知识学习Unit 5 Im Skating教学设计Word格式.docx
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3.
tosaythesentences
教学过程:
Activity
objective
Interaction
Teachingneed
复习各方面的描述
Singasongandplayagame”merrily”
makethechildrenrelaxanddosomepreparation
wholeclass
cAI
Gussinggame:
whatcanIdo?
Reviewthewords“dance,rideabike,skiprope,swimplaythepiano,flyakite,”
复习已学单词
师生
身体语言、动作
Playthegameingroups
Freetalk:
Ican…
复习有关动作单词
师生、
生生
图片
呈现
DotheactionsandguesswhatIamdoing.
试运用语言
老师呈现
师生合作
练习
Practicethesentencesinpairs
理解运用
Actoutbyshowingactions
操练句型
Playagametoshowthecontextinbook.
认读句子。
书
教学反思:
鼓励学生大胆参与英语学习当中,加强学生认读句子的能力。
LET’SPLAy
.ask“Areyou..ing?
”inthegame?
2.cananswerthequestions
3.Enjoythegame.
warming-up:
Freetalk.I’m…ing.
TPRskating,flyingakite,skippingrope,ridingabikedrinkingcoke,swimming
Pictures;
bodylanguage
Presentation:
Areyou..ing?
InputfortwotimesandmaketheSsunderstandthequestionsandtrytoanswerbyusing“yes\No.”
outputbythesupportoftheteacher.
Practiceby“Littletrain”andaskandanswerbyonebyone
Trytounderstandthesentences.Askandanswerinpairs
TeacherandSs
Groups
Games
Playgamesandlearnthesentences
Guesstheteacher“Areyou..ing?
”
Trytoknowandsaythesentences.
Groupsandwholeclass
Playthegameinthebook
.Sspracticethegameinthebook..
practice“Areyou..ing?
yes,Iam.\No,I’mnot.”
3.Playthegamebywholeclass
Trytounderstandthegameandenjoyit.
LET’SSING
喜欢听歌曲
理解歌词大意并能有感情地唱出歌曲,并配上相应的动作
能用歌里学到的句子进行问答。
教学过程
步骤
目的
互动
所需教具
唱歌前
FREETALk:
Iam..ing.
Areyou…ing?
Revisethesentencestheyhavelearn
师生/生生
玩LET’SPLAy中的游戏
引入
学唱
Playthesongonce:
打节奏
呈现,初步感知
Playthesongforsecondtime:
findouttheactionsyouhear
进一步帮助理解
cAIpictures
LET’SPLAy:
Askandanwer
游戏:
whatareyoudoing?
I’m..ing.
巩固旧知识,学习新句子whatareyoudoing?
生生/师生
Playthesongforthe3rdtime:
边听边学唱
帮助理解,巩固新句子及其回答
跟读歌词
机械训练
分组分角色唱
不同学生先记忆不同部分,减低难度
活动
全班打拍子合唱
训练节奏感
用自己喜欢的地方来为歌曲重新填词
联系自身实际,运用歌曲表达
能达到教学目标:
理解歌词大意并能有感情地唱出歌曲,并配上相应的动作
LET’ScHANT
理解cHANT的意思
能有节奏地读小诗,并能配上相关的动作X
GAmE:
、
做动作,说句子“I’m..ing”
2、
猜一猜你在做什么?
“whatareyoudoing?
巩固复习
复习歌曲,尝试唱一唱自己编的新歌。
训练听力及模仿力,并增加趣味性
用拼图或显示图的部分来让学生猜猜图中人物所做的动作:
whatishe\shedoing?
试运用所知识,发散思维
呈现cHANT:
问提及到哪几种动作和哪极为小朋友?
初步感知
再现cHANT:
小朋友在做什么?
学习runninginthesun.\chasingadog\havingfun.
进一步理解
学习chant
帮助理解及记忆
学生试cHANT
单词卡配对游戏:
翻出相关的两张牌
e.g.Andy——running
Amy------skating
理解力,记忆力的训练
卡片
打拍子cHANT
节奏感的训练
做动作cHANT
帮助记忆
对话形式cHANT
运用
FREETALk:
小朋友还可以追逐什么?
活动手册练习
LET’STALk
理解对话的意思
TPR:
边做边说自己所做的事情
师生、生生
一名学生做动作,其他同学用英语描述该同学的动作。
复习cHANT,尝试用其他词进行替换。
呈现对话:
问koTo在做什么?
再现对话:
koTo的朋友猜他在做什么?
学习:
I’mapoordancer.
图片配对游戏:
e.g.Amy——dancing给每个动物所提及的动作配图,加以记忆的方法
PIcTURES
看图运用对话的内容谈论图画
尝试根据课文对话,练习表演。
小组
能理解对话内容,并进行角色扮演。
SToRyTImE
学习目标
能听懂故事的大意
对故事感兴趣
有自己表述故事的欲望
4.
能大胆尝试自己表述
讲故事前
复习歌曲:
I’mhavingahappytime.\chant
复习已学内容
录音
whatareyoudoing?
复习相关的对话内容
PIcTURETALkING:
wHATISTommyDoING?
引入故事情景
讲故事
Firsttelling:
回答以下问题:
故事里都有谁?
帮助初步感知
/图片
Secondtelling:
说出故事中的人物在做些什么?
帮助进一步理解
Thirdtelling:
说说wHAT‘SNEXT?
理清故事脉络并尝试说出部分故事内容
教学用图
Fourthtelling:
分角色扮演
融入自己的理解进行演绎并试着说多一点
头饰
Fifthtelling:
边说边把相关的图片抽走
试记忆故事情节,并与教师一齐讲故事
教师重新讲一个错漏百出的故事,学生更正其中的错处
训练听力及注意力
课
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