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“人创造了环境,同样,环境也创造了人”。
校园环境对学生教育的隐性熏陶的启迪作用是非常巨大的,它将直接影响学生个性的形成和发展,对学生道德行为有一定的控制和制约作用。
如:
给花草树木挂牌,让花草树木会说话;
给墙壁配画、题字,让其带有感情色彩、给垃圾箱寄语,让其带上环保意识。
(2)抓制度文化和管理文化建设。
学校尽量满足师生的需要,充分发挥他们的主动性和创造潜能,让他们以主人翁的心态建言献策,积极参与学校管理,最终实现管理育人的目的。
(3)抓精神文化建设。
校园文化活动是校园文化的外在表现形式和重要组成部分。
学校根据学生的身心特点,寓教育于丰富多彩的文化活动中,让学生在活动中求真、求知、求乐。
在校园文化活动中,要始终坚持以爱国主义教育为重点,以科技、文娱、体育和社会实践活动为基础,弘扬社会主义文化和优秀民族,让健康、高雅、生动的文化活动占领校园文化。
利用各种法定节假日、传统节日、重大历史事件纪念日对学生进行爱国主义、集体主义教育,民族精神教育与革命传统教育、民主法制教育和预防犯罪教育。
通过这一系列的师生活动,丰富师生的校园文化生活,陶冶师生情操,激活了师生热爱生活、崇尚艺术的情趣。
3、先易后难,分类推进校园文化建设。
1、在整个普遍铺开的校园文化建设的诸多项目中,班级文化建设相对而言操作比较容易一些,于是我校在分类推进校园文化建设中,先从此入手展开。
具体抓好四点:
(1)学校制定方案,发至各班。
各班按之制定出本班文化建设方案上交学校审核后再实行;
(2)要求在教师的指导下,各班学生人人参与,个个动手,师生团结协作,体现出本班特色。
2、在班级文化建设、校园文化建设取得初步成果的基础上,马上进行第二步墙壁走廊文化建设。
3、把费时费力费财较多,操作难度较大的精神文化建设——校园文化特色排在第三步进行。
(1)强化学生道德行为。
促进人与自然的和谐、人与人(生生间、师生间)的和谐、学校与家庭、社会的和谐,促进了学生的全面和谐发展。
(2)加强养成教育,规范学生的日常行为。
(3)开展读书活动,升华师生情趣。
书籍是人类宝贵的精神财富,是采掘不尽的丰富矿藏,是经验智慧的高度结晶,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。
要求教师读书做到“三个一”,即做到每天阅读一篇教育教学相关文章,每月阅读一本教育教学刊物,每学期阅读一套教育教学专著,学生中开展“中华文化经典诵读”活动,开展读书笔记评比、书签展览、谷雨诗会、朗诵、讲故事等活动。
通过这些促进了教师的专业成长和学生的全面发展。
今后的工作中,我校全体教师将继续奋力扬帆,去谱写我校小学校园文化建设工作的新篇章!
涝南联小
2016.3
涝南联小校园文化建设工作总结
一年来,我校在抓教育教学工作的同时,重点实施学校文化建设工作。
经过不断努力,我校以提升学校文化的品味为突破口,以发挥文化环境育人功能为出发点,立足实际,着眼长远,整体筹划,全面推进,分步实施,树立起完整的学校文化形象,打造学校文化品牌,赋予校园丰富的生命力,给教师搭建施展才能的平台,为学生的发展提供更广阔的空间。
已建立成有花、有草、有树、有木、有诗、有情、有画、有意书香校园,传承民族传统,营造奋发向上、文明健康、崇尚和谐的校园人文环境,形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。
现将我校学校文化建设工作总结如下:
一、明确思路、统筹规划、有效实施学校文化建设
经过近年来的不断探索和实践,我们坚持科学发展观,坚持先进的文化发展方向,继承与创新发展思路,发扬与时俱进的精神,群策群力,始终“以精神文化引导人,以环境文化熏陶人,以制度文化约束、激励、规范人,以人文文化培养人、教化人”为学校文化建设思路。
成立领导小组,制定学校文化建设实施方案,明确责任,落实任务,定期召开专题会议研究解决实施过程中遇到的问题。
通过提升校园静态文化品位和创新,丰富校园动态文化活动,逐步构建具有棣花中心小学特色的学校文化体系,使学校成为校园环境优美、艺术氛围浓厚、文化底蕴丰厚、各项制度完善、人际关系和谐的校园。
二、加强校园环境建设,打造整洁优美的学校物质文化
物质文化是学校文化建设的基础,也是校学校文化的载体。
我校大到校园的整体布局规划,小到一室、一梯乃至一厕的净化、香化,都作为一种文化内涵的表象。
使学生在其间耳濡目染、日积月累,最后形成观念、化为行为。
一是学校成立“五化”工作领导小组,具体实施“净化”、“美化”、“绿化”、“亮化”、“畅化”工程,使各项硬件设施做到整体规划、分别实施。
学校硬化操场,绿化教师生活区,修建花园,构造人文景观,营造良好的育人环境;
二是加强校舍改造,优化育人环境;
三是部室健全,管理规划,提供育人保障,学校不仅对已有的图书室、仪器室、体育器材室、少先队活动室、会议室等进行改造,增添设施、改造环境、营造氛围。
丰富了我校的教育资源。
通过物质文化教育和精神文化教育的有机结合,形成一套较为明确、完整的办学思想体系和独特的教育教学风格,并以此来培养学生形成健康、良好的心理素质和健全的人格。
三、坚持以人为本思想,构建和谐进取的精神文化
思想文化是学校文化的核心,是学校的灵魂,是学校育人目标的高度概括。
我校通过在实践中不断总结,探寻到了德育、特色教育之路,逐步形成了新的教育理念,“以特色活校,用质量立校”成为全校上下的共识,师生之间情感融洽——尊师爱生、平等相处、教学相长、密切合作;
同学之间亲近友爱——团结互助、相互理解、互勉互励,同时我校认真总结提炼本校优良传统,紧密结合时代精神,努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的学校精神文化。
一是统领文化建设,根据学校的历史渊源和文化底蕴,结合自身实际及教育发展现状,认真总结归纳提炼我校的统领文化内涵。
我校以“学思敏行德艺双馨”为办学理念;
以“勤奋、文明、和谐、友爱”为校训;
以“敬业、爱岗、务实、求真”作为教风;
以“明志、乐学、善思、奋进”作为学风。
把这些文字做成牌匾放置学校醒目位置,使全体师生耳详目熟,用它来指导、鞭策我们的工作和学习。
二是文化氛围建设,学校通过对建筑物的的规划及布置来塑造学校文化内涵,通过一定的载体对学生起到潜移默化的作用。
如学校把《小学生日常行为习惯》和《小学生守则》喷绘在校园大门口,时刻规范学生的行为习惯、学习生活;
醒目的荣誉墙无时不激励着全体师生奋发进取;
名人故事是同学们前进的动力。
三是学校特色文化建设。
学校以“推进素质教育,树立学校形象,培养文学新人,繁荣校园文学”为宗旨,积极寻求学生文学发展的新理念,不断探索创作的方法与途径,定期举办的文学讲座,开拓了学生视野,激发了学生写作兴趣,提升了人文素养,学生在文学学习中丰富了生活,发展了才干。
四是学校的人文文化建设。
学校不断加强教师队伍建设,努力提高教师业务能力,形成民主、平等、合作、和谐的人际关系,营造互相帮助,相互尊重,彼此信赖,团结合作,乐于争鸣的文明氛围,积极开展各类活动,为教师搭建施展才能的平台,为学生提供更广阔的发展空间。
我校充分利用宣传栏、报栏、学生手抄报、学生书画等形式大力宣传校园文化,营造良好的文化氛围。
四、利用办学特色优势,健全民主规范的校园制度文化
如果把校园文化建设看成一个整体,比作一个完整的人,基本建设是躯体,环境建设好比外衣,文化建设是眼睛,活动建设是血脉,那么,制度建设就是校园文化建设的大脑和灵魂。
近年来,我校先后制订了《涝南联小常规管理要求》、《涝南联小校本教研制度》《涝南联小班级管理要求》等工作管理制度,并编印成近两万字的《涝南联小制度汇编》,从教师到学生,从课内到课外,从做人到育人均有章可循。
结合学校实际,构建出由“校长——校委会——教研组——班主任”组成的内部管理模式,使教师的管理与学生的管理环环相扣,相得益彰。
从师生的到岗到位、仪表言行到日常工作、教研教改、课题研究,各项工作井然有序、有声有色。
学生的纪律、学习、卫生、礼仪等方面得到规范,形成“自我养成——逐渐适应——习惯遵守”这一良性循环,师生文化生活健康发展,养成了校园内“事事有人管、时时有人管、处处有人管”,师生洋溢出奋发、向上,文明、尚美的精神风貌。
同时,我校十分重视学校文化建设的研究,班子成员经常学习有关学校文化建设的理论文章,多次就学校文化建设问题进行研讨。
并在此基础上,合理规划,建立和完善相关制度,制订了《涝南联小学校文化建设实施方案》、《文明班级评选方案》、《师德教风建设实施方案》等,为促进我校学校文化建设的不断发展提供了方向和制度保证。
五、构建富有文化蕴含的校园生活,让学生在生活中感受人文文化的陶冶。
活动建设是学校文化建设的血脉,它丰富活跃着校园文化,丰富多彩的校园文化活动,能使学校充满生机和活力。
因此,我们非常重视校园文化活动的建设。
1.坚持主旋律,加强爱国主义、集体主义、社会主义和时事政治教育,引导学生增强爱国之心,报国之志。
多年来,我们把爱国主义、集体主义、社会主义教育与改革开放和学校教育事业的发展结合起来,以新学期升旗、开学典礼、学生表彰大会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机,开展了“秉承传统文明,弘扬民族精神”和“国不可辱、民不可欺、我当自强”教育活动;
以改革开放好为主题,开展了“祖国在我心中”征文比赛、歌咏比赛等活动,增强了学生勤奋学习、爱国爱校、报效祖国的责任感和使命感。
2.加强社会主义公共道德、职业道德、家庭美德教育,引导学生培养良好的道德品质。
我们坚持开展了“塑造文明学生形象”活动,开展了“爱父母”、“爱学校”、“爱老师”、“爱老、敬老、助老”系列读书活动、征文比赛、演讲比赛,这些活动引导学生崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神,弘扬了助人为乐的优良传统,受到社会各界的广泛好评。
3.全员参与学校文化建设。
良好的学校文化建设,应使每个人都是学校文化主旋律中的一个音符,因此,我们在教师中开展了“建学习型校园,做学者型教师”活动,引导教师学习理论,钻研业务,提高技能,举办了教师优质课大赛、课改论坛、师德论坛、师德师风演讲比赛、形成了人人关心学校文化,人人参与学校文化的良好局面;
在学生中开展了“校徽设计”、“校园文化牌设计”、“班级文化建设”、“文明班级评选”等活动,激发了他们爱我校园、美化环境的自觉性和积极性。
4.我校充分利用校广播电台、宣传栏、壁报栏、校园小报、读书征文比赛,文学、艺术、心理、历史等文化讲座和法制、安全、交通知识讲座等丰富多彩的形式,使校园到处充满浓郁的人文气息和学术氛围,使先进文化覆盖到校园的每一个角落。
5.开展丰富多彩的文化教育活动,活跃学校文化。
文化艺术活动对于丰富学校文化生活,营造文化氛围,展现学生风采,陶冶学生情操有着重要作用。
多年来,我校成立了学生舞蹈队、合唱团、文学社、及美术兴趣小组,积极参加各类活动;
定期举办诗歌朗诵会、合唱比赛、广播操比赛、运动会、新年晚会以及书法、绘画、摄影、手工艺品展览等活动,扩大了学生的知识面,促进了学校德育和美育工作,提高了学生的鉴赏能力,使学校文化建设呈现多样化、群体性、艺术性的特点。
总之,“最好是暂时的标志,更好是永恒的追求”加强学校文化建设,是落实科学发展观的需要,是推进素质教育的需要,是提升学校文化内涵的需要,是提高育人水平的需要。
加强学校文化建设,优化育人环境还需要学校、社会、家庭的密切配合,只有大家都重视学校文化建设,以人为本,环境育人的功能才会得到真正加强,学生才能真正健康的发展。
2016.12
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