捐献器官的决定,使得三名患者的生命得以延续。
她的无私与大爱诠释了生命的意义与价值。
她被称为“最美女孩”,她的遗愿被称为“最美遗愿”。
(三)关爱他人,要讲究策略
活动二:
关爱讲策略(多媒体展示材料)
这是二战期间一位德国老人的故事。
有一天,一个身穿风衣、头戴礼帽、提皮箱的男人在他家院子栅栏外徘徊。
他观察良久,然后走上前去对那人说:
“先生,您是否愿意帮我把栅栏里的这堆木头扛到那边去,我老了,扛不动了。
”男人眼睛一亮,连声答应,脱去风衣礼帽,然后很卖力地把木头扛过去并码放得整整齐齐。
那天晚上,满头大汗的客人心情舒畅地在厨房里与主人共进晚餐,然后又踏上旅程。
整个战争期间,城里逃难的人很多,老人家里的那堆木头无数次地被从院子的两头来回扛过,而每搬一次,就会有一位客人与他共进晚餐。
实际上,那堆木头根本不需要搬运。
读完材料你有什么感受?
帮助他人时,要考虑他人的内心感受,不伤害他人的自尊心;
面对复杂情形,要善于作出明智的判断,增强安全防范意识和自我保护意识,在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。
三、课堂总结
本节课我们学习了什么是关爱,为什么关爱他人以及怎样关爱他人。
知道关爱他人是维系友好关系的桥梁,关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量,关爱他人、收获幸福;
懂得了关爱他人要心怀善意、尽己所能,还要讲究策略。
关爱他人不是一朝一夕的事,需要我们长期付出努力和共同行动。
只要人人献出一点爱,社会就会充满爱的阳光。
3 板书设计
关爱他人
4 教学反思
本节课学习为什么要关爱他人,以及怎样关爱他人,教材中的事例通俗易懂,贴近学生生活,所以可以选取教材中的案例,通过讨论、辨别明确事理。
为了激发学生尽己所能地关心他人的情感,特选取感动中国人物等先进人物事迹加以佐证关心他人的必要性。
道德与法治八年级上册知识点归纳
1.第一课丰富的社会生活
2.第二课网络生活新空间
3.第三课社会生活离不开规则
4.第四课社会生活讲道德
5.第五课做守法的公民
6.第六课责任与角色同在
7.第七课积极奉献社会
8.第八课国家利益至上
9.第九课树立总体国家安全观
10.第十课建设美好祖国
第一课丰富的社会生活
1.基于成长体验,认识社会生活空间的延展
我们我们会与越来越多的人打交道,对社会生活的感受越来越丰富,认识越来越深刻。
我们会更加关注社区治理,并献计献策;
会更加关心国家发展。
2.个人和社会的关系
(1)个人是社会的有机组成部分。
我们都是社会的一员。
(2)人的身份是在社会关系中确定的。
在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。
3.主要的社会关系的类型:
血缘关系、地缘关系、业缘关系
4.社会对个人成长的作用
(1)人的成长是不断社会化的过程。
(父母、学校、社会三方面)
(2)人的生存和发展也离不开社会,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
5.社会化:
指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
6.养成亲社会行为的原因
(1)青少年处于走向社会的关键时期,我们应该树立积极的生活态度,关注社会,了解社会,服务社会,养成亲社会行为。
(2)亲社会行为,有利于我们养成良好的行为习惯,塑造健康的人格,形成正确的价值观念,获得他人和社会的接纳与认可。
7.亲社会行为的表现:
谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。
8.如何养成亲社会行为
(1)亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
(2)我们要主动了解社会,关注社会发展变化,积极投身于社会实践。
(3)在社会生活中,我们要遵守社会规则和习俗,热心帮助他人。
第二课网络生活新空间
一、网络如何改变世界(利)
1.网络如何丰富日常生活
(1)网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
(2)网络打破了传统人际交往的时空限制,促进了人际交往。
2.网络如何推动社会进步(社会层面)
(1)经济方面:
网络为经济发展注入新的活力。
互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动,已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径。
(2)政治方面:
网络促进民主政治的进步。
互联网丰富了民主形式,拓宽了民主渠道,使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活,对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。
(3)文化、科技方面:
网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
①互联网打破了地域界限,极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围,提高了文化传播的速度。
②互联网促进了科技创新所需的物质与信息资源快速流动,加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享。
二、初中生面临的网络问题(弊)
3.
(1)网络信息良莠不齐。
在网络时代,人人能够参与信息发布,信息变得丰富的同时,也出现了一些虚假的、不良的信息。
(2)沉迷于网络,影响学习、工作和生活。
(3)个人隐私容易被侵犯。
在开放的网络世界礼,信息泄露、手机窃听、窥密偷拍等侵犯个人隐私的行为,让人防不胜防。
4.如何理性参与网络生活
(1)正确使用互联网。
我们要提高媒介素养,积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
(2)我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息,学会“信息节食”。
(3)我们要学会辨析网络信息,让谣言止于智者,自觉抵制不良信息。
(4)恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。
5.媒介素养:
一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。
它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。
6.如何传播网络正能量
(1)我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。
我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议,表达我们的诉求,为决策科学化、民主化贡献自己的力量,让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。
(2)我们要在网上传播正能量。
我们要践行社会主义核心价值观,不断提高网络媒介素养,共同培育积极健康、向上向善的网络文化,让网络公共空间充满正能量,高扬主旋律。
第三课社会生活离不开规则
1.社会秩序的含义及种类
社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。
2.社会秩序的意义
(1)社会正常运行需要秩序。
每个社会成员都有生存和发展的需要,只有大家有序占据一定的社会资源和承担相应的社会责任,才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾,从而提高社会运行效率,降低社会管理成本。
(2)社会秩序是人民安居乐业的保障。
社会秩序营造良好的社会环境。
(个人层面谈意义)
3.社会规则的含义及种类
(1)社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境,在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。
(2)种类:
纪律、道德、法律
4.社会规则如何维护秩序
(1)社会规则明确社会秩序的内容。
社会规则确定了社会生活的条理和次序,使大家各司其职,各安其位,各尽其责,各得其所。
(2)社会规则保障社会秩序的实现。
社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚,从而保障社会的良性运行。
5.对违反社会规则行为的处罚:
既有法律、几率等规定的强制性措施,也有道德、风俗等包含的非强制性手段。
6.规则与自由的辩证关系
(1)社会规则划定了自由的边界。
自由不是随心所欲,它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
(2)社会规则是人们享有自由的保障。
违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
7.自由的边界:
我国宪法规定,公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
8.如何自觉遵守规则
(1)遵守社会规则需要他律和自律。
遵守社会规则,既需要监督、提醒、奖惩等外在约束,即他律。
又需要自我约束,即自律,自律就是严于律己,不断自我反省,克服已经发现的不良行为,做到自觉遵守规则。
(2)遵守社会规则,需要我们发自内心地敬畏规则,将规则作为自己行动的准绳,内化于心,外化于行。
9.怎样维护和改进规则
(1)我们要坚定维护规则。
一方面要从自己做起,自觉遵守社会规则;
另一方面要在保护自身安全的基础上,提醒、监督、帮助他人遵守规则。
(2)我们要积极改进规则。
参与规则的改进和完善,善于与他人沟通交流、寻求共识,积极为新规则的形成建言献策,使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。
第四课社会生活讲道德
1.尊重的含义和表现
含义:
尊重即尊敬、重视。
尊重他人是一个内在修养的外在表现。
表现:
在社会生活中,我们应该尊重他人的人格、权利等。
2.尊重对个人的影响
受到他人尊重能够增强自尊、自信,产生良好的心理体验,如满足感、成就感等。
相反,如果得不到他人的尊重与认可,往往会产生自卑感、挫败感等。
3.尊重的价值和意义
(1)尊重使社会生活和谐融洽。
尊重是维系良好人际关系的前提,是文明社会的重要特征。
(2)尊重是相互的,尊重能够减少摩擦,消除隔阂,增进信任,形成互敬互爱的融洽关系,从而促进社会进步,提高社会文明程度。
4.如何做到尊重他人
(1)积极关注、重视他人。
考虑他人的感受,认真对待他人,给予他人应有的、适当的关注,而不冷落、忽视他人。
(2)平等对待他人。
我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。
平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格,对所有人一视同仁。
(3)学会换位思考。
要设身处地为他人着想,不把自己的意志强加给他人,体会他人的感受,理解他人的难处,包容他人。
(4)学会欣赏他人。
我们要善于发现他人的潜质和特长,真诚的欣赏和赞美他人的优点和闪光点,给予他人积极的评价。
5.礼的含义及表现
礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。
礼主要体现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
6.礼对个人、社会和国家的意义
(1)文明有礼是一个人立身处世的前提。
文明有礼是一个人思想道德
素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。
文明有礼会使人变得优雅可亲,更容易赢得他人的尊重与认可。
(2)文明有礼促进社会和谐。
文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范,是沟通人与人之间情感的桥梁。
(3)文明有礼体现国家形象。
在与外国人交往的过程中,我们的一言一行都体现了中国形象。
7.如何做文明有礼的人
(1)做文明有礼的人,要态度谦和,用语文明。
(2)做文明有礼的人,要仪表整洁、举止端庄。
(3)做文明有礼的人,需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
我们要从小事做起,从细节做起,努力做一个学礼、明礼、守礼的人。
同时,我们要影响和带动身边的人,共同创建文明有礼的社会风尚。
8.诚信的必要性
诚信就是诚实、守信用。
诚信是社会主义核心价值观在个人层面的一个价值准则,是一种道德规范和品质,是中华民族的传统美德。
诚信也是一项民法原则。
9.诚信对个人、企业、社会和国家的意义(诚信的重要性?
)
(1)诚信是一个人安身立命之本。
诚信是我们融入社会的“通行证”,一个人真诚老实、笃守诺言,无论走到哪里都能赢得信任。
相反,如果弄虚作假、口是心非,就会处处碰壁,甚至无法立身处世。
(2)诚信是企业的无形资产。
一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事,才能塑造良好的形象和信誉,赢得客户;
才能带来持久的效益,长盛不衰。
(3)诚信促进社会文明、国家兴旺。
10.如何做到诚信
(1)树立诚信意识。
我们要真诚待人,信守承诺,说老实话,办老实事,做老实人。
如果我们的行为产生了不良影响,就应不逃避、不推脱,勇于承认过错,主动承担责任,争取他人的谅解。
(2)运用诚信智慧。
当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时,我们应遵循伦理原则和法律要求,权衡利弊,做到既恪守诚实的要求,又尊重他人隐私。
(3)珍惜个人的诚信记录。
我们要大力弘扬诚信文化,共同营造“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好社会风尚,提高全社会信用水平,营造社会诚信环境,努力促进社会发展和文明进步。
第五课做守法的公民
1.法律规范对人们社会生活的作用(教材重点说明了法律规范的指引作用和评价作用)
(1)指引作用:
即法律所具有的、能够为人们提供一种既定的行为模式,从而引导人们在法律范围内活动的作用。
指引作用是法律最首要的作用。
法律的首要目的并不在于制裁违法行为,而在于引导人们正确地行为,合法地参与社会生活。
(2)预测作用:
即法律通过其规定,告知人们某种行为所具有的、为法律所肯定或否定的性质以及它所导致的法律后果,使人们可以预先估计到自己行为的后果,以及他人行为的趋向与后果。
(3)评价作用:
即法律通过所具有的、能够评价人们行为的法律意义的作用。
行为评价标准有法律、道德、纪律等,法律评价的标准是合法与不合法。
(4)强制作用:
即法律能运用国家强制力制裁违法和犯罪,保障法律得以实施的作用。
(5)教育作用:
即法律所具有的、通过其规定和实施而影响人们思想,培养和提高人们法律意义,引导人们依法行为的作用。
2.法律规范重要性:
法律是最刚性的社会规则,不违法是人们行为的底线。
3.违法行为的含义:
违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定,危害社会的行为。
4.违法行为的类别
(1)根据违反法律的类别,违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。
(2)根据对社会的危害程度:
民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微,称为一般违法行为。
(3)刑事违法行为是违法行为中最严重的一种,就是我们常说的犯罪。
5.违反治安管理的行为:
是指扰乱公共秩序,妨害公共安全,侵犯人身权利、财产权利,妨害社会管理,具有社会危害性,尚不够刑事处罚的行为。
6.青少年如何做到遵章守法
(1)我们要认识一般违法行为的危害,自觉依法规范自己的行为。
(2)在社会生活中,我们要分清是非,增强守法观念,严格遵守治安管理的法律规定。
(针对行政违法行为的做法)
(3)在社会生活中,我们要依法从事民事活动,积极防范民事侵权行为和合同违约行为,既要维护自己的权益,又要尊重他人的权益,促进社会健康和谐发展。
(针对民事违法行为的做法)
7.刑法、犯罪和刑罚含义
(1)刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。
它明确规定了什么行为是犯罪,以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。
(2)根据刑法规定,犯罪是具有严重的社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。
(3)刑罚又称为刑事处罚、刑事处分,是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法,以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。
8.犯罪的三个基本特征是:
严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征。
(1)严重危害性是犯罪的最本质特征。
(2)刑事处罚性是犯罪的法律标志。
(3)应受刑罚处罚性是犯罪的严重社会危害性和刑事违法性的必然法律后果。
9.刑罚可以分为哪两类,分别是什么
(1)刑罚分为主刑和附加刑。
(2)主刑:
管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑。
附加刑:
罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境。
10.如何加强自我防范,预防犯罪
(1)犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱。
我们作为社会成员,要珍惜美好生活,认清犯罪危害,远离犯罪。
(2)预防犯罪,需要我们杜绝不良行为。
(3)生活在法治社会,我们应增强法治观念,依法自律,做一个自觉守法的人。
(4)我们要从小事做起,避免沾染不良习气,自觉遵纪守法,防患于未然。
11.当合法权益收到侵害时,怎样依法维权(诉讼手段+非诉讼手段)
(1)在遇到法律问题或者权益受到侵害时,要及时寻求法律救助,依靠法律维护自己的合法权益。
(2)我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。
(我们提供服务和帮助的机构有:
法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等,如果有经济困难,无力支付法律服务费用,有需要打官司来讨回公道,可以到法律援助中心请求援助。
)
(3)受到非法侵害,可以寻求国家的法律救济。
我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中任何一个机关控告、举报,必要时可以直接向人民法院起诉。
12.诉讼的含义、地位、分类
(1)诉讼的含义:
诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下,依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。
(2)诉讼的地位:
诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段,是维护合法权益的最后屏障。
(3)诉讼类型:
民事诉讼、行政诉讼(俗称民告官)、刑事诉讼。
13.怎样有勇有谋,同违法犯罪作斗争?
(1)同违法犯罪作斗争,是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时,我们要敢于并善于依法维护正当权益。
(2)我们身为未成年人,体力不具优势,心智尚未成熟,如果鲁莽行事,自己极易受到伤害,也不利于制止违法犯罪。
(3)在面对违法犯罪时,我们不仅要勇于斗争,而且要善于斗争,在保全自己、减少伤害的前提下,巧妙地借助他人或社会的力量,采取机智灵活的方式,同违法犯罪作斗争。
(做法)
14.我们能为社会主义法治中国建设做什么
我们要积极弘扬社会主义法治精神,形成守法光荣、违法可耻的观念,做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法,努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
第六课责任与角色同在
1.责任的含义和来源
(1)含义:
责任是一个人分内应该做的事情。
(2)来源:
责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
2.角色和责任有什么关系?
(如何理解不同角色承担不同责任)
(1)在社会生活的舞台上,每个人都扮演着不同的角色。
随着时代发展和所处环境的变化,我们会不断变换自己的角色,调节角色行为。
(2)每一种角色都意味着承担相应的责任。
只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任,才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
3.承担责任的重要性?
(67页)
(1)作为社会的一员,我们每个人首先要对自己负责。
只有对自己负责的人,才能使自己的潜能的到充分挖掘和发挥,才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
(自己对自己)
(2)很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。
如果没有他们履行各自承担的责任,很难想象我们的生活会变成什么样,正因为他们敢于承担责任,敢于担当,我们的生活才会更加安全,更加充满阳光和希望。
(他人对我)
(3)我们应该学会感恩,主动关心,帮助和服务他人,在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
只有人人具有责任心,自觉履行应尽的责任,我们才能共享更加幸福美好的生活。
(我对他人)
4.承担责任的代价与回报
(1)代价:
承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱,而且意味着可能因为做得不好而受到责备,
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