五年级上资料Word文件下载.docx
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说一说身边的信息衰减现象。
3、信息失真
(1)开心小游戏
(2)信息传递的过程中,有时会出现发出的信息与接收到的信息不一致的现象,如上面的小游戏中的信息现象,我们称之为信息失真。
信息失真有的是人为的,有的则是传递过程中的干扰与衰减造成的。
4、信息羡余
(1)案例分析:
电台联系片断
(2)重复、累加信息—信息羡余现象
(3)马上行动:
5、信息不对称
P4
有这样一个故事,讲的是一个父亲与儿子之间购物买东西的事。
父亲每天给儿子10元钱买菜,儿子回来后给父亲报账。
时间一长,父亲发现儿子藏了2元钱,父亲想了很多办法,但一直都解决不了儿子藏钱的问题,父亲为此很伤脑筋。
有一次,父亲让儿子买一包香烟,告诉他,烟钱9元。
儿子回来报账,交回1元钱。
父亲此时恍然大悟:
让儿子买菜,因为我不知道市场上每种菜的价格,所以儿子敢藏钱。
让儿子买香烟,他不能藏钱也敢藏钱的原因我知道香烟的价格。
(2)信息不对称。
在信息活动中,一方掌握大量的信息,而另一方而知道的很少。
6、拓展:
其他信息现象
三、回顾总结
我们来回顾一下,花2分钟你和你的同伴讨论一下,这堂课你学会了什么?
揭示任务主题:
板书:
任务一
感知丰富的信息现象
思考:
你从中得到什么启发?
小结:
信息链接可以帮助我们得到与原信息相关联的有效链接,也有与原信息相距甚远的无效链接。
(这里的小结起到过渡作用)
小迪这样的经历,你有过吗?
从中你有什么启发?
注释或说明
2课时
任务二探究有趣的信息原理
1.了解信息传递、信息反馈、信息再生的原理。
2.通过案例分析,设计探究活动,进一步了解信息的基本原理。
3.能积极利用信息的原理,解释生活中的有关信息现象。
了解信息的传递、反馈、再生原理
信息再生原理的理解
1、举例说几种信息现象。
(1)小迪打电话到桂林表姐家,表姐不在家,是舅舅接的电话。
于是他就请舅舅转告表姐。
第二天,表姐打电话给小迪,问他是否有学习上的难题需要帮忙。
小迪发现,表姐说的与自己告诉舅舅的不一致。
这是怎么回事?
(2)小迪喜欢做数学题,有一天,他发现一道难题的解法,他兴奋地想告诉同学和老师。
(3)小迪妈妈在看电视剧的时候,有时会为主人公的悲惨经历掉眼泪。
(4)小迪喜欢看图作文。
2、揭示课题:
探究有趣的信息原理
二、信息传递
1、探究活动1:
假设你现在是一名新华书店的图书销售人员,面对下列不同年龄的消费个体,你认为应该给他们提供哪些方面的图书?
消费人群
提供的图书
幼儿
中小学生
老年人
(1)
学生分组讨论
(2)
汇报与交流
(3)
小结
2、案例分析:
海娃送信
三、信息反馈
1、反馈现象举例
(1)投篮
(2)学生考试
(3)其他
2、反馈过程
3、小游戏:
猜物品
4、马上行动:
信息反馈原理在生活中还有哪些应用?
四、信息再生
1、案例分析:
“间谍”作家
2、信息再生原理的运用举例
五、回顾总结
游戏玩法:
由班委会购买若干学习用品,并组织同学们选出三位同学做主持人。
甲主持随机展示一件物品,乙主持邀请台下一位同学猜该物品的价格,若回答不对,丙主持人给出“高了”或“低了”的提示,并由乙主持人再邀请另一位同学猜。
如此反复,直到猜出正确价格为止。
任务三开展有效的信息活动
1.知道常用的获取信息的方法,并了解如何更有效地获取信息。
2.通过生活中的实例,了解与掌握获取信息的方法。
3.灵活地运用不同方法,获取有效信息。
了解获取信息的常用方法
实验法的指导
一、情境导入
周六班级要去秋游,为组织好这次秋游活动,要收集哪些相关的信息?
请列出清单。
生列清单
针对学生所列清单,讨论获取相关信息的方法。
小结同学们所使用的方法
阅读报纸
收听广播
档案查询
浏览网站
(4)
揭示课题:
《开展有效的信息活动》
二、案例分析
1、实验鉴别三块不同布条的成份
2、调查学校路口,行人闯红灯情况
3、观察蚂蚁搬家情况
4、爱迪生发明灯丝
注:
以上案例,采用课件演示的方法进行,通过分析,了解其他获取信息的方法,书上的实验法,可以结合学生的科学实验课进行,单独在信息技术课堂进行有困难的,可以采用此法。
三、马上行动
网上电脑报价信息的获取与识别
四、案例分析:
利用已有的知识和实践经验去判断
1、教材P12
2、教材P13
五、学习评价
六、回顾总结
开展有效的信息活动
1.学会从多种途径获取信息。
2.能够判断信息的真实性、权威性。
树立甄别信息的意识,学会引用信息的规范。
学会引用信息的规范。
一、导入
1.十一长假快到了,小迪想去桂林表姐家玩,桂林有哪些好玩的地方和好吃的东西呢?
小迪想了想,在纸上列了个目标单:
(1)桂林的风景名胜;
(2)桂林的特色小吃……这样小迪很快就获取了相关信息。
但这些信息中,哪些是真实的呢?
二、新授
(一)从多种途径获取信息。
1.人们在从事信息活动的过程中,如能有意识地应用信息传递、反馈和再生的原理,就能提高信息活动的效率。
获取信息是我们利用信息的第一步。
如何有效地获取信息呢?
在获取信息时我们首先要确定自己的目标,就是我们需要什么样的信息,这样在查找信息时才能做到“有的放矢”。
在需要获取的信息内容比较多的时候,像小迪那样,把要获取的内容列出一个清单,就是一个好办法。
2.做P9的“马上行动”。
3.确定了目标,就可以用不同的方法获取信息了。
例如阅读书刊、报纸,收看电视,浏览网站等,这些都是我们常用的获取信息的方法。
4.做P10“马上行动”。
(二)判断信息的真实性、权威性
1.现代社会信息量非常大,我们获取的信息不一定都是对我们有利,我们必须对获取得的信息进行甄别,才能使信息真正为我们所用。
如何判断所获取的信息是否真实可靠呢?
信息是否真实可靠,通过亲自实践、实验来判断鉴别是最基本的方法。
如果由于条件的限制,一时无法进行实践、实验。
可以从多个渠道获取信息并加以比较,从不同的渠道获取同一个事物的信息,便可以将获得的信息加以比较。
如果不同渠道得来的信息相互一致,就可以确认这些信息是比较真实的。
2.案例分析《海啸天使》
3.通过信息提供的权威性来推断。
二、回顾总结
听一听
想一想
思考。
做练习。
小组讨论,说说
思考从案例中得到什么启发。
回顾、讨论。
主题二神奇的信息技术工具
任务一认识信息技术工具
1.了解信息获取工具。
2.熟悉信息处理和传递工具及信息软件工具。
熟悉信息处理的传递工具。
1.在集体出去游玩的时候,小迪看到好多同学都带着MP3和数码相机,它们的外形、功能五花八门,大家聚在一起互相交流着使用心得,老师说,MP3、数码相机都是信息技术工具,有共同的技术特点,可以融会贯通。
1.了解信息获取工具
(1).随着现代技术的发展,应用于各个领域的信息技术工具不断被发明与创新,其使用出越来越广泛,功能也越来越强大。
(2).案例分析《留下记忆》。
(1).我们利用信息的过程,也是信息获取、处理的过程,相应的,信息技术工具也有信息获取工具,信息处理工具以及信息传递工具。
例如:
医生通过体温计、B超机和CT机等,获取病人的病况信息;
工程师通过湿度传感器,获得大气湿度信息等,这些工具都是信息获取工具。
(2).人们将获取的信息进行缩放、计算、分析或加工成符合某种要求的数据形式,都要使用信息处理工具。
电视机顶盒就是信息处理工具,把接收到的信号进行处理在电视机中播放,还有我们常用的扩音器、计算器以及功能强大的个人计算机等都是信息处理工具。
(3).信息通过交流才能发挥效益,我们在交流信息的时候,要会使用信息传递工具,如电话、手机、传真机。
信息技术工具除了硬件工具外,还有软件工具,例如前面学习过的Word工具、画图工具等。
在信息技术工具中,软件工具占有举足轻重的地位。
思考除了这些工具,你还可以利用哪些工具来记录印象深刻的东西?
听一听、想一想
阅读“人工耳”
听一听、想一想、
说一说。
任务二探究信息技术工具
1.学会对不同信息技术工具进行探究。
2.学会对信息技术软件工具进行探究。
对信息技术软件工具进行探究。
1.游玩归来,同学们把自己的写生画、游玩笔记,拍的照片,录下的有趣声音等“成果”汇集在一起共享。
小迪发现,由于使用的工具不同,每个人的“成果”都不一样。
1.不同信息技术工具的比较
填写P20的表格。
2.案例分析《海狮与海豹》。
你在生活中使用过哪些信息技术软件工具,它们给你带来了哪些方便。
3.信息技术软件工具大多需要依附计算机才能工作,如我们学习过的Word、画图等。
对信息技术软件工具的学习,一般从认识界面开始,同时,不同的信息技术软件工具对计算机硬件有不同的要求,例如Google地图工具对计算机显卡就有很高的要求。
在使用时,我们可以根据自己的实际情况选择不同的软件工具。
4.信息技术软件工具有很多功能类似的软件,比如记事本、写字板以及Word都属于文字处理软件。
5.比较记事本与写字板的特点。
填写P21的表格
6.信息技术软件工具的种类繁多,从使用的角度通常可分为文件处理软件工具、杀毒软件工具、电子邮软件工具、聊天软件工具等。
你还知道哪些分类?
我们来回顾一下,这堂课你学会了什么?
做一做
XX搜索海狮与海豹的区别。
通过对信息技术软件工具的学习,想一想信息技术软件工具有哪些共性的东西。
任务三使用信息技术工具
1.了解信息技术工具的选择。
2.熟悉信息技术工具的使用。
3.了解信息技术工具的影响。
信息技术工具的使用。
认识了信息技术工具的特点以后,人们就可以根据需求选择和使用信息技术工具了,善于利用各种各信息技术工具,可以大大提高我们的生活和学习效率。
1.介绍扫描仪的使用
我们以平板扫描仪为例,来学习扫描仪的使用方法。
2.比较用MP3与录音笔录音的不同。
3.介绍全球卫星定位系统(GPS)
听一听、看一看、
比较用MP3与录音笔录音的不同。
主题三便捷的电子邮件
任务一拥有我的电子邮件
1.了解电子邮箱的含义。
2.熟悉电子邮件的特点。
3.掌握电子邮件的格式。
申请电子邮箱。
同学们,你们使用过电子邮件吗?
“烽火连三月,家书抵万金。
”自古以来,信件就是人们传递、交流信息的重要通信工具。
同学们,你们给远方的亲戚朋友给书面的信件吗?
传统的邮件传递过程将邮件投入邮筒,邮局每天把邮筒中邮件,按照不同收信人的地址,分别通过汽车、火车、飞机等途径运输,然后由邮递员送到收信人手中或单位。
1.电子邮件的含义及传递过程
随着计算机网络的出现和发展,人们有了新的信息交流工具——电子邮件。
它不仅传递信息准确、快速,而且使用便捷,费用低廉。
电子邮件是指通过网络来收发邮件,即E-mail(伊妹儿),是因特网上使用最广泛的服务之一。
与传统的邮件相似,电子邮件也是按照邮件收发的地址进行传递的,电子邮件首先被发件人传到发送方的邮件服务器中存储,然后再由发送方的邮件服务器传到收件方的邮件服务器中存储,最后,收件方的邮件通过存储转发的方式,从发件人传递给了收件人。
无论收件人是否在网络上,我们都可以给他发送邮件,收件人可随时随是接收邮件。
2.申请电子邮箱
要传递电子邮件,首先要拥有自己的电子邮箱。
因特网上网易、新浪等网站好比一个个网上的“电子邮局”,为我们提供电子邮件服务,登录这些网站申请电子邮箱,便可以轻松地收、发电子邮件啦。
我们进入网易126来学习申请自己的电子邮箱。
3.掌握电子邮件的格式
此时,我们就拥有自己的电子邮箱了。
我来看看它的表示方法。
它是由用户名、标识符“@”以及邮件服务器名称三部分组成。
4.登录自己的电子邮箱
电子邮箱申请成功后,网站给我们发来一封欢迎的邮件。
我们登录网易126网站输入正确的用户名和密码,进入自己的电子邮箱,单击未读邮件就可以看到自己的第一封邮件啦!
今天你学会了什么?
说一说
了解传统邮件的传递过程
了解电子邮件的含义及传递过程
动手申请电子邮箱
懂得电子邮件的格式
任务二使用我的电子邮件
1.掌握电子邮件的基本用法。
2.了解电子邮件的工作过程。
3.学会电子邮件的使用规范。
学会使用电子邮件。
通过上一节课学习,我们有了属于自已的电子邮箱,就可以立刻用电了邮件与亲友联系了。
可是,电子邮件的使用与日常写信还是有所不同的,该何如撰写、发送电子邮件呢?
1.电子邮件的的基本用法
我打开IE浏览器,登录自已的电子邮箱。
1点击写邮件。
2填写收件人邮件地址。
3填写主题。
4写上正文。
5点击发送。
待邮件发送成功的对话框弹出,邮件就发送出去了。
2.电子邮件的使用规范
人们在长期的交流过程中,形成了一些共同的礼仪规范的习惯。
我们使用的电子邮件时,当然需要遵循这些礼仪和习惯。
邮件必须要有主题,让收件人对信件内容一目了然,字数不超过15个;
邮件正文应有称谓,落款应署名,以示对他人的尊重,正文应简单扼要,字句检查无误后方可发送。
用你已申请得的电子邮箱,发一封问候信给蒋老师,行吗?
谭老师的邮箱地址是:
adanmazu@.
1.说说发送电子邮件的步骤。
2.说说撰写电子邮件的规范和礼仪。
掌握发送电子邮件的步骤
懂得撰写邮件的使用规范和礼仪
回顾、说一说。
任务三玩转我的电子邮件
1.了解附件的作用及使用方法。
2.学会同时给多人发邮件。
3.学会添加邮件通讯录。
学会添加附件。
一.导入
可别小看电子邮件啊!
电子邮件有许多威力强大的“武器”,它不仅能传递文字信息,还可以传递图片、声音甚至视频等多媒体信息,可以同时给多人发邮件。
让我们一起来玩转自己的电子邮箱。
二.新授
1.了解附件的作用及使用方法
邮件写好,但如何将图片添加到邮件呢?
我们单击浏览,再选择要添加的文件,最后点打开,那么附件就添加好了。
Word文档、画图图片等各种文件都可以添加为附件,附件使电子邮件的功能得到了极大的扩展。
一封邮件可以添加多个附件,但邮件服务器一般对附件的大小都有限制。
因此,添加附件前应先查看被添加文件的大小。
2.给多人发邮件
同样的邮件内容传递给多人时,如果一个一个地发送效率就会很低。
在收件人处输入多个收件人的电子信箱,并用逗号“,”将它分隔开。
这样,仅用一封邮件就把信息发给多人了。
3.学会添加邮件通讯录
随着电子邮件的频繁使用,有联系的电子邮箱会越来越多,如何才能记住那么多的电子邮箱呢?
生活中的电话通讯录给我们启示,为电子邮箱建立通讯录,这样使用、储存、查询电子邮箱地址就变得轻松自如啦!
单击电子邮箱窗口上部的“通讯录”按钮,选择“新加联系人”按钮,即可将他人的电子邮箱地址添加到通讯录中。
三.回顾总结
说说添加附件的步骤
了解附件的作用及使用方法
学会给多人发邮件
添加邮件通讯录
主题四即时的信息通信
任务一申请即时通信账号
1.学会使用QQ软件
2.能够申请QQ号码,并能熟练的使用QQ添加管理
3.加深同学、师生之间的联系友情
使用QQ。
申请QQ号码,添加好友和管理好友。
启发学生:
在网络上,我们除了发邮件,可以进行联系之外,我们之间能不能在网络上即时的沟通呢?
今天我们就来学习一种非常方便的聊天软件——导入QQ这个聊天工具。
1、申请QQ:
腾讯QQ是一款免费,聊天软件,如何能够拥有一个QQ号呢?
下面请同学们对照教材,小组研究如何申请QQ号码。
教师巡视指导。
教师示范:
教师根据书上的步骤,示范一次,演示给学生看。
并指出巡视时发现的问题。
2、提出任务要求,让学生自主探究登陆QQ和添加好友。
教师巡视。
请一名示范,教师指导。
教师出示其它任课教师的QQ号码,
指导学生将指定号码的用户添加为好友。
下面请同学们把你喜欢的老师添加到你的好友名单中。
教师巡视指导
教师对本节课进行总结。
让学生能够独立的申请QQ。
登陆QQ
能够添加好友。
任务二用Word制作名片
1.使学生了解名片,通过自主学习探究掌握Word文本框的使用,能综合所学知识制作名片。
2.通过制作名片,让学生享受成就感,培养学生的学习兴趣与审美意识。
制作名片
Word文本框的使用
一.引入
(展示精美名片)
这些是什么?
(名片)
谁能说一说名片在日常生活中有什么作用?
(名片可以让对方了解自己的身份、联系方法等个人信息)
哪些同学有自己的个人名片呀?
(展示一些同学制作的名片)
你觉得这些同学手工制作的名片怎么样?
(不好,很粗糙)
你想不想制作一张精美的个人名片呢?
今天我们就来一起学习《用Word制作名片》。
(出示课题)
要想制作名片,首先要了解名片。
请大家仔细观察你桌面上的名片,看看名片上一般包含哪些信息?
量一量名片的尺寸一般是多大。
(包含姓名、单位、各种联系方式,尺寸:
长:
9厘米,宽:
5.5厘米)
(展示教师制作的名片)
请大家看
- 配套讲稿:
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