五年级综合导学案文档格式.docx

五年级综合导学案文档格式.docx

《五年级综合导学案文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级综合导学案文档格式.docx（34页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

1、设计《小学生课外阅读情况的调查》研究方案。

（1）课本四页方案表（略）；

（2）以小组填写方案表；

（3）指导和汇报。

2、设计调查问卷。

（1）问卷调查的内容：

A、了解问卷调查的形式；

B、从问卷里调查同学们如何看待课外阅读；

C、调查学生一般在什么时间阅读课外书；

D、了解学生们喜欢读哪一类书。

（2）怎样设计调查问卷：

A、结构：

前言—解释为什么要进行调查。

正文—调查的内容。

结束语—对问卷填写者表示感谢。

B、形式：

以选择题的形式或打对钩。

C、语言：

准确、通俗易懂。

（3）调查问卷样品：

课本5页至6页。

巩固练习

以个人填写课本的调查问卷。

拓展延伸

如何看待课外阅读；

板书设计

设计《小学生课外阅读情况的调查》研究方案。

设计调查问卷。

调查问卷样品：

导学反思

2

第二课时统计与分析

1.反映调查或研究的过程与结果。

2.学会统计。

学会统计。

统计后会分析。

课件。

一、回收调查问卷。

（1）调查时间：

（2）调查对象：

（3）发放份数：

（4）回收份数：

以上按小组填好，各小组回收调查问卷记录表。

二、统计与分析

A、各小组进行对回收的问卷调查进行用画“正”字的方法进行统计。

B、各小组汇报，全班分析综合。

C、从问卷的统计结果中，我们可以得出以下结论，各小组填写。

三、确定下次活动内容：

（1）、采访时应注意事项：

（2）各小组分工确定采访内容并设计表格。

A.对正在书店购买课外书的同学和他人进行采访。

内容：

看课外书的销售情况和购书情况进行采访。

B、采访书店工作人员和顾客。

C、采访老师和同学的读书情况，并有什么好的建议和方法。

各小组分工确定采访内容并设计表格。

采访老师和同学的读书情况，并有什么好的建议和方法。

2．统计与分析

确定活动内容

综合

实践

3

第三课时研究对策，撰写调查报告

通过调查采访，制定对策。

调查报告的撰写。

图片

一、汇报采访情况及结论。

（1）小组综合分析。

（2）小组汇报。

二、通过调查采访，制定对策。

我们对小学生课外阅读情况有了全面的了解，并得出下列结论。

1、同学们对课外阅读兴趣较浓，特别时对画册、武打小说、十万个为什么等兴趣比较好。

2、家长对课外阅读喜欢，希望孩子成才，对数学、英语、语文等阅读书购买较多。

有的不喜欢其他类书籍。

3、有的同学读书很多，知识很丰富，有的学生很少阅读课外书。

4、有些同学家庭影响和社会影响，阅读课外书的内容不太健康。

我们采取的对策：

三、调查报告的撰写。

我们的调查活动暂时告一段落，获得了很多关于小学生课外阅读情况的信息，根据这些信息来写一份简单的调查报告。

教师引导：

调查报告一般分为以下几部分：

开头部分：

A、简单介绍调查过程，包括调查的时间、地点、主题、对象、经过、方式等。

B、概括全文内容，包括调查研究的主题、对象、调查结果、分析结论。

主体部分：

主要反映调查获得的数据信息，这些信息可以反映什么问题，以及有哪些建议和对策等。

结尾部分：

一般包括调查者对问题的看法和提出的建议。

撰写调查报告

开头部分

主体部分

结尾部分

4

第四课时总结与反思

2.能依据研究的结果，自主提出对策，并实施验证

反映调查或研究的过程与结果。

能依据研究的结果，自主提出对策，并实施验证

一、引入

一段难忘而丰富生动的研究活动结束了，在成长的旅途中，有增长了哪些知识？

有哪些收获？

向大家展示以下！

二、展开

1、以电子演示文稿的形式，展示研究的过程和调查报告。

2、也可以在讲台上宣读调查报告。

3、在班级内举行“好书推荐和阅读交流”等读书活动。

三、总结

1、填写课本13页评价表。

2、反思：

通过这次研究活动，我的体验和反思是：

结束语：

当我们沐浴着阳光走进可爱的校园，当我们坐在教室翻开课本新的一页，朗朗的读书声好像在告诉我们：

每个人的心里有一个成长的梦想，书是海洋，它可以展示自我，是露天的空间舞台，让我们观察、去发现、去探究、去畅想……

口号：

携手并进，做个快乐的读书人。

买书-----可以储存知识；

爱书-----可以脱离愚昧；

读书-----可以变得聪明。

总结与反思

5

单元二第一课时制定研究方案

通过了解报纸这一媒体的内部运作和加工流程，关注现代社会的信息传达和沟通方式，了解信息传媒的内部运作和信息加工流程。

如何进行实地考察;

了解信息传媒的内部运作和信息加工流程

同学们，在我们生活的这个社会中，每天都有新的事物在发生，每天都有新的变化在呈现，你是否对它们有所关注，有所思考呢？

关注社会现象，研究社会问题，了解社会发展，是我们当代小学生的社会责任，把书本知识和社会实践结合起来，走出自我，走出家庭，走出学校，走向广阔的社会，是时代发展、祖国建设对我们的要求。

那么，同学们，你们获取信息的渠道主要有哪些？

你平时对哪些信息、新闻感兴趣？

寻找主题，做成报纸。

这就需要了解报纸是怎么做成的呢？

1、设计《报纸是怎么做成的》研究方案。

（1）课本17页方案表（略）；

2、研究一份报纸

A、你最喜欢阅读什么报？

B、这份报纸有多少个栏目？

C、这份报纸的名称有什么含义？

Ｄ、多长时间出一期呢？

3、做好研究记录

课本18页表格。

三、小结。

制定研究方案

6

第二课时探究报纸的编辑过程

学习掌握简单信息整理和加工的方法

体验团队协同完成任务的工作方式

体验团队协同完成任务的工作方式。

通过前面的观察，我们对报纸有了一定的认识，那么报纸是怎么编辑制作出来的？

以下途径可以帮助我们了解这个问题：

（1）查询资料，了解报纸的编辑制作过程。

（2）到报社实地考察，采访编辑人员。

1、拟定一份考察提纲。

在考察提纲中可以提出以下问题：

（1）编辑一张报纸要经过哪些程序？

（2）记者、文字编辑、美术编辑、校对分别负责哪些工作？

（3）他们是怎样分工合作的？

2、方法引导：

如何进行实地考察？

（1）首先应明确考察的对象和目的。

（2）既要考察事物的大致情况，又要考察局部信息。

（3）要注意边考察，边分析，边记

录。

（4）及时整理材料，写好考察报告。

三、完成考察活动记录

课本19页记录表。

四、小结：

通过考察活动，你对报纸的编辑制作有了哪些了解？

报纸编辑的一般流程：

策划内容，安排时间——记者采写，征集稿件——编辑加工，校对——排版，再校对，编辑审阅，定稿——印刷，发行，宣传。

探究报纸的编辑过程

报纸编辑的一般流程：

7

第三课时了解专业排版软件制作报纸的过程

了解美术编辑排版的基本方法；

学习掌握简单信息整理和加工的方法。

现在常用于报纸制作排版软件有：

PAGEMAKER、方正飞腾、这两种最好用了，当然还有方正维思，CORELDRAW、FREEHAND、AI、等等，都可以的，但我说的是专业的，只能用上面前几个比较好，也比较方便。

用法和OFFICE办公软件差不多，不过功能可强多了。

用它们排版好后，再经过光栅处理软件处理，生成输出文件，就可以直接拿去给印刷了。

二、具体制作步骤：

（一）收集素材

（二）安装排版软件

（三）学习软件

（四）设计报头

（五）编排内容

（六）出样板

（七）校对报纸

（八）修改

（九）交出版社印刷

三、需要注意：

整个版面的设计需要多动脑筋，要随时保存。

报头也要多动脑筋。

最关键的是对软件的灵活运用。

输出部打印输出了记者采编（摄影）-美编排版-菲林（胶片）输出-拼版晒版-上机印刷。

了解专业排版软件制作报纸的过程

8

第四课时设计并制作报纸

设计并制作报纸

知道制作板报的过程

经过前面的探究活动，大家对报纸的制作过程有了比较全面的了解，通过“校园好新闻”竞赛，在我们身边涌现出一批能写会说的小记者，我们也来尝试办一张属于我们自己的报纸吧！

二、制作班报的过程

（1）寻找合适的工作地点作为报社工作室;

（2）招聘同学组成编辑部，做好分工;

（3）策划报纸名称、栏目、内容；

（4）设计报纸版面；

（5）采编报纸内容；

（6）内容编排和印刷。

三、设计读者调查问卷

调查内容：

为了办好我们的报纸，请您留下宝贵的意见和建议。

（1）您最喜欢阅读我们报纸的哪些栏目？

（2）您觉得哪个栏目需要改进？

为什么？

（3）您对我们报纸的栏目、编辑加工和版面设计等有何评价和建议？

（4）您对我们报纸的其他方面还有什么建议？

四、评价与总结

在关于报纸的主题研究过程中，你又什么收获？

9

单元三第一课时走进学校的历史

让学生学会通过各种渠道收集信息，并能按一定的主题进行分类加工。

加深对学校的了解，增强热爱学校的思想感情，和团结互助的优良品质

课件

一、导入

师：

学校是每个人成长的起点，学校是最值得我们回忆的地方，走进金小，你看到的是绿树成荫，花果飘香的花园果园校园为一体的学校，走进金小，你听到的是书声琅琅，歌曲飞扬的书香校园。

同学们你们在学校里生活了五年，学校的一草一木陪你成长，学校的每一个角落都留下了你的足迹，作为金小的学生，你们对学校的发展有多少了解呢？

带着这一课题我们进行了实践调查活动，在活动中同学们对我们的学校有了一种全新的认识，今天这节课就让我们把大家调查的结果互相交流展示一下吧。

二、汇报交流

（一）展示活动资料

在活动中，大家通过各种方式去了解学校的发展变化，现在先以小组整理你们的资料，5分钟后一起交流。

各小组以丰富多样的形式介绍自己的收获

第一组采访的是校长，他们了解到学校的创办时的规模，历任校长的情况，

创办学校的时间，学校所获得的荣誉，学校的办学方向，学校的发展方向。

表格展示介绍，播放一段校长录音，幻灯片展示

第二组完成了学校基本情况调查表，实物投影表格展示介绍。

第三组调查的是优秀人物，利用表格及口头介绍展示，并配有照片。

其他各组对学校各室的发展过程进行了了解，依次汇报。

幻灯片展示相应的照片。

走进学校的历史

10

第二课时了解学校各个时期的办学特色

让我们永记学校的历史，让我们祝愿学校的明天更加美好，

学生们以诗歌，绘画，快板等形式表达对学校的热爱与赞美、感激之情。

活动过程记录评价表

一．导语

我们学校有什么办学特色？

体现在哪些方面？

举办过哪些有特色的教学活动？

这些是一所学校办学方面十分重要的内容，也决定着一所学校的知名度。

（一）校长是我们学校的最高管理者，对于很多问题，他会给我们比较全面准确的回答。

例如：

1.我们学校的校训有什么含义？

2.我们学校的校风。

学风包含了什么思想？

3.我们学校的教学目标和教学特色是什么？

二．汇报结果

（二）讲述学校发展过程中的感人故事

学校的发展和辉煌的今天离不开学校领导和老师们的无私付出，在采访调查过程中，学生们了解到了许多感人的事迹，让我们一起听听吧。

（三）、谈活动感受，展望未来

活动即将结束，在这次活动中，我们班学生积极参与，动脑筋想办法，也许我们的研究还不够深入，但我相信在这次活动中，学生们都有了自己的收获，接下来大家就谈谈这次活动你的感受吧。

让我们永记学校的历史，让我们祝愿学校的明天更加美好，接下来，大家用自己独特的方式表达对学校的祝福与赞美吧！

《走进学校的历史》活动过程记录评价表

了解学校各个时期的办学特色

诗歌，绘画，快板等形式表达

11

单元四第一课时研究实施

1、通过搜集资料、图片，让学生知道香烟的成分和危害。

2、培养学生自小养成远离香烟的习惯

通过搜集资料培养学生自小养成远离香烟的习惯

培养学生自小养成远离香烟的习惯

一、图片导入，发现问题

师：

今天老师带给大家一幅漫画，从这幅画上，你看到了什么？

又联想到了什么？

今天这节课我们就一起来研究、探索、交流吸烟现象。

（板书：

吸烟）

二、分组交流，突出问题

课前老师请大家分别调查了自己的家人、亲戚、朋友的吸烟情况，完成这张调查表谁来交流一下你的调查结果？

三、自主合作，解决问题。

听了大家的资料，看了老师找到的图片，我们深深认识到香烟的危害，所以作为一个有社会责任心的小公民，你有没有什么好的创意或者好的点子来劝诫那些烟民珍爱生命。

写出珍爱生命、远离吸烟的广告语

请大家通过各种途径去查找这方面的资料，小组交流一下你的资料。

珍爱生命、远离吸烟

12

第二课时社会调查

做好有关吸烟的观察活动记录。

采访身边的人

对吸烟危害健康的了解

一、设问导读、设问导读

1.通过查阅资料，我们对香烟有了一定的认识，那么在我们周围都有哪些人吸烟呢？

在哪些场所吸烟的最多？

以下途径可以帮助你了解这些问题：

（1）通过采访身边的人，了解了他们的家庭成员的吸烟情况；

（2）选择几处公共场所，带着问题到现场观察吸烟的人群。

2.采访和观察中可以重点关注以下问题：

1）在哪些场所吸烟的人比较多？

2）吸烟的主要是一些什么样的人？

3）周围的人对于吸烟持什么样的态度？

三．小组合作学习一

1、填写书中（42）页的表格，完成有关吸烟的观察活动记录，

2、认真填写下有关吸烟的观察动记录，面的评价表自己有什么收获？

（见课本45页，研究活动评价表）

社会调查

13

第三课时公益广告宣传

1、认识到吸烟对人类健康和生活环境的危害。

2、倡导每个同学为公共场所（学校、医院、公交车站、商场等）撰写“珍爱生命、远离吸烟”的公益广告、看哪位同学的创意最精彩！

认识到吸烟对人类健康和生活环境的危害。

撰写“珍爱生命、远离吸烟”的公益广告、

一、自学感悟

学生交流各自的创意。

二、设问导读

自学检测按学生的兴趣爱好进行分组活动。

同学们的创意真不错，下面我们进行分组活动，选择宣传画的为第一组，写广告语的为第二组，写倡议书的为第三组，其他的为第四组。

在分组活动中，我们要团结合作，互相帮助，拿出好的作品，最后我们要看看哪个组的作品最出色，就评他们为优胜组，我们一起把掌声送给他们，好不好？

那就分

组活动吧

四、分组活动，教师指点。

五、分组汇报。

请广告语组的同学先来汇报，看看谁的广告语最经典、最富有创意。

学生交流。

如果老师给你一个特定的环境，你又会想出哪些好的广告语呢？

（给出特定环境：

医院、学校、商场、加油站、政府办公楼等）。

接下来请你欣赏几条精彩的广告语。

出示：

1、为了你和家人的健康，请不要吸烟。

2、也许，你的指尖夹着他人的生命——请勿吸烟（医院禁烟）

为了你和家人的健康，请不要吸烟。

14

单元五第一课时

1、通过调查活动,了解山西地方特色文化特点,以及丰富的文化内涵,热爱非物质文化遗产。

2、指导学生认识山西皮影戏,了解皮影戏的历史。

3、激发对山西特色文化研究的兴趣。

指导学生认识山西皮影戏,了解皮影戏的历史

激发对山西特色文化研究的兴趣。

一、导入新课

同学们,你知道山西是中华民族发祥地之一,被誉为华夏文明的摇篮,在这块土地上有丰富的民族文化遗产.那么你知道我们山西有哪些地方特色文化吗?

二、板书课题认识特色的文化.

1、丰富的资源:

铁矿,煤,……

2、旅游景点:

黄崖洞,平遥古城,云冈石窟,乔家大院

3、山西的面食:

馍,面条,面片,[杂面.白面.玉米面.豆面]其中,剔尖、拉面、刀拨面、刀削面，号称“山西四大名面”

4、土特产.柿子.核桃.花椒.小米.小豆……

5、山西民间艺术.黎侯虎剪纸.上党梆子.山西皮影戏.

三、根据学生查找到的资料，访问调查到的地方特色文化,把它们写在教科书44页的表格里。

四、小组讨论。

自己知道的地方特色。

认识具有地方特色的文化