小学四年级英语上教案1Word文件下载.docx
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(1)日常口语练习(可参照表演第二册学生用书第一单元主页部分)
T:
Hello,A!
Welcomebacktoschool!
A:
Hello,Miss….Nicetoseeyouagain.
T:
Nicetoseeyou,too.
(2)播放第一册学生用书第一单元B部分Let\'
sdo的录音,学生听音,有节奏地吟唱,并做出相应动作。
2.预习(Preview)
使用第二册学生用书第三单元中的句型Howmany…canyousee?
引导学生复习二desk,chair,boys,girls等单词,同时为学习本课时的生词做好准备。
3.新课呈现(Presentation)
(1)新词呈现(Presentationofthenewwords)
教师出示本单元MyClassroom的挂图向学生介绍说:
Thisismyclassroom.Whatcanyouseeinit?
学生会回答出desk,chair等单词,此时适当地向学生呈现生词:
window,door,picture,light,board,floor。
教师可利用单词卡或实物,教学生正确理解、认读。
(当教授board时,教师可告诉学生有blackboard,greenboard;
whiteboard等不同的写字板。
)
(2)新词练习(Practice)
教师可领读单词卡,让学生掌握正确的读音,达到听、说、认读的目的。
此外教师可利用第二册学生用书第五单元中的句型:
Whereis…?
It\'
sonthe…操练所学生词。
如:
在黑板上画一只书包,教师问:
Where\'
sthebag?
可引导学生回答:
Ontheboard.
(3)游戏(Game)
听听、做做。
学生手持六张生词卡片,教师利用第一册学生用书第一单元ALet\'
sdo的乐曲下指令“Showmeyourpicturewindow….”,学生按指令出示生词卡。
(4)听音(Listentothetape)
听录音带,让学生跟读生词。
(5)新知呈现.(Presentationofthenewphrases)
要求学生在以往的基础上准确理解六项指令Openthedoor.Sweepthefloor.Turnonthelight.Cleanthewindow.Putupthepicture.Cleantheboard.教师通过动作演示,让学生在理解的基础上做出相应动作。
(6)短语练习(Practise)听录音,做动作,要求学生做到“耳到、手到、心到”。
(7)学唱歌曲(Let\'
ssing)
本部分学唱歌曲“IntheClassroom”,复习所学单词,并为学习“Therebe”句型做铺垫。
可采用听录音跟唱,教师示范唱,学生自己唱等多种形式。
4.巩固和扩展(Consolidationandextension)
(1)做本单元ALet\'
slearn部分的活动手册配套练习。
(2)听Let\'
slearn部分的录音,读给朋友或家长听。
(3)参照Let\'
sdo说一说,做一做。
第二课时
1.能听懂、会说“Let\'
sgoand)
(1)新知呈现(Presentationofthenewdialogues)
教师请一名靠门坐的学生到讲台前扮演张鹏,教师向其他学生介绍ZhangPeng,ournewclassmate.教师与学生进行如下对话:
syourseat?
S:
It\'
soverthere.
Let\'
sgoandandread)
听Let\'
stalk部分录音带(也可播放VCD)
学生打开学生用书听录音带跟读课文。
(4)练习(Prastise)
让学生听音理解对话内容。
接着让学生朗读Let\'
stalk后,教师将图打乱顺序,播放录音。
学生比赛谁最快指出求学生表演对话。
(5)歌谣(Chant)
schant部分的歌谣,学生跟着节奏一起吟唱,注意“everyday"
的发音和“fun”在这里的含义。
(6)了解文化背景(Goodtoknow)
本部分介绍英语国家的一些日常礼仪文化,旨在熏陶学生的文化素养,培养良好的行为习惯。
其内容是:
(1)张鹏和Sarah都想出去,张鹏请Sarah先走,说“Afteryou.”表示谦让;
(2)吴一凡按住教师的门,跟在后面的Mike表示感谢:
“Thankyou!
’’(3)陈杰挡住了Amy的路,Amy礼貌地说:
“Excuseme.”这是请别人让路的客气的用法,不应试图挤过去。
stalk部分的活动手册配套练习。
stalk部分的录音,读给朋友或家长听。
(3)把歌谣吟唱给家长听
第三课时
教学重点:
学习书写英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小写,学习单词beef,doctor,bed。
教学难点:
大写C和D,小写b和d易混淆;
大写B和E的笔顺
教具准备:
1.有大小写Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee的字母卡
2.有本课单词的单词卡
3.教材相配套的教学录音带
教学过程:
(一)热身、复习(Warm-upRevision)
1.教师播放“chant”,师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣。
(使用第二册教材Unit6,Let’schantB)
ABCDEFG,
HIJKLMN,
OPQ,RST,
UVW,XYZ!
NowyoucansayyourABC’s.
It’saseasyas123!
2.让学生背诵字母表
(二)呈现新课(Presentation)
1)教师分别出示苹果和蚂蚁的卡片,让学生回答:
What’sthis?
随着学生回答出:
It’saapple.It’sanant时,用鼠标操作显示英文单词。
再让学生看着这些单词找出所含的相同字母Aa。
教师要注意学生回答问题时,apple和ant前an的使用。
2)先让学生认读和区分大小写字母Aa。
并让学生说出大小写Aa的笔顺。
(第二册教材已学过,与之相配套的活动手册上印有字母的书写笔顺)对学生回答正确的及时给与表扬,并让学生进行书空练习。
学生如回答错误,再找其他学生帮助说出正确答案,然后进行书空练习。
3)教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa。
让学生在练习本上抄字头,然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。
教师在这一时间内要在学生中进行巡视,以便及时发现和纠正错误。
1)教师分别出示事物男孩和球,让学生回答:
He’saboy.It’saball.(注意人称he的使用)。
点击牛肉,教读单词beef。
用鼠标操作显示以上三个英文单词,让学生看单词找出所含相同字母Bb。
2)让学生认读和区分大小写字母Bb,并说出各自的笔顺。
教学步骤同画面1的第二、三步。
3.同样步骤学习字母C、D、E
4.看课本听录音跟读单词和字母。
[使用教材相配套的教学录音带,Unit1,ReadandwriteA]
5.教师出示单词卡,让学生大声朗读。
培养学生认读能力。
6.教师出示部分图片,下面写有不完整的单词,让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。
此活动与“Writeandsay”相结合。
(三)趣味操练(Practice)
游戏1:
看谁找得快
学生把字母卡依次摆放在桌面上,教师读字母,学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。
看谁找得快,最先举起字母卡的学生为胜利。
游戏2:
配对子
小组活动。
教师发给每组一套自制卡片。
每套卡片共10张,每张卡片上写有一个大写或小写字母:
A,B,C,D,E,a,b,c,d,e。
游戏方法:
把这10张卡片扣着放在地上,小组成员按顺序每人从其中取两张卡片,大家进行判断。
如两张卡片上的大写和小写字母不相符(如:
B和d)则放回原处由其他人继续进行游戏。
如果两张卡片上的大写和小写字母相符,该卡片被拿出,接着从其他卡片中再拿取,直到卡片都被拿完,游戏结束。
最后,谁手里拿的对子最多,谁就获胜。
(四)扩展性活动(Add-activities)
1.本单元“Let’sfindoutC”部分。
让学生认真观察图画,找出图中隐藏的大写和小写字母。
2.让学生回家教家长书写大小写字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee
板书设计:
Unit1Myclassroom
黑板上方:
上课前打好的四线三格,在课堂上随讲随写的字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee
黑板下方:
___at___gg___pple___uck__all
Unit2
Myschoolbag
第一课时
教学重点:
1.句型:
Howmany…doyou)
1.复习第一单元Myclassroom所学内容
做游戏:
Simonsays教师说simonsays:
Cleantheboard….学生根据游戏规则做出动作。
看图问答:
教师出示一幅画有教室的图片,学生之间根据图片内容做问答练习。
2.复习与本课内容有关的单词
教师先出示图片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,book,sharpener…,请学生说出单词。
然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来,让学生把单词和图片配成一对。
(二)呈现新课(Presentation)
1.让学生熟悉句型Howmany…doyoumyschoolbag.
小松鼠:
HowmanybooksdoyouEnglishbook,aChinesebook,amathbook,anotebook,twostory-book.
3.教师提问:
HowmanybooksdoestheTeddyBearA)
8.看教学课件,让学生分别给小松鼠和小熊配音。
9.让学生两人一组,运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。
A:
Iyourschoolbag?
Apencil-caseandmanybooks.
B:
HowmanybooksdoyouEnglishbook,aChinesebook,amanthbookandanotebook..
10.找几组学生汇报成果,共同交流。
教师要及时做出评价。
(三)趣味操练(Practice)
游戏1
Listenanddo
学生要根据指令做出相应的动作。
由教师或某一个学生发布命令,其他学生听懂之后要完成这一动作。
看谁做得又对又快。
指令为:
Putyournotebookunderyourbag.
Putyourpencilinyourdesk.
Putyourpencil-caseonyourchair.
Putyourerasernearyourpencil-case.
PutyourEnglishbookonyouranddraw
教师给学生每人发一张纸,纸上印有5个长方形。
告诉学生每个长方形都代表一本书。
做法:
如教师说:
Englishbook,那么学生在第一个长方形上写几个英文字母即可。
Mathbook可用算式或数字表示等等。
主要是考查学生是否能听懂并把这些词进行区分。
(四)扩展性活动(Add-activities)
启发学生把本课所学句型和单词综合运用,并回答出问题:
HowmanyChinesebooksdoyou)
1.做本单元A部分Let’sdo内容,听指令做动作。
2.复习上一课内容:
看单词卡,读单词:
Englishbook,Chinesebook,mathbook,notebook,story-book。
做对话:
Howmanybooksdoyou)
1.如果在前面做的对话中,有学生说出:
IJietheschoolbag.AnEnglishbook,anotebook,and…
Thepandaisfatandnice.
第一句错误,应为Amytheschoolbag.AnEnglishbook,astory-book,and…第三句正确。
8.听录音带,跟读并模仿。
(使用相配套的教学录音带,Unit2Let’stalkA)
10.让学生分小组表演对话。
教师可让学习好的学生在课文的基础上,自编对话。
对学习好的同学要提高要求。
11.学生汇报练习结果,教师要进行评价。
(三)趣味操练(Practice)
猜颜色
两个学生一组。
一个学生手拿一件东西放在身后,对另一个学生说:
I.这时大家可随便行走。
忽然,有一个学生又问:
Whatcolourisit?
回答:
It’sred.那这时大家必须停止走动。
如果有学生做错了,就要与当指示灯的学生交换位置,继续游戏。
可结合第一单元所学内容,让学生互相用Whatcolourisit?
询问教室里的墙、门窗、黑板、电扇等物品的颜色并做相应的回答。
使学生在真实的情景中运用和掌握所学知识。
板书设计:
Unit2
Myschoolbag
Whatcolourisit?
It’s…
课题:
UnitTwo
1.学习在四线三格中正确书写英文字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的大小写。
2.学习单词jigsawpuzzle,jacket,nurse,noodles。
3.学习拼写单词:
bag,pencil,pen
教学难点:
1.大写J,K,M,N的笔顺和小写j,k的书写格式。
2.单词jigsawpuzzle,kangaroo,lion的发音。
教具准备:
1.图片jigsawpuzzle,jacket,key,kangaroo,lion,lock,nurse,noodles
2.写有大小写Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的字母卡
3.单词卡jeep,kite,lamp,monkey,man,mouse,nose
4.教材相配套的教学录音带
教学过程:
(一)热身、复习(Warm-upRevision)
1.听写。
教师发给学生每人一张四线三格纸,教师随意读出字母Aa-Ii,学生要在纸上书写所听到的字母。
听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。
2.教师出示字母卡让学生认读字母。
3.复习单词。
注:
要求听说的单词,让学生看图说单词。
要求听、说、认读的单词,让学生看单词卡读单词,并说出中文含义。
(二)呈现新课(Presentation)
1.教学字母Jj和教学单词jigsawpuzzle,jacket。
教师出示单词卡jeep,让学生读出来并说出中文。
教师问学生jeep的第一个字母是什么:
Whatletteristhis?
学生回答:
j。
教师出示字母卡,让学生辨别字母Jj的大小写。
教师说:
今天我们再来学习两个以字母j打头的单词。
出示图片,教读jigsawpuzzle和jacket。
这两个单词的发音有些难度,对发音不准的学生教师要及时给与帮助。
教师:
这三个词都是以字母j打头的单词。
谁还记得怎样写大小写Jj?
可让学生书空或在黑板上书写。
对书写笔顺正确的学生给与表扬,如书写错误,教师可再找其他学生书写。
教师在四线三格中教学字母大小写Jj。
注意让学生区分大写J的手写体和书写体,可同时出示手写体和印刷体的单词卡让学生观察,让学生记住手写体的大写J没有横。
要让学生仔细观察小写j占了几个格几条线,提醒学生在书写这个字母时注意占格位置。
2.教学字母Kk。
教师出示图片袋鼠,让学生说出单词kangaroo。
教师从兜里拿出一把钥匙,问学生:
让学生说出单词key。
教师出示单词卡kite,让学生读出来并说出中文。
教师问:
谁知道这三个单词的第一个字母是什么?
学生回答:
k。
教师出示字母卡,让学生辨别字母Kk的大小写。
让学生说出大小写字母Kk的笔顺并书空。
教师在四线三格中教学字母大小写Kk。
教学中告诉学生大写K的右边是一笔写出的,上下两部分的交点在第二线。
小写k的手写体与印刷体不同,让学生看着字母卡指出哪个是手写体,哪个是印刷体。
让学生看着教师在黑板上写的小写k,告诉他们小写k的第二笔的起笔是从第二条线下边开始的。
3.教学字母Ll。
教师出示图片狮子和锁,让学生说出单词lion和lock。
教师出示单词卡lamp,让学生读出来并说出中文。
教师让学生说出这三个单词的第一个字母是Ll。
教师出示字母卡,让学生辨别字母Ll的大小写。
让学生说出大小写字母Ll的笔顺并书空。
教师在四线三格中教学字母大小写Ll。
教师可出示写有手写体和印刷体的单词卡让学生辨认。
告诉学生我们要学写手写体。
4.教学字母Mm。
教师出示单词卡monkey,man,mouse,让学生读出来并说出中文。
教师让学生看着单词说出它们的第一个字母是什么。
学生回答m。
教师出示字母卡,让学生辨认字母Mm的大小写。
让学生说出大小写字母Mm的笔顺并书空。
教师在四线三格中教学字母大小写Mm。
教师要让学生观察出大写M下面都要到达第三线上。
5.教学字母Nn和教学单词noodles,nurse。
教师出示单词卡nose,让学生读出来并说出中文。
教师问学生nose的第一个字母是什么:
n。
教师出示字母卡,让学生辨别字母Nn的大小写。
今天我们再来学习两个以字母n打头的单词。
出示图片,教读nurse,noodles。
教师要注意听学生读noodles时的尾音是否正确。
这三个词都是以字母n打头的单词。
谁还记得怎样写大小写Nn?
让学生书空或在黑板上书写。
教师在四线三格中教学字母大小写Nn。
教师要提醒学生在书写时记住大写N的笔顺,第二笔不要写反。
6.让学生在练习本上把所学字母Jj-Nn每个写一行。
教师在教室中巡视,及时给学生进行辅导。
7.让学生听录音带跟读模仿。
8.学习拼写单词bag,pencil,pen。
教师分别拿实物书包、铅笔和钢笔问学生:
What’sinEnglish?
bag,pencil,pen。
Canyouspellthesewords?
如有学生能够拼出单词,教师要给与表扬并说:
那让我们来看一看他拼的对不对,然后出示单词卡。
如没有学生拼出单词,教师说:
我们学习单词不仅要会说还要会写,今天我们就来学习几个单词的拼写,看谁学得快。
然后出示单词卡。
让学生看单词卡拼读单词。
教师让学生看单词回答:
Howmanylettersinthisword?
学生回答后,让他们背着拼出单词。
教师让学生在四线三格中默写字母b,a,g,p,e,n,c,i,l,
教师教学生在四线三格中书写单词。
告诉学生首先要把每个字母书写正确,然后按照单词的拼写把字母写在一起,注意单词的每个字母间要有一点距离。
让学生照板书抄字头,然后每个单词写一行。
(三)趣味操练(Practice)
游戏1:
看谁拿得快
教师可将字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上,然后请两组学生,每组5名出列。
教师报一个字母,让每组的第一个学生快速地跑近黑板,将该字母的大写与小写分别取下。
先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者,可获一分。
计算最后结果,给与优胜小组奖励。
游戏2:
拼图说单词
教师把与本课单词有关的图片剪成几块,然后让学生分小组进行拼图比赛。
拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。
拼出图形加一分,说对单词加一分,说出字母加一分,最后看哪个小组得分最多,哪个小组就取得胜利。
本项活动复本课时所学的单词及字母。
a.让学生两人一组,分别选一张大写的J,K,L,M,和N字母卡。
b.将小写字母及本课
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