班组管理综合练习试题Word下载.docx
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集体就开始成为真正的教育手段,集体本身作为主体.向每个成员提出自己的奋斗目标和要求,并团结全体成员为达到共同的目标而进行的有组织的顽强努力。
错
7、班级组织的镜像具有两种功能,一种功能是使班级中的每一个学生产生文化认同,另一种功能是个体能够在对群体认知的基础上产生自我异化。
8、在班级组织结构建设中.关键性的班级干部职务应当采取轮换制的方法,尽量使每一个同学都有一个能够得到成长与锻炼的机会。
9、良好班集体一旦形成.它就会成为教育影响班内某个学生的巨大力量,同时良好的班集体对班主任工作也有反作用。
10、有利于教育的原则是班级组织建立的一条首要的原则,当其他的原则与其发生冲突的时候,其他原则都必须无条件地服从这一原则。
11、班主任了解学生包括对学生个体的了解和对学生群体的了解两部分。
12、已经实施的班级规章制度不需要做宣传教育。
[多项选择题]
13、班级目标的设计依据包括( )
A.国家的教育方针政策
B.学校的培养目标
C.学生的个性特征
D.班级群体的现实发展水平
A,B,D
14、班级管理的原则主要有( )
A.科学性原则
B.民主性原则
C.自觉性原则
D.整体性原则
A,B,C,D
15、教师培养与树立良好的班风的方法有( )
A.培养正确的集体舆论
B.树立榜样
C.严格要求
D.反复实践
16、班主任在班级管理中的地位是( )
A.是班级人际关系的艺术家
B.是班集体的设计者
C.是班级组织的领导者
D.是班级的教育者
17、规章制度是学生在学习、生活,工作中必须遵守的行为准则。
它的作用有( )
A.规范
B.管理
C.控制
D.教育
B,C,D
[单项选择题]
18、班主任工作的重要内容之一就是( )
A.平行管理
B.常规管理
C.民主管理
D.目标管理
B
19、在19世纪初出现导生制的国家是( )
A.美国
B.德国
C.法国
D.英国
D
20、在班级管理中.通常我们把班级的组织者、领导者和教育者称为( )
A.校长
B.老师
C.班主任
D.主任
C
21、学校行政体系中最基层的教育和教学行政组织单位是( )
A.教研组
B.年级组
C.班级
D.班级小组
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22、通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动属于( )
23、在班级管理中.班主任是班级的( )
A.法人
B.监督人
C.辅导员
D.领导人
24、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级管理的一种管理方式是( )
A.常规管理
B.平行管理
C.目标管理
D.班级民主管理
25班主任在班级管理中的领导影响力主要表现为两个方面:
一是________,二是________。
班主任的职权影响力;
个性影响力
26奠定了班级组织的理论基础的著作是夸美纽斯的()。
《大教学论》
27班集体的发展目标一般可分为近期的、中期的、________三种;
目标的提出由易到难、________、逐步提高。
远期的;
由近到远
28班主任班级管理的内容。
(1)了解学生,研究学生;
(2)组织和培养班集体;
(3)协调校内外各种教育力量。
29班级的教育意义。
(1)利于培养集体意识和社会性及良好思想品德。
(2)利于在完成学习任务过程中,相互帮助合作,提高效率,培养社会交往能力。
(3)可满足尊重,情感,交往需要。
(4)利于培养自我管理和教育能力。
30班主任的任务和职责是什么?
班主任的基本任务是:
带好班级,教好学生。
具体如下:
(1)进行品德教育。
(2)教育学生努力学习,完成学习任务。
(3)指导课余生活,关心身体健康。
(4)组织参加劳动和其他社会活动。
(5)指导班委会,少先队和共青团工作。
(6)做好家长工作,争取社会有关方面配合。
(7)评定学生操行。
31班主任如何做好后进生的教育转化工作?
班主任主要任务之一。
首先,正确对待后进生,关心热爱后进生。
其次,弄清情况,分析原因,了解症状,对症下药。
再次,努力培养学习兴趣。
最后,抓反复,反复抓。
后进生缺乏毅力,意志薄弱,出现反复是正常现象,班主任通过谈话,耐心细致思想工作,弄清原因,针对性做好工作。
32《中小学班主任工作规定》中对班主任的素质要求的具体要求是什么?
(1)作风正派,心理健康,为人师表。
(2)热爱学生,善于学生,家长,任课老师沟通。
(3)爱岗敬业,较强组织引导教育管理能力。
33班级非正式群体的功能有哪些?
积极功能:
(1)满足正常心理需要;
(2)促进人格独立和发展;
(3)促进社会化;
(4)培养交往能力。
消极影响:
(1)与正式群体意见相悖时有抵触情绪,轻干扰工作,重引起冲突。
(2)排他性造成“拉帮结派”。
(3)如在不良群体中受不正确标准影响,会无法发现缺点不足,甚至强化放大。
34试述班级管理的基本原则。
(1)平行性原则。
苏教家马卡连柯提出,目的把集体和个别教育联系起来。
(2)民主与自主。
(3)规范和创新相结合。
(4)目标原则。
细化目标,落实在每个人头上。
35班主任处理偶发事件的基本原则有哪些?
首先,控制感情,沉着冷静。
其次,了解情况,掌握分寸。
最后,依靠集体,教育学生。
36班级活动的设计和实施步骤有哪些?
(1)选题。
符合教育意义,贴近学生生活。
(2)制定活动计划。
包括目的和内容,基本方式和程序,活动时间地点等。
(3)活动实施与总结。
实施是中心环节,总结是重要环节,总结方式多种多样。
37、学生集体的特征首先是要有()
A.集体舆论
B.共同目标
C.干部队伍
D.活动
38、应该学校中出现了“导生制”是在()
A.17世纪
B.18世纪
C.19世纪
D.20世纪
39、()方式不属于一般的班主任的领导方式。
A.权威的
B.民主的
C.专断的
D.放任的
40、教师根据一定的目的要求,采用一定的手段措施,带领班级学生,对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制一实现教育目标的组织活动过程是()
A.教学
B.德育
C.班级管理
D.常规管理
41、班级建设的设计最重要的是制定()
A.建设的目标
B.实现目标的途径
C.具体方法
D.工作程序
A
42、主张对班级管理不过多干预,以容忍的态度对待班级生活中的决定,不主动组织班级活动,属于班主任领导方式的哪种类型()
C.放任的
D.随意的
43、学校这一社会组织的细胞是()
A.学生
B.教师
D.校长
44、奠定班级组织的理论基础的教育家是()
A.夸美纽斯
B.苏格拉底
C.赫尔巴特
D.埃拉斯莫斯
45、班级目标管理的提出者是()
A.泰勒
B.彼得
C.德鲁克
D.里奇
46、形成班集体的首要条件是()
A.领导核心
B.行为规范
C.共同的目标
D.人际关系
47、形成良好班集体的关键是()
48、带动全班同学实现集体发展目标的核心是()
B.正常秩序
C.良好班风
D.集体目标
49、维持和控制学生在校生活的基本条件,也是班级各项工作得以顺利开展的重要保证是()
50、班级建设设计中最为重要的是()
A.班级目标的实现方法
B.班级工作程序
C.班级模式的设计
D.班级建设目标的制定
51、教学管理的核心是()
A.教学思想管理
C.教学质量管理
D.教学管理中计算机的应用
52、19世纪对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在()
A.德国
B.英国
C.美国
D.法国
53、班主任以教育目的为指导思想,以“学生守则”为基本依据,对学生一个学期内在学习、劳动,生活、品行等方面进行小结与评价。
这项工作是()。
A.班主任工作总结
B.建立学生档案
C.班主任工作计划
D.操行评定
54、在教师主持下全班同学都参与的活动叫()
A.班会活动
B.少先队活动
C.主题活动
D.课外教育活动
55、班主任工作的根本任务是()。
A.了解学生
B.建立良好的班集体
C.促进全班学生全面发展
D.做好个别学生工作
56、在班级管理中,班主任是班级的()
57、平行管理是教育家()提出来的。
A.凯洛夫
B.马卡连柯
C.皮亚杰
D.布鲁纳
58、在班级的各项活动中,()是主导活动。
A.体育活动
B.学习活动
C.娱乐活动
D.实践活动
59、根据班级教育活动的时间分布,主要由日常性的教育活动与()的教育活动两大部分组成。
A.固定性
B.永恒性
C.阶段性
D.灵活性
60、班级管理的主要职能有()
A.计划
B.组织
C.协调
D.管理
E.控制
A,B,C,E
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