内蒙古工业大学一年级班主任工作手册Word格式文档下载.docx
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2、《班主任工作手册》是班主任实际工作情况的真实记录,是学院考核班主任工作的重要依据之一,要求班主任亲自填写,认真完成。
3、每学年期结束时,学院学生工作领导小组对《班主任工作手册》进行中期检查;
每学年结束时,学院学生工作领导小组对《班主任工作手册》进行综合检查。
4、《班主任工作手册》中的内容涉及学生及其家庭各方面的信息,具有一定隐私性和保密性,请班主任老师务必妥善保管。
5、班主任教师在手册使用过程中,发现有需改进之处,或者有好的建议、意见,请与所在学院学生工作办公室联系,以便我们集思广益,把手册设计得更科学,使用更方便。
内蒙古工业大学学生工作处
辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份。
辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。
辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。
——摘自《普通高等学校辅导员队伍建设规定》
大学生思想政治教育工作队伍主体是学校党政干部和共青团干部,思想政治理论课和哲学社会科学课教师,辅导员和班主任。
辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量,辅导员按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动,班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责。
——摘自《中共中央国务院关于进一步加强和改进
大学生思想政治教育的意见》
学校层面
学院层面学生层面内蒙古工业大学学生工作信息传达与反馈机制
内蒙古工业大学班主任工作职责
1、加强大学生思想政治教育。
了解和掌握学生的思想动态和个性特征,有计划、有针对性地开展思想教育活动,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念提高学生的道德品质,引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格。
2、促进学风建设,开展学习指导。
教育学生端正学习态度,树立良好的学风、班风,帮助学生掌握大学的学习规律和方法。
向其他任课老师了解学生学习状态和问题,同时反映学生的学习要求和建议,关心帮助学习困难的学生提高学习成绩和专业素质。
3、负责班级日常教育管理。
以班级为基础,以学生为主体,加强班团组织建设,发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量,定期召开班级会议,布置、检查、指导班级工作。
教育学生遵纪守法,宣传学校关于学生教育管理的各项规章制度,做好违纪学生的跟踪调查、教育和处理工作;
做好学生骨干和入学积极分子的培养工作,并积极发挥其作用;
负责学生的综合测评、评优表彰的推荐工作;
参与对学生选修、免修、休学、复学等问题的研究处理。
4、做好贫困认定与奖励资助的基础工作。
落实学校对经济困难学生资助的各项工作,组织家庭经济困难学生认定、奖助学金评定、助学贷款申请工作,倡导诚实守信、互帮互助、公平公正的评定资助风尚,帮助经济困难学生完成学业。
5、关注学生心理健康,做好心理疏导。
了解和掌握学生的家庭情况、性格特点、兴趣爱好,关心学生的心理健康,经常与学生进行思想交流和沟通,对有心理适应不良的学生积极做好疏导调适工作。
6、对学生进行活动指导和生活指导,注重学生素质培养。
主动关心学生的生活和健康,指导学生组织、参加课外活动,培养和提高学生综合素质。
督促学生参加体育锻炼,搞好宿舍和个人卫生,养成良好的生活习惯,引导学生热爱劳动、艰苦朴素、团结友爱、尊敬师长、遵守纪律、助人为乐。
7、协助配合学院做好毕业生就业指导与服务工作,开展毕业生就业指导、就业教育、毕业鉴定、文明离校等工作。
8、完成学院领导布置的其它工作。
培养人,就是培养他对前途的希望。
——(苏)马卡连柯
班级学生基本情况表
班级:
学生人数:
男生数:
女生数:
班级学生入党积极分子统计表
学生照片
姓名:
学号:
本学年班级工作计划
如果你想通过科学教育学生,你就要热爱自己所研究的科学,并且精通它,那么学生就会爱你,也会爱科学,你也就能够教育他们;
但是,如果你自己并不热爱科学,无论你怎样强迫他们学习,科学也不会起任何的教育作用。
──(俄)列·
尼·
托尔斯泰:
《托尔斯泰全集》第八卷
家庭经济困难学生基本信息及资助工作情况
特殊群体学生基本情况
注:
特殊群体学生是指需班主任给予更多关注、关心的学生,如新转入的民族预科学生、校外住宿学生、心理困惑学生及其他有特殊情况的学生。
班级活动记录
知教育者,与其守成法,无宁尚自然;
与其求划一,无宁展个性。
——蔡元培
班主任谈心记录
如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足,那也是错误的。
有了这方面的知识,教师才有可能把教材变成学生的真正财富。
——(苏)赞科夫《和教师的谈话》
教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。
当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候,它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。
教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。
没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现),而没有发现就谈不上教育工作的创造性。
——(苏)瓦·
阿·
苏霍姆林斯基
学院班主任例会记录
时间:
地点:
主持人:
会议内容:
学校的目标始终应当是:
青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。
„„发展独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位,而不应当把获得专业知识放在首位。
──(德)阿·
爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》
-——(俄)列·
托尔斯泰
教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。
„„教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。
你必须热爱美、创造美和维护美(包括自然界的美和你的学生的内心美)。
什么是教育?
教育就是帮助学生学会自己思考,作出独立的判断,并作为一个负责的公民参加工作。
——(美)赫钦斯《教育中的冲突》
如果班级里能够创造一种推心置腹地交谈思想的气氛,孩子们就能把自己的各种印象和感受、怀疑和问题带到课堂上来,展开无拘无束的谈话,而教师以高度的机智引导并且参加到谈话里去,发表自己的意见,就可收到预期的教育效果。
——(苏)赞科夫《和教师的谈话》
教师也是教育过程中最直接的有象征意义的人物,是学生可以视为榜样并拿来同自己作比较的人物。
——(美)布鲁纳《教育过程》
教书是一种很愉快的事业,你越教便会越爱自己的事业。
当你看到你教出来的学生一批批地走向生活,为社会做出贡献时,人们会多么高兴呵!
青出于蓝,而胜于蓝,后来居上,这里不也正包含着你的一份辛勤的成绩在里面吗!
——徐特立
要想学生好学,必须先生好学,惟有学而不厌的先生,才能教出学而不厌的学生。
——陶行知
班级例会
应到人数:
实到人数:
缺席人员姓名:
教师一定要恰当地鼓励学生,因为鼓励对学生的发展有着积极的影响,并且能够激励他们继续努力。
第一学期综合测评及学校优秀学生奖学金评定情况(请将班级综合测评表附上)
第二学期综合测评及学校优秀学生奖学金评定情况(请将班级综合测评表附上)
本学年开设主要课程、任课教师及学生学习情况表
第一学期期末学生学习情况分析
调查分析时间:
调查分析内容:
1、本学期班级补考总门次:
2、本学期班级学生总体学习状况:
2、学生在学习方面存在的主要问题及原因:
学风建设措施:
第二学期期末学生学习情况分析
第一学期末工作总结
先生不应该专教书;
他的责任是教人做人。
学生不应当专读书;
他的责任是学习人生之道。
──陶行知《行知书信集》
第二学期末工作总结
凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
——(英)罗素《教育与美好生活》
其他工作记录(备忘录)
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- 内蒙古 工业大学 一年级 班主任工作 手册