31 我和父母初中政治第1册教案七年级政治教案完整篇doc.docx
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31我和父母初中政治第1册教案七年级政治教案完整篇doc
第三单元《学会交往》中的《我和父母》以学生和问题为中心,关注学生与父母相处中所遇到的种种感受和疑惑,期待通过同学们相互间的讨论、学习和分享,学会理解、感激父母,恰当处理好与父母的关系。
所以,我们要避免把这节课上成“传统一言堂的思想政治课”、“班会主题活动课”、
“
‘实话实说’一类的谈话节目”等。
我认为,对学生的分析很重要,我们的教学应该“以学生及其成长过程中的困惑”为中心,我是这样分析学生的:
初中阶段,学生们逐渐产生了较明显的逆反心理,易与父母发生误解、矛盾,甚至冲突,导致双方关系疏远或紧张。
若不及时加以妥善的引导和解决,将不利于他们的成长。
我们要告诉学生,产生逆反心理很正常,一点也不可怕,而且不是所有的逆反心理都是不良的。
只是每个人的逆反心理表现得有强弱之分而已。
另外,正在进行的新一轮课改强调的是“用教材”,而不是“教教材”,何况我们手头上的这本新教材正是新课程改革的产物,更应该体现这一点。
所以,我们还应根据本校学生的实际情况选择适合学生的重点、主题或切入点。
以我校为例,从地理位置上看,我校属于罗湖区的“大西北”,暂住生占60%,学生的家庭环境和条件普遍较差,家长的素质也参差不齐,甚至有的家长素质较差,面对这样的学生及其家庭,不能强调太多的沟通方式,毕竟沟通涉及到双方,而仅仅学生单方面的努力效果肯定不理想。
于是,我准备依据我校学生的实际情况设计这一课,更多地从
“心存感激、学会感恩”这个角度,让学生对父母多一份理解和宽容。
关爱和教育,以及可能产生的矛盾;帮助学生学会与父母平等沟通,克服逆反心理;更重要的是对父母“心存感激、学会感恩”。
这些目标贴近学生的实际,不仅是密切亲子关系的需要,也是学生正确理解自身在家庭中的社会角色的需要。
具体目标如下:
我始终认为,真正的学生活动不能只是单纯的身体动起来,更重要的是思维活起来,动起来。
所以,这一课,我准备采取“诱导式”教学活动过程。
通过多种方式、多种手段启发学生感知、领悟,实现学生的自我教育。
首先让每个学生回答问题:
当你静下心来想父亲和母亲时,你觉得他们是怎么样的人呢?
尽量让大多数同学说出自己的想法。
他们的可能各种各样,包括积极的、消极的。
然后,教师提出积极和消极的、切合深圳学生实际的、典型的想法、案例,让学生思考、分析;提供好的文段和散文录音给学生欣赏,展示学生们与各自父母在一起时的快乐留影……经过分析、讨论、欣赏和回忆,让学生进行总结,相信会有所领悟。
这样每个学生就会在这种亲身的体验中自觉地学会与父母沟通,感受亲情,学会感恩父母。
懂得很多大道理,只会叫別人做,自己却常不动手;骂我们家事做太少,而自己几乎沒做过。
爱面子又易怒的人。
我念大学时,所有的家信都是妈写的。
他除了寄支票外,还寄过一封短柬给我,说因为我没有在草坪上踢足球了,所以他的草坪长的很美。
我从小到大都听他说;“你到哪里去?
什么时候回家?
汽车有没有汽油?
不,不准去。
”爹完全不知道怎样表达爱。
除非
……
设计意图:
让学生感悟到:
所有的父母都深爱着自己的孩子,只是我们一时还未能体会到,也许要到了一定年龄才能体会更深。
总的设计意图:
师生共同分析、思辨,研究如何解决问题。
主要是通过多种方式、多种手段启发学生感知、领悟,在潜移默化中感受父母的爱,实现学生自我教育,从而提高对父母的认识,理解和宽容父母。
小A是深圳福田某校的初三男生,今年15岁。
与一些父母经商的同学相比,小A家的经济条件并不算好,同在事业单位工作的父母每月收入除了供住房按揭外,用于生活的支出并不宽裕。
但为了让惟一的宝贝儿子快乐,夫妻俩对孩子几乎是有求必应,宁肯自己省吃俭用。
看到班上有不少同学用上了手机,小A也向父母提出要求,希望买一部彩屏手机。
父母起初没有答应,担心他每天玩手机会影响学习,但看到儿子志在必得,母亲心软了,答应小A在期末考试进入班里前十名,就送他一部手机。
今年7月中旬,小A的初二结业考试成绩出来后,兴奋地拿着成绩单向妈妈讨奖品:
“我考到全班第8名,你们赶紧给我买手机吧!
”为了兑现诺言,小A妈妈于当天晚上下班后赶到商场,花1500多元给儿子买了一部三星牌普通款手机。
当她风尘仆仆赶回家将手机送到儿子手上的时候,母亲的心凉了。
儿子看着那部白色的普通款三星手机,眉头皱了起来:
“怎么不是彩屏的?
这种老款手机已经被淘汰了,你怎么还给我买呢?
”母亲安慰他说:
“虽然显示屏小了些,但毕竟是名牌货,质量还是不错的。
”儿子把手机扔在桌子上,满脸不高兴地转身走进自己的房间:
“你说好你用吧,我不用。
”
小A很生气,连晚饭都不肯吃。
晚上,爸爸回来了,耐心地劝儿子要多为大人着想。
没想到,父亲的话没说上两句,儿子情绪激动起来:
“我为你们着想,你们怎么不为我着想?
班上的同学几乎都用上了手机,可你们就是不给我买,好不容易同意买了,还提出什么要考进前十名,现在我好不容易考进前十名了,你们却给我买那样破的手机!
”小A越说越激动,最后竟委屈得大哭起来。
从此,小A有很长一段时间对母亲不理不睬,并明确表示“长大挣钱也不会给母亲花”。
给儿子买手机却买出了儿子的一肚子气恼,母亲十分无奈,连叹“做人难,做父母更难”。
小B是一位初三女生,学习成绩一直很好,班主任老师对这个沉默寡言的女孩印象不错。
惟一令老师感到奇怪的是:
老师教了她三年,从未见到过她的家长。
每到开家长会时,她总会找各种理由为父母请假。
初中毕业考试结束后,班主任老师找她谈了一次心,方知这个看上去懂事的“乖女孩”对父母却有着那样冷漠的一面。
小B的父母在南山菜市场摆摊,每天起早贪黑地忙碌,但收入依然有限,抚养一儿一女两个孩子,他们的生活显得有些穷困。
小B是家中的长女,弟弟比她小两岁。
为了让两个孩子读好书,父母省吃俭用,每天中午常常为了省钱而只买一盒最便宜的盒饭,父亲吃大半盒,母亲吃少半盒。
然而,只要小B和弟弟要钱买书本之类,两公婆都毫不犹豫,慷慨解囊。
尽管每天忙碌不堪,但母亲从来舍不得让女儿或儿子做任何家务。
夫妻二人都希望一双儿女把精力用在学习上,免得以后再吃父母没文化的苦头。
这对夫妻对儿女之心赢得了周围人的一致好评,可就是得不到女儿的感激。
去年春节,母亲拿出200元钱,包了两个红包给儿子和女儿。
儿子接过红包后,高兴地向父母道了一声“谢谢”,可女儿接过红包后却一言不发。
母亲提醒她说:
“父母挣钱多不容易,你怎么连声谢谢也不讲呢?
”小B不高兴地回敬道:
“我们班同学的过年红包都有几千元,我只收这么点钱,还说什么谢字!
”
最令小B母亲伤心的是冒雨接女儿的那一次经历。
那天晚上6点多,由于天降大雨,母亲想起女儿上学时没带雨伞,便把菜档交给丈夫,自己拿起雨伞向学校奔去。
在暴雨中等了二十多分钟,母亲终于见到了与同学同撑一把雨伞的小B走出校门。
她高兴地向女儿招手,可女儿的眼睛从母亲流着雨水的头上掠过,脚步却没有停下,与那位同学一起钻进了等在路边的本田轿车。
望着载有女儿的那辆轿车飞快离去,母亲默默地站在那里流泪,雨水伴着泪水,在母亲的脸上流淌。
当班主任老师问小B为何不理冒雨前来给自己送伞的母亲?
小B这样回答:
“她以为来给我送伞我会感激她,可她有没有想过,我如果跟她一起撑伞回家,我的浑身上下都会被淋湿!
”——(《深圳特区报》2004年09月08日
)
据说,在儿子眼中,父亲的形象是这样变化的——7岁:
爸爸真了不起,什么都懂!
14岁:
好象有时候也说得不对……。
20岁:
爸爸有点落伍了,他的理论和时代格格不入。
25岁:
“老头子”一无所知,陈腐不堪。
35岁:
如果爸爸当年象我一样老练,他今天肯定是个百万富翁了。
45岁:
我不知道是否该和“老头”商量商量,也许他能帮我出出主意。
55岁:
真可惜,爸爸去世了。
说实在话,他的看法相当高明!
60岁:
可怜的爸爸,您简直是位无所不知的学者!
遗憾的是我了解您太晚了!
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